三年级上册期中复习资料.doc

语文考试以书本为主，要把书中的每篇课文（包括略读课文）都要熟读。读时注意语气，注意标点符号，体会标点（，。？！：“”）的用法。要求认识的字音见P158(生字表一)要求会认的字见P161(生字表二)会默写的词语见P165(词语表) 语文要有卷面分。书写的规范美观还会影响习作的分数。都下来，受到影响的应在510分。 要求背诵的要有家长签字；要求默写的写在资料反面；每课的词语家长考，学生默写在资料反面。第一单元第一课一、复习生字、词语。傣（di）昌(chng) 戴（查戈部）舞二、背诵最后一段（共两句，最后是省略号）家长签字：三、课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。）六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课一、复习生字、词语。易错：耍 绒 察 二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。三、多音字： 假 朝 四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意。第三课一、复习生字、词语。易错：发颤（chn） 鲫（j）鱼 仰 勇二、多音字： 似 发 相 都三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）家长签字：四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（他们能从对方身上汲取力量，增添了战胜困难的勇气，通过奋斗和努力，爬上天都峰。）五、汲取吸取六、从第六自然段的“奋力、一会儿一会儿、爬呀爬、终于”等词语，体会出登山的艰难很奋力攀登、勇往直前的精神。第四课槐乡的孩子课文描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。园地一一、我的发现：（带点的字在不同的词语中，读音不同，即都是多音字）真假（ ） 好人（ ） 发现（ ） 晃眼（ ） 朝阳（ ）放假（ ） 爱好（ ） 白发（ ） 摇晃（ ） 朝向（ 二、默写小儿垂钓家长签字： 三、记住“读读认认”里的生字四、用下面两个词造句 十分。好像。第二单元第五课一、生字词语。易错：渣（zh） 胸 敢 低 二、把课文描写灰雀的句子背下来。家长签字：（公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱）六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩；小男孩是一个诚实、知错能改的人。）三、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？（1、表明列宁见到灰雀之后的惊喜。2、列宁对孩子的爱护。）第六课一、生字词语。易错：摄（sh） 躬（gng） 卷 杂二、多音字： 当三、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关怀、爱护小男孩。小男孩崇敬、热爱高尔基）四、小男孩“吩咐”高尔基坐到沙发上看报纸，然后摆弄了很久很久。说明什么？（男孩：熟练的照相技术和做事认真。高尔基：对孩子有极大的耐心。）五、高尔基的三步曲：童年、在人间、我的大学六、续写故事。第七课一、生字词语。易错：坑（kng） 旅 藏 考 遗 卧二、多音字： 藏三、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢？四、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质）五、课后资料袋 。第八课一、 宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）二、我知道描写守信用的成语有：一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果 园地二一、引用人物对话的不同形式。（会加标点）P31二、背五句名人名言。并增加几条，会写。家长签字：兴趣是最好的老师（爱因斯坦） 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人（陶行之）在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。（吴晗）三、我会填 耍（ ） 杂（ ） 推（ ）究（ ）要 ( ) 朵（ ） 准（ ）穷（）峰（）郊（）诚（）纪（）蜂（）胶（）城（）记（）四、闻鸡起舞比喻有志之士奋发努力的道理。第三单元第九课一、背诵、默写两首古诗。家长签字：二、解释萧萧（风声） 挑（捉） 促织（蟋蟀） 篱落（篱笆） 九月九日（重阳节） 山东（华山以东） 独（单独） 异（别的，其他的） 逢（遇到 碰到） 倍（加倍）遥（遥远）三、诗句意思第一首：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。第二首：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。第十课一、生字词语。易错：水磨坊（ ） 命 丧 奔二、多音字： 奔 磨 丧三、课文的写作顺序（做风筝 放风筝 找风筝）四、找出课文中描写心情的有关语句：（愉快、兴奋、依依不舍）（1、我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。2、我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。4、我们都哭了，在田野里四处寻找。我们垂头丧气地坐在田埂上。）五、憧憬（chng jng）:向往。大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。倏地：极快地，迅速地。垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。七、了解有关风筝的介绍第十一课一、读准字音 ：钥匙（shi） 喇（l） 衣裳（shang） 爽 紧二、多音字： 曲 扇 觉 坊三、课文从哪几个方面写秋雨的？（色彩、气味、动植物准备过冬） 四、背诵全篇课文。家长签字：五、抄写比喻句。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，又来了秋天的凉爽。六、前四自然段的每段的第一句话是总启，其它文字围绕这句话来写。第十二课一、读词语：振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 音乐厅 绽开 二、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音。）园地三一、背写表示颜色的词语：黄（ ）（ ）（ ）（ ）红（ ）（ ）（ ）（ ）绿（ ）（ ）（ ）（ ）蓝（ ）（ ）（ ）（ ） 二、背对对子。家长签字：三、我会填。匆匆地（ ） 悄悄地（ ） 轻轻地（ ） 甜甜地（ ）快活地（ ） 拼命地（ ） 好奇地（ ） 认真地（ ）第四单元第十三课一、易错字音：凌（lng）晨 灼（zhu） 燥(zo） 二、易错字：醒 嫩 播 致 三、背课文第1、2自然段。家长签字：四、说说为什么不同的植物开花的时间不同？（植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关系）五、会填下面的空格牵牛花（ ） 睡莲（ ）蔷薇（ ） 烟草花（ ）月光花（ ） 昙花（ ）万寿菊（ ）六、多音字：传 切第十四课一、易错字音：尽（jn）管 逆（n）风 试（sh）验易错字：概 减 二、多音字：闷 尽 号 散三、作者做了一项什么试验？得出了什么结论？（证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。结论是：蜜蜂确确实实会有辩认方向的能力，是一种我无法解释的本能。）四、填空：1、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。2、（尽管）它们逆风而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。3、蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。（这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。）五、从蜜蜂这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？（法布尔是一个做事严谨，具有求实的科学态度的人。）六、如果蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）第十五课一、多音字：看 调 待二、组词：堂（ ） 镜（ ） 坊（ ） 腿（ ） 闲（ ）常（ ） 境（ ） 访（ ） 随( ) 阅（ ）三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架显微镜，发现了微生物）四、这个故事告诉我们什么道理（善于观察，善于思考）五资料：学了这篇文章，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物