九年级语文上册教学专用（人教版）24出师表.ppt

诸 葛 亮 疏通文意疏通文意 情景导入情景导入 学习目标学习目标 作者背景作者背景 朗读欣赏朗读欣赏 文本研析文本研析 结构思路结构思路 拓展延伸拓展延伸 课堂练习课堂练习 结束 课后作业课后作业 白发渔发渔 樵江渚上 惯惯看秋月春风风 一壶浊壶浊 酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈谈中 滚滚长滚滚长 江东东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头败转头 空 青山依旧在 几度夕阳红红 回首页 学习目标 1.理清作者的写作思路，把握文章 结构特点。 2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。 3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主 张。 回首页 诸葛亮(181234) 三国时卓越的政治家、军 事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东 省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于 南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐 ，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联 合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的 局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时 托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文 学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅 达，代表作是出师表。 作者简介 回首页 杜甫：出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁， 死而后已。 回首页 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主 刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐 魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭（现在 湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与 吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸 葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是 ，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分 明，国内政治修明，有一个稳定的战略后 方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复 汉室”的宏大理想。 写作背景 回首页 文学常识： 表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主 上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心 ，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇 少。唯独诸葛亮的出师表不仅存之典 册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作 ，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被 奉为理政的规范，作文的楷模。 回首页 朗读欣赏 回首页 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分 ，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫 之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先 帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听 ， 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲 薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 人力疲劳，物力缺乏。 实在 ， “时”的意思 。 特别厚待。 过分地看轻自己 。 发语词，大概是 回首页 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 公平严明的治理 。 显示 尽忠做好事的人。 回首页 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。 善良的人，诚实的人 。 形容词用作名词。 古时自称，我 。 更多的益处、成效。 因此 回首页 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 通晓，精通 。 队伍，指军队。 指才能高的人，才能低的人。 形容词用作名词。 回首页 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 ； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可计日而待也。 亲近。形容词用作动词。 “的原因 ” 疏远 痛心遗憾。 计算着时间而到来。 指为期不远。 回首页 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰 。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 亲自 苟且保全 闻名做官。 因此 快跑，喻奔走效劳 通“又”，表余数 。 因为 拿 回首页 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 托付的事情未能办到。 指全军。 希望 回首页 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎： 职责本分 重任 没有成效 回首页 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅 言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激 。 今当远离，临表涕零，不知所言。 观察采纳 不尽 流下眼泪 回首页 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜 不宜 （正反） （广开言路） 开张圣听 走进文本，研读课文 回首页 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理严明赏罚 返回 回首页 第三四五段关系 宫中之事 营中之事 先帝简拔之臣 裨补阙漏 有所广益 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反 历史教训 引教训 （亲贤远侫） 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 回首页 第六七段分析 第六段 1、叙己志向：身份，生活，追求品格高远 2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激 3、叙共患难经历：创业艰难效忠心愿 第七段 1、叙托孤之事，提挈全段 2、受命以来的心情、行动 3、北定中原，兴复汉室出师目标 4、补笔 回首页 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 返回 回首页 理清思路，把握结构 部分 段落 要点 表达方式 1 广开言路 2赏罚分明 3、4、5 亲贤远侫 一 6叙述经历：三顾草庐 7效忠心愿：托孤之事 二 8、9归结责任，结束全篇 三 寓情于议 寓情于叙 抒发感情 思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。 回首页 课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。 回首页 三顾：三顾茅庐 六出：六出祁山 东和：东和东吴 收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川 北拒：北拒曹魏 七擒：七擒孟获 排八阵：摆设八卦阵 五太原：诸葛亮出征时病死的地方 点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿 酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩 回首页 课堂练习： 1。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内 ，忠志之士忘身于外。 回首页 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么 ？ 开张圣听 陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 。 回首页 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间 。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事： 三顾茅庐 白帝城托孤 回首页 6.诸葛亮此次出师的目的是什么？ 今南方已定，兵 甲已足。当奖率 三