写好我的小可爱五级习作训练第一讲.doc

教 材第 五级 习作训练 第一讲课前准备玩具猪 一篇范文课题 写好我的小可爱 把静物写活教学目标知识与能力1、培养学生的观察能力 2、学会写自己喜欢的实物的方法 3、运用语言要准确过程与方法在每周两篇摘抄的过程中，积累美词佳句，灵活运用到自己的习作中情感、态度、价 值 观培养习作兴趣，通过学习观察的方法，达到喜欢习作的目的重点、难点重点：通过四部教学法，使学生学会写自己喜欢的实物。难点：培养学生丰富而合理的想象力。教学理念与方法以兴趣为突破口，在师生、生生互动中，引导学生观察、思维、表达课时一课时教 学 过 程 设 计教师活动学生活动设计意图一、 导入：1、给大家讲述来历2、整体感知 直观视觉 观察 思考同学们：你看到这对玩具猪，你在想什么？你看到什么？想像 相依为伴 憨态可掬一下他们的关系？他们的生活？ 纷纷介绍自己手里的物品3、把你最喜欢的那个介绍给大家，好吗？板书：我心爱的玩具猪二、讲新课确定写什么？ 确定写那种实物。找关键词今天我们就以老师手里的玩具猪为例，看看怎么写实物。 喜欢！既然是“我心爱的玩具猪”，那么关键词应该是什么？ 预设：学生不一定能直接概括“外型、内在” 但他们可以说出具体的感受，教师引导归纳。根据题目找材料既然抓住“心爱”这个关键词，那么玩具猪哪些地方 例：外型让我们喜欢？ 蓝色的身上有星星。黄色的身上没有。（区别）头上板书：外型 内在 都有蝴蝶结，胸前都有标牌（共同点）学习用一问一答的形式，从两个方面提问学生： 外型、内在三、读范文积累1、自读范文，想想每个自然段介绍了什么？ 学生互说2、反复读你认为好的句子，并想想好在哪里？四、拓展延伸出示“可爱的不倒翁”引导学生朗读 读、想 五、课上习作：我喜欢的 六、习作点评 读、评 激发兴趣感性认识情感体验调动学生多种感官参与，为下面写话做好铺垫整体按“四步法”进行是体现教材编排工具性特点，以学生知识状况，还需按程序进行理解和准确使用语言文字，并培养这种习惯连句成段，培养说的能力，为写做铺垫培养动手写的能力自己学习的过程选有代表性的习作，全班朗读，评好在哪里， 学生发言，讨论问题出在哪里，该怎么解决培养修改自己习作的好习惯，培养合作团队精神，互帮互助板书设计 我心爱的玩具猪 观察：从整体到局部 从外到内 外形 内在（想象）作文评改 合理想象部分缺乏贴近及生动教学后记 应多次引导学生发挥想象 并应合情合理我心爱的玩具猪 前年生日那天，身在外地，百无聊赖，失望之余，一个朋友带着一对玩具猪走进我的住处，两头小猪着实可爱，我便深深的喜欢上它们了。 两头小猪，都是憨态可掬的坐式造型，动作、形态一致，长相酷似，头上都带着一个红色的可爱的蝴蝶结。但是仔细一看，还是有很多的不同之处的。其中一头是全身黄黄，长着绿色的小脚，而且相对另外一头，显得壮硕很多。我想可能是没有受过挤压的缘故吧。我给它起了一个好玩的名字“壮壮”。另外一头，全身是蓝色的，但是在整体的蓝色外套中，嵌了一颗颗深蓝色的小星星，显得有些单薄，我就给它起名字叫“瘦瘦”。没事的时候，我总是喜欢拿起“壮壮”捏捏，提起“瘦瘦”拽拽，希望有一天他们的体型