人教版一年级上册音乐教案.doc

全 册 备 课教学内容：第一单元：好朋友聆听：玩具兵进行曲、口哨与小狗表演：你的名字叫什么、拉勾勾编创与活动 第二单元：快乐的一天 聆听：小组曲快乐的一天 表演：歌曲其多列跳绳第三单元：祖国您好聆听中华人民共和国、器乐曲颂祖国 表演：歌曲国旗国旗真美丽同唱一首歌第四单元：可爱的动物聆听：器乐曲三只小猪管弦乐快乐的小熊猫 表演：歌曲动物说话我有一只小羊羔 第五单元：静静的夜 聆听：合唱曲小宝宝睡着了歌曲摇篮曲 表演：歌曲小宝宝睡着了闪烁的小星第六单元：爱劳动聆听：歌曲劳动最光荣民乐合奏三个和尚表演：歌曲洗手绢大家来劳动第七单元：小精灵聆听：二胡齐奏曲小青蛙管弦乐野蜂飞舞表演：歌曲小青蛙找家小蜻蜓第八单元：小小音乐家聆听：钢琴曲星光圆舞曲小提琴曲会跳舞的洋娃娃管弦乐号手与鼓手表演：歌曲布娃娃弹琴歌曲法国号第九单元：游戏聆听：管弦乐火车波尔卡钢琴曲捉迷藏表演：歌曲火车开啦躲猫猫第十课：过新年聆听：器乐曲小拜年合唱平安夜表演：歌曲隆咚锵新年好* 游戏宫*教学目标：一、 知识目标1、 学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、 初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。3、 能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。4、 知道音的长短，感受音的强弱。二、 能力目标1、 开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。2、 激发和培养学生对音乐的兴趣三、 思想教育目标1、 培养学生乐观的态度和友爱的精神。2、 教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然教学重点：能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。教学难点：学生的音乐表现力和即兴创造活动教学时间：二十周教学安排：三十课时教学进度：第一课 好 朋 友教 学 内 容聆听玩具兵进行曲聆听口哨与小狗 表演你的名字叫什么表演拉勾勾教 学 目 标1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重点：对启始课的音乐常规培养教学难点：大家整齐的演唱并背唱歌曲教学准备：录音机、电子琴、磁带教学安排：三课时教学过程：第 一 课 时 (1)教 学 内 容：表演你的名字叫什么 聆听玩具兵进行曲教 学 目 标：1、 学习歌曲你的名字叫什么，能够齐唱、背唱。2、 学习以音乐的方式和教师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。3、 初步认识音乐课的常规，培养音乐课的常规。教学重点：学唱歌曲、聆听音乐教学难点：培养听音乐的习惯教学准备：录音机、电子琴、磁带教学过程：一、组织教学一、 师生问好 good moring !students.二、 自我介绍 三、 学习你的名字叫什么1、 教师范唱 学生轻轻拍手 2、 听录音3、 学生心中默唱4、 小声齐唱5、 边唱边自编动作6、 游戏找朋友四、 提出音乐课的要求1、 师生问好曲2、 发声训练3、 课堂常规要求五、聆听玩具兵进行曲1、 教师提出听音乐的要求：静、想、2、 学生完整听3、 复听音乐 要求：当曲中有小喇叭、大喇叭的声音出现时 用动作表示。4、 想象着玩具兵的样子表演。5、 听着音乐走出教室。教师提示学生和着音乐走或跳教后记：这是新学期开始的第一节课，也是节准备课。在本节课上，学生在游戏中体会音乐第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大方的仪表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。（1）第 二 课 时 (2)教 学 内 容：认识课本中的音乐学习标志教 学 目 标：1、初步认识课本中的几种音乐学习标志。2、尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。3、培养学生良好的学习习惯。教 学 重 点：认识音乐标志教 学 难 点：培养学生的表现力教 学 准 备：VCD、磁带教 学 过 程：一、 组织教学二、 复习歌曲你的名字叫什么 三、 发声训练我爱我的小动物四、 节奏游戏：模仿五、 认识音乐学习标志小耳机小话筒小书本对拍手表示聆听音乐表示唱歌表演表示学知识表示做游戏孔雀开屏乐徽小电脑表示律动、歌表演、集体舞 表示演奏表示动脑思考1、 个人认识2、 同位两个互相认识3、 教师提问：答对的全体以拍手的方式给予鼓励六、 随音乐出教室玩具兵进行曲教后记：第 三 课 时 (3)教 学 内 容：1、表演唱：拉勾勾2、聆听：口哨与小狗教 学 目 标：1、指导学生看图谱直观的感受歌曲的旋律的高低 2、学习用自然亲切的声音演唱歌曲；完整的聆听音乐，自由想象，感受自己的心情。3、教育学生同学之间要团结友爱。教 学 重 点：表演唱教 学 难 点：培养学生自然的、大方的演唱教 学 准 备：电子琴、磁带、录音机教 学 过 程：一、组织教学 二、基本联系1、 发声练习 火车开了2、 节奏训练三、复习歌曲 1、你的名字叫什么 2、Good moring 四、新授歌曲1、 导入：游戏拉勾勾2、 初听歌曲 3、 教师范唱 要求：按节奏拍手点头4、 再听歌曲 要求：手指着图谱“金勾勾、银勾勾”5、 听录音做动作6、 跟教师的歌声轻轻唱7、 跟琴声唱8、 纠正唱的不准的地方五、聆听口哨与小狗1、 完整听音乐2、 复听音乐， 要求：想象自己的心情是很愉快还是很悲伤。3、 谈谈自己的心情，找几个词形容4、 再听音乐，听一听：音乐中还出现了什么声音？这种声音出现了几次？请为小狗的叫声涂上颜色5、 边听音乐边做动作鼓励学生分角色，分角色扮演小男孩、小狗 6、随音乐出教室 第二课 快 乐 的 一 天教 学 内 容：欣赏：快乐的一天 表演唱：其多列 表演唱：跳绳教 学 目 标：1能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。2能够整齐地演唱其多列和跳绳，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。3知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。教 学 重 点：培养学生良好的唱歌姿势教 学 难 点：音乐的创编教 学 准 备：磁带、录音机、VCD教 学 安 排：三课时教 学 过 程： 第 一 课 时 (4)教 学 内 容：欣赏：快乐的一天教 学 目 标：1、能注意力集中地聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐。2、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。3、培养学生喜爱校园生活的感情教 学 重 点：培养学生良好的欣赏习惯教 学 难 点：音乐的创编教 学 准 备：磁带、录音机、VCD教 学 过 程：一、听音乐进教室玩具兵进行曲 二、师生问好 Good moring ! 三、复习歌曲：拉勾勾 四、欣赏快乐的一天1、 导入：同学们你们在学校度过的一周的时光，在美好的校园里大家过的怎么样？谈谈你的感受2、 谈谈第一天上学的感受3、 初听音乐 要求：注意倾听，有几首小曲？4、 谈一谈：音乐的情绪怎样？5、 复听音乐 要求：自由想象，可以加上动作表达自己的感受。6、 进行热爱校园的教育 教后记：这节课安排在开学初是很好的教材。这也是新版教材（2） 的安排特色。这节课我用讨论法师生共同讨论新学期的新感受。这样以便学生进一步了解学校、校园、学校生活。更加喜欢学校的生活。这首乐曲可以培养学生的倾听音乐的好习惯。让他们在音乐中感受情绪。在听乐曲时，我用语言提示学生作动作，这样学生更能以动作表达自己的感受。 第 二 课 时 (5)教 学 内 容：表演唱：其多列教 学 目 标：1、能用轻松愉快的的声音演唱歌曲。2、学习以动作的方式表达自己对歌曲的感受。3、启发学生喜爱校园生活的感情教 学 重 点：能用轻松愉快的的声音演唱歌曲教 学 难 点：清楚的唱好歌词教 学 准 备：磁带、录音机、VCD教 学 过 程：一、听音乐进教室玩具兵进行曲 二、复习歌曲：拉勾勾 要求：自然亲切，姿势正确 三、节奏游戏：走和跑1、找两名同学分别示范走、跑动作让全体学生感受这两种不同的速度。2、出示图形谱，下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符 下面的图表，为课本中四行小人图形谱的节奏谱，应读为： 3.教师可指导学生依次读准确，然后分两小组同时读，再交换。还可以让学生重新排列读。四、导入新课1、提问：你上学路上什么心情？你知道我们祖国还有许多新生入学，你听一听哈尼族的小朋友怎样上学的五、新歌教学：1、 初听歌曲。要求：仔细听，他们是什么样的心情？这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。 启发学生说出歌曲的情绪-愉快的、欢快的2、 教师简单介绍云南的哈尼族：哈尼族是我国少数民族之一。哈尼族主要分布在云南省西南部礼社江下游红河西侧哀牢山区的新平、镇源、墨江、元江、红河、元阳、绿春、金平、江城等县。千百年来，哈尼族人民为了开拓祖国边疆山区不断进行辛勤劳动，辟梯田种稻谷，掘坡地植茶林。3、 教师范唱 “其多列”的意思是：快快来4、 有感情的朗读歌词。要求：注意清楚的咬字。5、 轻声跟唱，速度慢一些，要唱的活泼欢快些。6、 跟磁带演唱，要求：用轻松愉快的声音演唱7、 边唱边做动作，以动作结合记歌词附：歌曲其多列动作说明基本动作：双腿一拍一次上下颤动。第一段做法：第小节，手拉手，眼视第点。第小节，以脚跟为轴向反方向转作对称动作图。 第二段做法：第小节，腿为基本律动，双手在三位做一拍一次向右摆动。腿向下颤动时，手腕带动手臂向右摆。动作不要太大图。第小节，腿的动作不变，双手在一位向右摆动图眼视下方。第小节，如图手臂动作不变，以左脚掌为轴，向左自转一圈。 第三段动作：第小节，腿为基本律动，手臂为背书包状图，眼视第点。第小节，动作不变，身体由第点一拍一次转动拧身至第点图，第小节做第小节的对称动作。七、 创编与活动 以“快乐的一天”为题，说一句话，“你去做什么？”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。教后记：第 三 课 时 (6)教 学 内 容：表演唱跳绳 创编与活动教 学 目 标：1、有感情的、用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。 2、学习用学习以动作的方式表达自己对歌曲的感受。 3、教育学生喜爱运动锻炼身体素质。教 学 重 点：能用活泼欢快的、跳跃的声音演唱教 学 难 点：用画图形的方式感受音的长短教 学 准 备：课件、录音机、磁带、跳绳一条教 学 过 程： 一、听音乐进教室玩具兵进行曲 二、复习歌曲：其多列 要求：用愉快的心情演唱三、节奏游戏：检查上节课的创编与活动。以“快乐的一天”为题，说一句话，“你去 做什 么？”学生随意创编一句话，节奏自行掌握，时值准确即可。四、导入新课：出示跳绳，提问：T: Whats this? S:跳绳！五、新歌教学：1、 初听歌曲，想一想：歌里小绳想什么？2、 听音乐做动作，可以随意想象，自编动作表现。3、 教师范唱，学生心中默唱。4、 按节奏朗读歌词 注意联系前一课所学的走和跑5、 分句教唱 要求：声音自然6、 有感情的演唱歌曲，师启发学生：“小绳子，很灵巧”，“你应该用什么样的声音演唱？”-轻快富有弹性7、 自编动作表现歌曲，可以根据歌词内容编8、 分组比赛唱，看哪一组最有感情9、 跟伴奏齐唱 六、创编歌词 启发学生创编第二段歌词的第四句，只要学生创编的有道理，就可以。（鼓励为主）八、 听音乐出教室教后记：通过本节课的学习学生越来越喜欢校园生活。由开始的陌生到现在的熟悉和喜欢，这可离不开音乐的功劳。学生喜欢上音乐、喜欢唱歌、喜欢听音乐，这些都是对他们的最初音乐启蒙。在学生的眼里我看到对音乐的渴望和喜爱。特别是贴近他们生活的歌曲，比如：跳绳、齐多列、快乐的一天并且能跟自己的生活联系起来。就让学生在音乐中体会快乐吧！（3）第 三 课 祖 国 您 好教 学 内 容 聆听中华人民共和国国歌颂祖国表演国旗国旗真美丽同唱一首歌创编与活动教 学 目 标 1知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 2能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 3能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教 学 重 点：能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽教 学 难 点：能按图格拍击节奏，创编节奏、传递节奏。教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 安 排：二课时教 学 过 程：第 一 课 时 (7)教学内容：欣赏：中华人民共和国国歌学唱：国旗国旗真美丽创编与活动教学目标：1知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌。3、能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点：了解国歌是祖国的象征、用自然的声音背唱歌曲教学难点：创编节奏教学准备：磁带、录音机、VCD、图片教学过程：一、听音乐进教室玩具兵进行曲 二、复习歌曲：其多列要求：用愉快的心情演唱 三、导入新课： 教师启发：当中国申奥运会成功时，天安门上空想起了什么音乐？当运动健儿获得金牌时升国旗还要奏什么曲子？当每周一时，升国旗要走什么曲子？四、欣赏中华人民共和国国歌1、 初听 想象一下：国歌响起时你应该做什么？2、 讨论：国歌响起时你应该做什么？联系升旗仪式、说一说。3、 教师小结：国旗、国歌是祖国的象征。升国旗、奏国歌时应该肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱4、 复听一遍，提示学生做好听国歌礼仪5、 说一说听后的心情怎么样？教育学生热爱祖国五、新授歌曲：国旗国旗真美丽1、过渡：刚才我们都知道了国歌、国旗是国家的象征，我们都很热爱我们的国歌、国旗。2、初听歌曲 熟悉旋律3、跟录音机开口默唱4、听唱法学习歌曲：（1）跟琴哼唱旋律（2）朗诵歌词，要求：字字吐清楚 5、完整演唱，要求：注意音量适中，不能喊唱，最后两句要唱的连贯，更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱的轻而有弹性。6、 边唱边做动作。动作自己编表达自己的感情7、 教师教唱唱名，跟琴唱六、创编与活动在唱歌过程中第一拍（强拍）拍手，第二拍拍腿，边唱边拍，拍的要自然，不要用力，感受歌曲的节拍。本课时完第 二 课 时 (8)教 学 内 容： 欣赏：颂祖国学唱：同唱一首歌创编与活动：传消息教 学 目 标：1、能用自然亲切的声音背唱同唱一首歌安静的聆听颂祖国并自编动作。 2培养学生的节奏感 3、能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教 学 重 点：了解国歌是祖国的象征、用自然的声音背唱歌曲教 学 难 点：准确的传递节奏教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 过 程：一、听音乐进教室玩具兵进行曲 二、复习歌曲：国旗国旗真美丽 要求：亲切自然 三、新授歌曲：1、 导入：我们国家有五十六个少数民族，各族小朋友在一起团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。2、 初听歌曲，熟悉旋律3、 教师范唱，学生第一拍拍手、第二拍、第三拍拍腿。4、 学生学唱唱名5、 听录音机默唱，开口默唱，熟悉歌词6、 跟琴演唱，注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出来，“妈妈”要唱的亲切，结尾稍慢一些7、 分组唱，比一比谁唱的有感情8、 自编动作，分组汇报9、 同学互相评价 四、聆听颂祖国1、 初听，请学生轻轻拍手合音乐。谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？2、 复听，启发学生自编动作，可以参照课本上的动作，但是要提醒学生和上音乐。五、创编与活动：传消息 做法：由每一组的第一个学生开始拍击节奏向后传， 拍击时尽量不出声音，由最后一名学生准确地拍击出来，优胜组在自己课本的右下角画一朵大红花。2课本上的节奏以拍手图出现，每一长方格表示一小节，其节奏为: 每一组都可用这一节奏，看哪一组正确。 3教师还可以启发学生创编节奏，创编者由第一人起传， 传至最后拍击出来。这样大家会更有兴趣。六、听音乐出教室 教后记：（4）在学习歌曲同唱一首歌时，这首歌的难点部分是四三拍。学生是本学期初次接触四三拍的歌曲。所以我采用了肢体节奏来感受三拍子的动律、节奏的特点。第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿，使学生有一定的节拍意识，学唱时就容易得多。在教学中“像呀”的“呀”轻轻带出来，这个地方掌握不好，下节课应该好好解决。第四课 可 爱 的 小 动 物教 学 内 容聆听三只小猪、快乐的小熊猫表演动物说话、我有一只小羊羔编创与活动教 学 目 标1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话、我有一只小羊羔，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。4认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教 学 重 点：能够用亲切、柔和的声音演唱教 学 难 点：正确掌握木鱼的敲击方式，有节奏、强弱的读歌谣教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 安 排：三课时教 学 过 程： 第 一 课 时 (9)教 学 内 容：表演：动物说话 认识木鱼 编创与活动教 学 目 标：1、能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话 2、认识木鱼，掌握敲击木鱼的正确姿势 3、知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。教 学 重 点：有感情的演唱教 学 难 点：用木鱼为歌曲伴奏教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 过 程：一、听音乐走进教室，听一听哪些动物来到我们这？ 二、导入：（1）模仿动物的叫声（2）练声曲：我爱我的小动物三、新授歌曲：1、 完整聆听动物说话，可以做拍手的动作2、 提问：你都听到了那些动物？熟悉歌词3、 复听，可以模仿小动物的动作、叫声。4、 教师范唱，学生拍手节奏5、 有节奏地朗读歌词6、 跟琴默唱、小声跟唱7、 有感情的演唱，演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。8、 学生分角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性9、 教师启发学生创编歌词，表现自己喜欢的小动物。三、认识木鱼，学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。1、 认识木鱼这种打击乐器；知道怎样敲，观察示意图。2、 教师示范敲击木鱼的动作（2）想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。3、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。四、编创与活动1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 教后记：这首歌曲很符合低年级学生的特点。学生非常喜欢。旋律平和小动物的形象非常可爱，便于模仿。教材又加进拍手、跺脚、晃头、耸肩、这些变化的动作，使学生动起来。他们的兴趣盎然，自然爱学唱。我在教唱歌曲时采用了听唱法加游戏结合，学生在游戏中任意发挥自己的音乐潜质，使自己沉浸在音乐的快乐中。所以调动学生的兴趣是最主要的。谨记“兴趣是最好的老师！” （5）本课时完 第 二 课 时 (10)教 学 内 容： 聆听：三只小猪 快乐的小熊猫教 学 目 标：1、能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 2、培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。3、知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。教 学 重 点：能精力集中的聆听乐曲教 学 难 点：用动作表达音乐教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 过 程：一、听音乐走进教室。 二、复习歌曲动物说话 三、欣赏三只小猪1、 完整聆听三只小猪，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做些什么?2、 复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声3、 三幅动作提示图分别是：（1）扭着身体学小猪走路；（2）用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。（3）两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作， 模 仿小猪的大耳朵。四、欣赏快乐的小熊猫1 初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。3复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。教后记：第 三 课 时 (11)教学内容：表演我有一只小羊羔 编创与活动：认识碰钟教学目标：1、能够用亲切、柔和的声音演唱我有一只小羊羔；认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏2、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。3、知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。教学重点：能精力集中的聆听乐曲教学难点：用动作表达音乐教学准备：磁带、录音机、VCD、图片教学过程：一、组织教学：Good moring teacher! 二、复习歌曲：动物说话 三、导入新课：看图想象“在绿色的大草原上一名少先队员有一只洁白可爱的小羊羔”有节奏的读歌词 四、学习新歌：1、教师完整的范唱，要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。2、轻轻跟琴哼唱，可做拍手动作。3、朗读歌词，激发学生对小羊羔地喜爱之情。4、 采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。5、唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。6、分小组演唱、同桌表演并编创动作，表达喜爱小动 物的情感。五、认识碰钟1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。（1）观察示意图，知道怎样敲击。（2）想一想碰钟的声音是长的，还是短的? 怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。2、分小组为歌曲伴奏，提醒学生注意看图谱六、编创歌词，可分小组进行。教师提示：观察书上的图 还可以变为什么动物？教后记：第五课 静 静 的 夜教 学 内 容: 聆听摇篮曲 聆听、表演小宝宝睡着了 表演闪烁的小星 编创与活动教 学 目 标:1通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。3结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。4用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教 学 重 点：能够用亲切、柔和的声音演唱教 学 难 点：用动作表现自己感受到的情感和意境。教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 安 排：三课时教 学 过 程： 第 一 课 时 (12)教 学 内 容：聆听摇篮曲 聆听、表演小宝宝睡着了教 学 目 标：1通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。2、体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。3、教育学生母爱是伟大的，是真挚的。要爱妈妈。教 学 重 点：能精力集中的聆听乐曲教 学 难 点：用动作表达音乐教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 过 程：一、 导入新课：放一段VCD夜晚图像片断让学生静静欣赏，描述一下夜晚什么特点？（只要学生体会到宁静、安宁神秘、舒适都可以）二、 欣赏摇篮曲1、 聆听曲子，要求：静静地闭上眼睛，想象一下是什么样的画面？2、 启发学生：用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。3、 复听曲子，要求：自由地做轻柔的动作三、 欣赏 童声合唱小宝宝睡着了1、 初听曲子，感受一下歌曲的意境。2、 说一说，母亲对孩子是怎样的爱？3、 复听，要求：学生跟着歌声，轻柔地拍节拍，体会歌曲甜美的意境四、表演小宝宝睡着了1、 教师范唱，让学生体会静静地夜2、 采用听唱法学习歌曲3、 跟琴唱歌谱4、 教师要提示学生唱得连贯、轻柔，唱准、唱好结束句。5、 由小组讨论结尾的处理方式，一一试唱各小组的设计，体验创设成果的愉悦。6、 完整演唱歌曲7、 分组演唱、表演8、 用碰钟轻轻地敲击为歌曲伴奏9、 表演：自编动作10、表演下课教 后 记： 这首歌曲学生很喜欢。再加上我在课堂上营造的气氛很适合教授这首歌。比如：在教室的墙面上贴上自制的星星。让学生先欣赏一下静静的月色，听一听摇篮曲，做一做摇篮的动作。这种听、看、做、说的结合在低年级音乐课堂中是很实用的。特别是加上创设良好的环境。学生很容易进入到情景中。这样学习起来更加容易，效果很好。（6）第 二 课 时 (13)教 学 内 容：表演闪烁的小星 教 学 目 标：1能用轻声愉快的情绪来演唱这首歌2、通过演唱体会与前面歌曲情绪地不同3、教育学生热爱自然教 学 重 点：能用轻松愉快的声音演唱歌曲教 学 难 点：用动作体验音的高低教 学 准 备：磁带、录音机、VCD、图片教 学 过 程：一、组织教学：师生问好good morning ! 二、复习歌曲：摇篮曲 三、导入新课：轻声哼鸣摇篮曲，放关于夜晚的VCD画面，启发学生描述晴朗的夜空、星星、月亮、云彩地美丽景象。四、 学习新歌1、 初听歌曲，要求：静静地听2、 复听音乐，跟音乐做动作3、 有感情地朗读歌词，注意：“闪”读shan不要读成“san”从小注意将好普通话。读歌词时要注意强弱。读第二段歌词时按照书上拍手的标记拍手。注意读出强弱。拍手拍手心4、 教师范唱，学生聆听5、 跟老师开口默唱6、 轻声跟琴唱7、 提示学生，唱歌时要想到静静地夜“你的声音应该是怎样的？”注意声音要用连音断音相结合的方法演唱，歌词要唱地轻快、干净，力度不要强。8、 表演唱，要联想到意境，注意表情9、 带动做唱 自编动作表演歌曲。五、 跟唱歌曲谱唱名1、 教师范唱，学生指图感受音的高低2、 学生跟唱3、 随老师做高低的手势唱唱名4、 老师唱dol、re、mi三个音请学生画星星六、 放松音乐大森林的早晨附：动作图教 后 记： 本节课我尝试了情景创设的参与。通过开放式的讨论，充分发掘每个学生的个人潜能和智慧，提出对各种星空的印象。我则充分利用形象、音源创设具体生动的场景，激起学生的学习欲望和创造冲动，要求他们自己创造可以模仿星星的动作。并加上语言描述、音乐渲染情景等。通过这些途径，丰富学生的形象思维。使学生脑子中有了一定的音乐的内心体验，从而加强本课的学习效果。 （7） 第 三 课 时 (14)教 学 内 容： 1、音的强弱 2、集体舞星光恰恰恰教 学 目 标： 1、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。2、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。3、培养学生的集体主义精神教 学 重 点：理解音的强弱，做好律动教 学 难 点：结合生活中理解音的强弱教 学 准 备：磁带、录音机、图片教 学 过 程：一、师生问好：good morning! 二、律动我有一只小羊羔 三、复习歌曲闪烁的小星四、认识音的强弱1、出示老虎和小猫的图片，请学生分别模仿他们的叫声，请学生说一说不同。哪个强？哪个弱？2、教师敲鼓，请学生说一说用力强敲击的声音大、轻敲声音小。并亲自尝试强和弱4、 敲击身边的物品，桌子、桶、盒、瓶子，敲击出强弱两种声音。5、 将学生分成小组，用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。五、集体舞星光恰恰恰1、 初听音乐，感受音乐带来的活泼、欢快2、 教师示范跳，学生可以自由的拍手3、 分步学习动作动作说明：1、一是走步，二是左右扭动腰臀。八拍为一组动作，前六拍走步，后两拍扭动腰臀。还可以前六拍走步，后两拍做转身跳。2、学生可以设计自己的动作，也可以设计行走的队形，同一方向走或对面走。4、 跟老师一起跳，教师纠正：注意拍手处5、 学生完整跳6、 同位两个跳7、 跳着律动出教室教 后 记： 别轻易说“不” -把鼓励作为丰富音乐体验的催化剂。 音乐的不确定性和广泛性，使得音乐学科与其他学科有着本质的区别，不存在绝对的“对”与“错”。因此在教学中，学生对音乐的理解可能各不相同。当学生的表现和我期许的不吻合时，千万不要说“错了！”，而是应该鼓励学生把自己的想法大胆的表达出来。特别是对于特别内向、不善表现的孩子，还是以表扬鼓励为主。 （8）第六课 爱 劳 动 教 学 内 容:聆听劳动最光荣 聆听三个和尚表演洗手绢表演大家来劳动 编创与活动教 学 目 标:1通过聆听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快情 绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题-爱劳动。2以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家爱劳动，表达歌曲的内容。通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值 3能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。教 学 重 点: 创造“劳动”的声响教 学 难 点：创编动作教 学 准 备：教学光盘、钢琴教 学 时 间：二课时第 一 课 时 (15)教 学 内 容:聆听劳动最光荣唱表演洗手绢教 学 目 标:1通过聆听劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。2以不同的情感和声音演唱洗手绢，表达歌曲的内容。3、教育学生热爱劳动，体会本课主题-爱劳动。教 学 重 点：有感情的表演唱洗手绢教 学 难 点：“哎啰”要唱的轻松、俏。教 学 准 备：教学光盘、钢琴、手绢教 学 过 程：一、 师生问好 Good morning ! Do you like animals? What animals do you like?二、 聆听劳动最光荣1初听歌曲，T:小动物们在干什么？你能用动作来模仿吗？2、随音乐做动作，提示：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的? （自由发言）3、它们的心情是怎样的?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。教师不要限制学生选择填画哪一种线条。4、复听后可展开讨论：a) 为什么小动物爱劳动？”b) “为什么劳动最光荣”，c) “你还知道哪些小动物怎样劳动？”d) 拓展学生的思维。从而理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动三、 学唱洗手绢1、引导性谈话开始：“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?”讲一个热爱劳动的小朋友的故事（修改）1、T:我看同学们都很喜欢劳动，有一个小朋友和大家一样放课件初听你觉得明明是个什么样的孩子？2、朗读歌词 （1）教师范读（2）学生齐读3、教师范唱 要求：同学可以拍手、做动作3引导学生用心倾听范唱，体会其演唱的情绪，提示学生以喜悦的心情，明亮的声音演唱洗手绢“哎啰”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。4、学生跟琴开口默唱5、放出声音演唱4歌曲学会后，学生编词演唱，让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。T:你们帮妈妈干活高兴吗？有表情的演唱5创编动作表演时，可让学生分角色，并注意语气与动作。做动作演唱6用木鱼和碰钟为歌曲伴奏，木鱼的节奏是 ，碰钟的节奏是合着乐曲轻轻的唱。7、师生接唱8、拿手娟表演唱9、全体同学份男生女生唱10、表演唱结束 T: 今天回去把脏衣服、脏袜子再洗一遍教 后 记： 上完本节后我发现总结了一点经验。在把握课堂教学的方向上发挥主导作用。本节课，我采用了开放式的教学方法。在民主、自由开放的学习气氛中，学生往往容易偏离教学目标和要求，这时需要教师及时调控、引导，把握好课堂教学方向。比如，在本节课中，老师请学生模仿劳动动作，学生很容易把精力放在别处，背离学习方向。这时就得老师作为主导及时引导，使学生既接受了挑战又享受了学习之乐！ （9）第 二 课 时 (16)教 学 内 容：聆听、表演三个和尚表演大家来劳动编创劳动的节奏，认识“走”教 学 目 标：1通过聆听三个和尚感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题-爱劳动。2以不同的情感和声音演唱大家爱劳动，表达歌曲的内容。通过图谱“走”的学习与实践，掌握二拍子的时值。3能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。 教 学 重 点：体会劳动的心情表演唱歌曲教 学 难 点：通过图谱认识二拍子时值教 学 准 备：教学光盘、钢琴教 学 过 程：一、 组织教学 Hellow students! Hellow teacher!二、 聆听三个和尚1初听音乐时，启发学生听着音乐想像，“音乐讲述了一个怎样的故事?”“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃?”启发学生理解劳动换来美好生活的道理。2全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创造的动作，表现劳动的愉快心情。三、表演大家来劳动 1用听唱法唱大家来劳动。2指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱大家来劳动，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。3学会歌曲后，跟着老师唱唱名。三、 编创活动1、比较图谱“小人”，掌握“x -”的节奏，两个“走”是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走”是两拍。学生可分成三组依次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读的准确可边拍手边读，准确掌握其时值。2、创造“劳动”的声响，是一种趣味节奏练习。可启发学生想像校园劳动的各种声音，大同学帮助小同学修桌椅的声音：“叮当”“叮叮叮”。同学们在操场上用大扫帚扫地的声音：“刷!刷!”学生在教室里擦桌椅的声音：“擦!擦!”。让学生看图自己安排劳动声音出现的先后，最后汇合在一起，形成多声部的劳动节奏。 3还可以启发学生创造其他劳动的声音，在创造中获得乐趣，在实践中获得知识。教 后 记：“在玩中学，在玩中了乐”-大家来劳动这节课我深深体会到这句话的真谛。学生一边模仿做着劳动动作，一边学习歌曲。挥洒着劳动的汗水，歌曲的旋律也早已飞进他们幼小的心田。使学生真正的体会到劳动的快乐。快乐的歌唱、快乐的享受着劳动的幸福。这才是我们教育真正的目的 （10）第七课 小 精 灵 教 学 内 容：聆听小青蛙聆听野蜂飞舞表演小青蛙找家 表演小蜻蜓编创与活动教 学 目 标：1通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。2用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。能按节奏创编歌谣。3用柔和声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。聆听野蜂飞舞，想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教 学 重 点：用轻快、富有弹性的声音演唱教 学 难 点：培养学生的创造意识。 教 学 准 备：教学光盘、电子琴、多媒体、头饰教 学 时 间：三课时第 一 课 时 (17)教 学 内 容：聆听小青蛙演唱小青蛙找家教 学 目 标： 1通过聆听小青蛙演唱小青蛙找家感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 2用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 3、教育学生爱护动物教 学 重 点：用轻快富有弹性的声音演唱歌曲，并能模仿小青蛙的动作教 学 难 点：“跳跳、呱瓜”处要唱的轻快、突出急切心情教 学 准 备：教学光盘、钢琴、头饰、歌词卡片教 学 过 程：一、律动：动物唱歌二、聆听小青蛙1、 聆听二胡齐奏曲小青蛙时，导言：种子非常喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那么小动物呢?它们也喜欢雨水吗?我们今天就来听一听小青蛙这首乐曲。感受我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。2、 初听全曲。然后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的叫声吗?还模仿了哪个小动物叫声?你知