夏语文期末答案.ppt

期末考试高一语文答案 1C（“三个节日的习俗融合”错，最 初清明节并没有什么节俗活动） 2C（“摆脱痛苦”文中没有根据，踏 青是为了“催护新生”） 3A（“在唐朝”不严密唐玄宗前未作 规定，原文是“唐玄宗时”。另外，是 以政令的形式固定在“寒食节”） 4B（易：轻视） 5D（“治白沙、石梁二渠，民无水 患”是政绩；“凡燕犒馈遗，类皆过 厚”是慷慨好施） 6B（错在“朝廷问罪也不惧怕”） 7（1）（5分）张亢暗中更换了他们的旗帜 来误导敌人，敌人果然奔向“东军”，却遇到 虎翼军士兵。（译出大意给2分；“阴”“易 ”“值”四处，每译对一处给1分） （2）（5分）我实在担心被大王欺骗而辜负了 了赵国，所以派人拿着和氏璧回去，从小路回 到了赵国。（被动1分，“负”1分，“间”1 分，句意2分） （3）（5分）使者非常高兴，依照常惠的话责 备单于。单于看看左右侍从，非常惊讶，向汉 使道歉说“苏武等人确实还在（人世）。”（ “让”1分，“谢”1分，“实在”1分，句意2 分） （二）古代诗歌阅读（8分） 阅读下面这首唐诗，完成8-9题 咏风 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 8诗的第三联说“动息如有情”，风的“有 情”表现在哪些方面？（4分） 9唐诗纪事称此诗“最有余味”，说说 这首诗有何“余味”，是怎样表现出来的？（ 4分） 炎热未消的初秋，一阵清风袭来，给人以 快意和凉爽。你看那“肃肃”的凉风吹来 了，顿时吹散浊热，使林壑清爽起来。它 很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，使我寻 到涧底的人家，卷走山上的雾霭，现出山 间的房屋。 无怪乎诗人情不自禁地赞美它“去来固无 迹，动息如有情”了。这风确乎是“有情 ”的。当日落西山、万籁俱寂的时候，她 又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄 浑乐曲，给人以欢娱。 8吹散灼热，使林壑清爽凉快；驱走 涧中烟云，帮人寻到涧中人家；卷走山 上雾霭，现出山上房屋；来去不留形迹 ，动息有益于人；黄昏吹响松涛，给人 以欢乐快意。（一点1分，答出四点即可得 满分） 9.运用了托物言志（或以风喻人）的手 法（2分）若答拟人手法给1分。 通过咏 风，表达对有志之士的高尚品格和勤奋精 神的赞美，（1分）寄托诗人普济天下的美 好志向。（1分）（意思对即可得分） 11（25分） （1）（5分）答E给 3分，答D给 2分 ，答A给1分；答B C不给分。（A. “ 为了设置悬念”不全面，也为了凸显 人物性格；B.“仍旧把自己看做一名 吕剧演员，她依然保留着作为演员的 习惯”错，体现了她处处为顾客考虑 ，心细；C.“对不尊重自己劳动成果 的人表示了反感”错，表现了她对自 己的劳动成果被漠视的失落。） （2）（6分）坚强乐观。（从剧团台柱 子到补鞋匠，在巨大的人生角色转变面前 ，没有消沉，并且心态平和，心满意足。 ）敬业认真。（无论顾客态度如何，把 不起眼的补鞋工作，每一步都做得精心细 致。）宽容善良。（醉酒青年虽然表现 出不礼貌，但仍旧为他认真补鞋，并叮嘱 骑车小心。）自尊自重。（不因自己是 补鞋匠就看轻自己，打扮干干净净；面对 顾客挑衅也不卑不亢。）（答出3点，每一 点2分。意思对即可） （3）（4分）小说四次出现唱词， 起到贯穿全文的线索作用。暗示了 主人公的身份，是以前县吕剧团的台 柱子，也间接地表现了苏小青对以前 的怀念。文章情节上的推动作用， 如借亲的唱词引出“醉酒者”出现 。渲染（）气氛，表达情感。如文 章结尾的唱词，情感蕴藉，起到了意 在言外的效果。有助于塑造苏小青 乐观坚强的性格。（答出2点，每一点 2分。意思对即可） （4）（8分） 观点一：苏小青一生都沉迷在演员的角色中 。 苏小青修鞋时时刻不忘听吕剧。 虽是修鞋，但苏小青的打扮、气质和派头 永远还是一个名演员的模样。 苏小青用近乎艺术表演的形式对待修鞋。 观点二：苏小青能心安理得地做一个补鞋匠 。 苏小青补鞋时脸色平静，一副心满意足的 神态。 苏小青补鞋时态度认真，工作精益求精， 显然已经完全进入了角色。 面对醉酒青年的挑衅，苏小青能够态度平 和，不卑不亢。 观点三：追求艺术完美是苏小青的生活态度， 这与其工作性质无关。 苏小青唱吕剧，成了剧团的台柱子；修鞋后 ，成了县城里手艺过硬的补鞋人。 苏小青修鞋认真细致，她既是修鞋，也是在 同时展示艺术。 对生活艺术般的追求使得这个修鞋女子气质 高雅，威严而不可辱。 （选择一个观点作答。观点2分，每一点2分， 答出3条给6分。意思对即可） 12（25分） （1）（5分）C E （E给3分，C答给2 分，B答给1分；答A、D不给分。B“都 能”不准确，与鲁迅论战时的情况未交 待。故给1分。A “始终令我难以理解” 不对。D“批判了所谓的劳动改造”程度 过重，客观上有讽刺的效果；不是批 判，是一种巧妙的敷衍和自我保护。 ） （2）（6分）生活中，幽默风趣， 慈祥可爱。学识上，博学多才（学 贯中西），见解独到。在动荡中， 低调忍耐又机智灵活，是善渡险滩恶 浪的智者。（每点2分，每点中有两个 要点，答出一个要点即可得1分。意思 对即可。） （3）（6分）“抄”是模仿，从模仿 走向创作是初学者的必由之路，符合创 作规律。“我说的抄，也就是先要模仿， 等摸到规律就可以创造了。”“抄”是开 阔眼界，博采众长。“阅读面要广，见多 才识广，基础大金字塔才高。”（每点3 分，要有概括2分有分析1分。） 小说创作，不要搞错！ （4）（8分）施蛰存先生“留得青山在”的 处世之道总的来说就是低调、忍耐的处世 态度。（1分）具体表现：自损形象，自 我抹黑，态度坦诚。他自曝是鲁迅笔下的“ 洋场恶少”；告诉学生对自己的意见要“批 判对待，小心中毒”。（联系一个示例即可 得1分）自我检讨，主动承认“错误”。写 了才与德之后，主动找党委承认错误 ，深刻反省，得以再登讲台。（1分）用 幽默机智化解危机。如：发现工农子弟对 讲课观点不满后，及时“提高声调”，化解 紧张气氛；用幽默笔调写改造日记，引人 发笑又容易得人宽恕。（联系一个示例即 可得1分） 看法示例一：生活中的逆境总是难免的，面对 逆境，有的人宁折不弯，气节可嘉，但往往是 悲剧结局；有的人变节夺志，抱憾终生。而像 施蛰存一样的真正的智者，既能坚守大节，又 善于调整心态，讲究技巧，最终迎来人生的第 二个春天。这才是我们应该学习的。（4分） 示例二：“留得青山在”是身处逆境时低调忍耐 的人生态度，是保存实力、自我保护，以待时 机另图发展的人生智慧。同是文革中，施蛰存 隐忍低调，迎来了人生的第二春，而老舍却不 堪折磨而投湖自尽，两者相比，施先生无疑是 人生的智者，而老舍让人倍感遗憾。（4分） （“留得青山在”的作用2分，联系生活中正面或反面的事例、现象2分，共4分） 13C（A误用对象，“浩如烟海”用于 形容书籍、资料很多B无出其右：没有 能超过他的。褒义词。D三令五申：再 三的命令和告诫，本身含有强调之意。 语意重复） 14A（B句式杂糅。应为“我们选她做 学科带头人是正确的”或“她做学科带头 人是当之无愧的”。C.“普及和推广”语序 不当。D动宾搭配不当，“唤起”与“行 为”搭配不当。） 15C 16示例：意象是从外界移入诗中的为诗人的 思想感情所点染、浸润，传达着一种感化、教 育力量的鲜明生动的自然景象或人文景象（富 有深意而又形象生动的事物）。从外界移入 诗中的（1分）/为诗人的思想感情所点染、 浸润（1分）/传达着一种感化、教育力量的 （1分）/鲜明生动的自然景象或人文景象（ 富有深意而又形象生动的事物）（1分）。缺 少1个要点扣1分，不是单句的扣1分，语序混 乱酌情