语文上册第三单元复习(1).ppt

单元学习目标 1.注意小说的体裁特点，了解小说的人物、情节、 环境三要素。 2.揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累， 提高语言的实际运用能力。 3.注意培养想像能力和创造能力。理解作者的写作 意图，并得出自己的见解。 4.结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味 小说，从中得到人生的启示和艺术的享受。 故 乡 本文以“我”回故乡的活动为线索，根据“我” 的所见所闻所忆所感，着重描写了“两个”闰土 和“两个”杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农 村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了 由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受 的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真 切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生 活的炽热感情。 本文具有以下特点： 强烈的对比 精彩的对白 高妙的白描 精辟的议论 更多资源 孤独之旅 本文通过写少年杜小康因家道中落而失学 ，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事， 高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精 神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉当今 的少年们：人生需要在艰苦的条件下锤炼 ，需要在孤寂中磨练才能迅速成长。 全文具有如下美点： 出色的环境渲染 细腻的心理刻画 逼真的细节描写 平实的语言风格 我的叔叔于勒 作者运用对比的手法，通过写一个普通小 市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普 夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后截然不同 的态度，反映了资本主义社会里人与人之 间赤裸裸的金钱关系。 阅读本文，我们能感受到文中丰富深刻 的主题内蕴。 阅读本文，我们能感受到文中情节结构 的跌宕曲折。 阅读本文，我们能感受到文中精妙无比 的景物点染。 心 声 小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求 在公开课上朗读课文遭到老师的拒绝，后在意外 情况下终于如愿以偿。故事揭示了家庭生活和义 务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。小说 以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的 情节叙述和令人伤感的语言表达，给人以心灵的 震撼。 双线交织是本文最突出的结构特色。 两相映衬是本文最精妙的写作手段。 浅显通俗是本文最重要的语言风格。 综合性学习 青春随想 活动准备 1.分组分别搜集有关青春的名言警句、诗句文学作 品，或关于青春的影视，歌颂青春的歌曲等资料 。 2.编排一个以青春为主题的节目。 3.青春随想：写一些青春感悟的小短文或青春座右 铭或青春宣言等。 青春的感悟： 青春是什么？有人在想，有人在问。青春 没有规则，人人都有自己的青春，只是有 人将有，有人曾有，有人正拥有。 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的 青春，去学习无穷的智慧。 -高尔基 青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充 满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟 ，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能 乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没 有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河， 这样一群热情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看 不见路径的山。每个男孩女孩都是登山队员，怀 揣着征服者的梦想。但既然是高山难免坎坷，难 免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的 时候。山林之神只留下一句秘诀唯有大智大 勇者脚下才有路！ 青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵 生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的 诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！ 生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水 流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体 会！ 青春不后退 犯了错误虽后悔，但是青春不后退！人生的 前线最关键，举旗的青春不后退！看不见硝烟的 战争，难免受伤的心痕累累，你可以尽情地流泪 ，但是青春不后退！擦干了眼泪，痛苦有了一种 安慰，希望也不再疲惫，你应该继续冲锋你的前 卫，青春永远不后退！ 青春誓言 我微笑、乐观、自信、坚强； 我轻松、积极、不卑、不亢； 我健康、豁达、心胸宽广； 我将百折不挠，去实现理想； 我要不断超越，走向明天，走向辉煌！ 步入青春，自我独立，个性逐步形成。为 了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自 己写个青春的座右铭吧！ 古往今来，有许多智者和哲人，以他们的 洞察力和智慧，总结出许多人生的警言名 句，你可以把它们摘录下时警醒自己。 让自己的青春放出光辉。 【写作实践】 本单元主要写的是“少年生活”。这些生 活里，有“我”与少年闰土发生的无穷无 尽的稀奇事儿，有杜小康牧鸭生活中的孤 独艰辛与成长中的风雨，有少年若瑟夫见 证的悲剧性的人情冷暖，有小学生李京京 用心感受的社会和教育中的一些问题。你 的生活又是怎样的呢？请你拿起笔来，写 一写你丰富多彩的生活。 【技法指