散文阅读复习——理解词句含义(1).ppt

散 文 阅 读 理解文中关键词句的含义 之 把握关键句： 1、从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语 句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。 2、从表达上，要注意文章中那些抒情和议论的语句 。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为 语言标志的语句。） 3、从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句 ，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位 于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等 。 4、从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排 比、象征等手法的语句，以及语意比较含蓄的语 句等。 知识回顾：阅读课文，理解下面句子的含义： 1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的。 【选自紫藤萝瀑布（七上）】 由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和 挫折。要正视困难和挫折，不向命运低头。对生命的 美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好的 生活。 2、神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦 能把深沉给予我们。 【选自行道树（七上）】 行道树认识到自己的事业是神圣的。居民需要新鲜 的空气，行人需要绿阴，城市需要迎接太阳，行道 树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。 所以任何神圣的事业都要作出牺牲，但你不会感到 这种牺牲是痛苦的，反而会感到幸福，自豪。因为 你的生命是富有意义的。 3、这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事， 她却能够做成功。她确有伟大的神力。 【选自阿长与山海经 （八上）】 一个我最想不到的人帮我弄到了我最为心爱的宝书，表达了 作者对阿长的深深的敬意和感激。这件事虽小，但它体现了 一个普通下人对一个孩子的真挚的帮助和关爱。 4、几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不 幸者的愧怍。 【选自老王（八下）】 老王死了好多年了，作者每每想起来还感觉有愧于这个不幸 者，总觉得在他生前，对他关爱不够。作者告诉我们在生活 中应 对不幸者、卑微者持一颗爱心，尊重他们，理解他们， 同情他们，关心他们，帮助他们。 5、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读 了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘 本。【选自我的第一本书（八下）】 作者的第一本书既是求知的第一本书，更是人生的第一本书， “本”既指课本，即第一本国语教材，也指人生成长历程中最初 的最有价值的奠基性的东西。如果这第一本书不写出来，那么 这几十年读书和写诗就失去了意义，变得毫无价值，因为这样 是忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去。 题型： 理解重要句子在文中的含义（如何 理解文中重要的句子) 命题者常常选取的重要语句包括： 语句短小但意蕴丰富的语句，多与文章中心 、作者思想感情有极大关系的语句， 在文章结构上有着重要作用的语句。 理解关键键句子的方法 1从句子中的重要词语重要词语入手 愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏 。（谈生命） 希望每个人的一生都有丰富多彩的经历，真正体 验人生的美好，表达作者对人们真诚的祝愿。 有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了， 就可以推知整句的意思。 2.从分析句子句子在文中的位置位置入手 如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的 范围作答； 如果是总结句，就要结合起总结的范围作分析； 如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字 作分析。 总之要分析相关的语境，联系上下文理解。 他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀 ！（谈生命） 生命终结时，既不是快乐，也不是悲哀，表明 作者能从容镇定豁达地面对死亡。 句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的， 要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义， 也可以从它带给你的启迪这个角度体会。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟 生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。） 句子的含义 表达的感情 答题思路： 抓关键词 化含蓄为直白 把作者的意思用自己的语言再说一遍 1尽可能用原文中的词语作模板和基础。 2.注意文章中反复出现的词语和句子。 3.如果需要解释的句子较复杂，并