《母鸡》公开课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 母鸡公开课教案 16*母鸡 一、学习目标 1、通过自读、同桌互读、全班齐读等方式，认识个生字。 2、通过自读、指名读、全班齐读等方式，正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。 3、通过自读自悟、合作交流等方式，比较母鸡与猫在写法上的异同点。 二、学习重难点 体会母爱的伟大，比较母鸡与猫在写法上的异同点。三、教法 :导读法四、学法：自主、合作、探究五、教学用具 多媒体六、课时安排 :一课时七、评价方案： 1、通过指名读词语 、听写词语，完成目标 1。 2、通过指名读、小组读、指名交流相关语句及感受，完成目标 2。 3、通过指名交流小组填写的表格答案，完成目标 3。八、教学过程： 一、导入师：通过上一节课的学习，我们知道了，猫是一种很平常的小动物，可是在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们一起学习老舍先生的另外一篇母鸡。板书课题“ 16*母鸡”。生齐读课题。二、学习阅读提示师：善于观察的孩子已经发现了，这是一篇略读课文，那就让我们快来读读这篇课文的阅读提示吧，读完以后，看看谁能为大家 来总结一下这篇课文要求我们解决哪些问题。来，老师起个头，大家开始读，在老舍先生的笔下，起 （生读）师：好，读完了，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 问题解决了吗？谁能来总结一下，这篇课文要求我们解决哪些问题。生：认真读一读，看看他写的母鸡又是怎样的，再比较一下，这篇和猫在写法上各有哪些特点。师：你总结得非常棒，老师也是这么想的。（ 示阅读提示： 1、老舍先生笔下的母鸡是怎样的？ 2、比较一下，本文和猫两篇课文在写法上各有哪些特点？）三、学习生字词今天呢，就让我们带着这两个问题来学习这篇课文！在解决这些问题之前呢，我们需要先扫除一 下字词障碍。下面就请同学们来自由诵读这篇课文，注意文中带拼音的生字，读准字音、读通句子，遇到不认识的字词画出来，可以问老师、同学，也可以借助工具书来学习，比一比看谁学得最认真！师：同学们学得可真认真呐，相信这些生字词也难不倒你们！（ 示课文中带拼音的词语）（ 1）开火车读（带拼音）（ 2）指名读（不带拼音）（ 3）全班齐读（不带拼音）四、走进课文，深入感受师：那么字词障碍扫除了，同学们读课文一定会更流利更顺畅了！接下来就让我们带着问题再来默读课文，思考：作者对母鸡的情感之前和之后有什么不同？文中分别用了哪几 个自然段来写的？开始 （ 示：默读课文，思考：作者对母鸡的情感前后有什么不同？文中分别用了哪几个自然段来写的？）（生默读，认真划）（师巡视）生：开始，他一向讨厌母鸡。后来，他不敢再讨厌母鸡了。师：你们划对了吗？生：对了。师：（师随机板书：一向讨厌不敢精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 再讨厌）文中分别用了哪几个自然段来写的？生：一向讨厌母鸡是 1 3 自然段，不敢再讨厌母鸡是 5 8 自然段。师：你真是一个会读书的孩子！同学们，看这，刚开始是一向讨厌，后来变成不敢再讨厌了。导致作者产生这些感情的原因分别是什么呢？接下来，就让我们根据老师的问题 ，先自己思考，想好了，就以小组为单位，来一起解决这些问题吧。（ 示：（ 1）作者一向讨厌母鸡的原因有哪些？（每个原因用一两个词语来概括。）（ 2）后来作者为什么不敢再讨厌母鸡了？（生思考，小组讨论）师：第一个问题，哪个小组来回答？生答，师根据学生回答，随机板书：叫声烦人、欺软怕硬、炫耀自己。师：其他小组同意吗？生：同意。师：你们已经会把一段话读成一个词语了，真是棒极了！那么你们小组觉得前三段中哪些语句让人觉得母鸡很讨厌呢？生说。师：你们小组说得真好，那么，你们能不能带着你们的感情来读一读前三段？生读。师： 读得不错，老师听出了你们对母鸡的讨厌，哪个小组能再来读一读？生读。师：让我们来一起读一读，带着对母鸡的讨厌来读。生读。师：第一个问题解决得非常漂亮，第二个问题可有点难度哦，哪个小组敢来尝试一下？作者为什么不敢再讨厌母鸡了？生：作者看到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦。师：你们组真是太会读书了，让我们来一起读一读（ 示第 9 段），正是母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦打动了作者和我们。那么哪些精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 语句可以体现母鸡的这些特点呢？回答的时候按照这样的格式来：先把这个语句读一读，然后说这句话体现了母鸡的 生回答。师相机点 评。（ 6 位同学）师找四个小组，一个小组读一段，比一比哪个小组读得最好。师：读到这里，老师有一个疑问：为什么作者会对一只母鸡有这么深刻而又丰富的情感呢？谁能来说一说。生说。师：真棒，母鸡有好多好多的优点呢。但是还不止这些，看，这是老师节选的老舍的我的母亲的一部分，静静地看（ 示：生我的时候 ）师：你发现了什么？生说。师：因为老舍先生就有这么一位伟大的母亲，因为他就有这么一段深刻而丰富的经历，所以他能写出这么优秀的作品。来，让我们来读读老舍的母亲。（ 示第 9 段，把它换成她）生读。师：让我们一起 赞美一下普天下所有的母亲。（ 示：她伟大因为她是母亲一个母亲必定就是一位英雄）师：我们自己的母亲也为我们付出了很多很多，让我们再来一起饱含深情地赞美一下我们自己的母亲。（ 示：她伟大因为她是母亲一个母亲必定就是一位英雄）学完了课文，走进了作者，我们的感觉不一样了，作者此时再回头听见那细声细气的叫声还讨厌吗？生：不讨厌。师：如果还听见那颤颤巍巍的叫声还讨厌吗？生：不讨厌。师：如果听见那如泣如诉的叫声还讨厌吗？生：不讨厌。师：此时他已经生：喜欢上这位鸡母亲了。师：仅仅是喜欢吗？生：他开始佩服鸡母亲了 。师：好，现在，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 我们再来看看第一个问题，我们解决了吗？谁能来说一说这是一只怎样的母鸡？生说。师：是啊，这是一只和普天下所有的母亲一样，是负责、慈爱、勇敢、辛苦，伟大的母亲。那我们现在来解决第二个问题。这篇和猫在写作手法上各有什么特点？请大家根据老师的提示，小组讨论，完成表格小组讨论、展示。五、布置作业师：好，学到这里呢，我们这一节