[理学]第一章 心理学概述.ppt

主讲人:陈雪飞 *1 一、理解并掌握心理学的研究对象 二、理解并掌握心理学的研究原则和方法 三、知晓心理学的发展简史 四、了解并且掌握主要心理学流派的基本观点和代 表人物 *2 *3 心理学的研究对象就是心理现象及其规律，包 括动物的心理和人的心理，也包括个体的心理 和群体的心理。 一、心理学的研究对象（理解并掌握 ） *4 心理现象 心理过程 个性心理 认知过程 （感知、记忆、思维、想象等） 意志过程 （采取决定、执行决定等） 情感过程 （喜、怒、哀、惧等） 个性倾向性 （需要、动机、兴趣、理想、信念 和世界观等） 无意识 个性心理特征（能力、气质和性格等） 意识 意识和无意识 自我（自我认识、自我体验、自我控制 ） *5 （一）引起行为的剌激通过心理的中介而起作用。 同一刺激可能引起不同反应，不同刺激也可能引起 相同反应。 （二）心理支配行为，又通过行为表现出来。 *6 （一）社会心理是个体心理特征的典型表现，而不 是个体心理特征的简单总和。 （二）社会心理直接影响个体心理或个体意识的形 成与发展。 *7 （一）确定心理事实 （二）揭示心理规律 （三）揭示心理机制 （四）揭示心理的本性 一、心理学的研究任务 *8 心 理 学 基础领域 应用领域 实验心理学 比较心理学 普通心理学 社会心理学 年龄心理学 生理心理学 教育心理学 管理心理学 劳动心理学 医学心理学 商业心理学 军事心理学 感知觉心理学 记忆心理学 思维心理学 言语心理学 动机心理学 德育心理学 教师心理学 学科心理学 教学心理学 *9 （一）客观性原则 客观性原则，就是坚持实事求是的态度，从人的活 动的客观事实出发，努力反映心理现象的本来面貌 ，并以实践作为检验的标准。 一、心理学研究的基本原则 （二）系统性原则 系统性原则，就是坚持系统的、整体的观点。既要 对人的心理进行多层次、多水平、多侧面的系统分 析，又要对心理现象及其形成的各种因素之间的相 互作用和关系进行整合研究。 *10 （三）发展性原则 发展性原则，就是要坚持发展的观点，对心理活动 的变化进行动态的研究。 （四）实践性原则 实践性原则，就是要在实践应用中进行研究。 （五）教育性原则 进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个 体身心健康的角度来设计和实施研究。 *11 （一）观察法 （1）定义： 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统 、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律 。 （2）种类： 情境上看自然观察和控制观察 观察者身份上看参与观察和非参与观察 （3）利弊： 优点：被观察者在自然条件下行为反应真实。 缺点：容易受观察者能力和其他心理因素影响；只能 了解事实，不能解释原因；被动性。 *12 （二）实验法 （1）定义： 在控制的条件下系统操纵某种变量的变化，来研究 这种变量的变化对其他变量所产生的影响。 （2）种类： 现场实验和实验室实验 （3）利弊： 优点：对无关变量做了严格控制，精确度高；能主 动获取；可以解释原因。 缺点：研究情境是人为的，脱离实际情境，难以将 结论推广到日常生活中去。 *13 （三）测验法 （1）定义：以特定的量表为工具，对个体的心理特征 进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 （2）种类： 内容上看智力测验、人格测验、兴趣测验、能力测 验、职业倾向测验等。 材料上看文字测验和非文字测验 方式上看个别测验和团体测验 （3）利弊： 优点：能数量化的反映心理发展水平和特点。 缺点：有效性尚在不断完善之中；测验人员受到较大 限制，因为他们必须受过专门训练；难以从中推出因 果性结论。 *14 （四）调查法 （1）定义：以被调查者所了解或关联的问题为范 围，预先拟定问题，让被调查者自由表达其态度或 意见的一种方法。 （2）种类： 方式上看问卷法、访谈法、电话调查等 （3）利弊： 优点：在短时间内获得大量资料，效率高。 缺点：在条件控制方面存在很大的局限性，比如 问卷的有效性、样本的代表性、调查者素质等。 *15 （五）个案研究法 （1）定义：收集单个被试的资料以分析其心理特 征的方法。 （2）利弊： 优点：加深对特定个人的了解。 缺点：所收集的资料往往缺乏可靠性；研究结论不 能简单的推广到他人或团体。 *16 （一）研究思路的生态化 （二）研究方式的多学科化 （三）研究范式的跨文化 （四）研究方法的综合化 （五）研究手段的现代化 （六）研究结果的数量化 *17 亚里斯多德论灵魂是历史上第一部论述各 种心理现象的著作。 一、心理学产生的历史背景（了解） *18 （一）近代哲学思潮的影响 唯理论代表：笛卡儿 “天赋观念” 经验主义代表：霍布斯、洛克“白板说”，人的 心灵最初像一张白纸，没有任何概念。 唯物主义代表：哈特莱、康狄亚克 唯心主义代表：休谟、贝克莱“存在就是被感知 ”、。 联想主义代表：詹姆斯穆勒、约翰穆勒、培因等 *19 （二）实验生理学的影响 1850年，德国著名科学家赫尔姆霍茨用青蛙的运 动神经测量了神经的传导速度，为生理心理学应用 反应时的测量方法奠定了基础。 1861年，法国医生布洛卡发现了语言运动区（布 洛卡区）。 *20 1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大 学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理 现象进行系统的实验研究，使心理学从哲学中脱离 出来，成为一门独立的学科。（识记） *21 （一）构造主义 代表人物：冯特、铁钦纳 主要观点： 1、心理学应该研究人的直接经验，即意识。 2、把意识经验分为感觉、意象、感情三种元素， 感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，感情是情 绪的元素，这些元素通过联想和统觉就构成了所有 的复杂的意识经验。 3、主张采用内省法。 *22 （二）机能主义 代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔 主要观点： 1、反对把意识看成是个别心理元素的集合，认为 意识是个人的，连续的，变化的，有选择的。 2、意识的作用就是使有机体适应环境。 3、强调意识的作用与功能。 *23 （三）行为主义 代表人物：华生、斯金纳 主要观点： 1、心理学的研究对象是行为，而不是人的意识。 2、行为发生方式是刺激反应。 3、主张采用客观的研究方法，反对内省法。 4、人的一切行为都是后天环境和教育的结果。 *24 （四）格式塔心理学 代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡 主要观点： 1、人的知觉和意识不等于、也不能还原为感觉元 素的机械之和。 2、整体先于部分而存在并制约着部分的性质和意 义。 3、整体大于部分之和 。 *25 *26 （五）精神分析学说 代表人物：弗洛伊德 主要观点： 1、人的心理可分为3 个部分：意识、前意识和无 意识。意识指个人清楚觉察到的主观经验。前意识 指目前意识不到但可以通过回忆而变为意识的内容 。无意识指不能意识到的主观经验。 2、把自我分为：本我、自我和超我。 3、关注童年经验对人格发展的影响。 4、采用精神分析法 *27 （六）人本主义心理学（现代心理学上的第三势力） 代表人物：马斯洛、罗杰斯 主要观点： 1、认为心理学应该研究那些真正属于正常人的心 理活动的各级层面上的问题。 2、人具有发展的潜能和自我成长的而需要。 3、通过改善环境以利于人类潜能的充分发挥而达 到“自我实现”的境地。 *28 （七）认知心理学 代表人物：无 主要观点：认知心理学是现代心理学中的一种思 潮，代表心理学研究的一种趋势，主要研究个体 对知识的获得、储存、提取和运用过程。广义认 知心理学研究个体的感觉、知觉、记忆、思维、 想象等