义仰二小申报市文明单位自查报告

1 / 11 义仰二小申报市文明单位自查报告 义仰二小申报市文明单位自查报告 一、思想明确，认识到位 2007 年学校获区文明单位，当年，学校教代会提出要再接再厉，把创建市文明单位列入学校工作的重要内容，渗透在教育教学各项工作中。学校相继成立创建工作领导小组，制定创建工作方案，筹备和落实创建工作的具体实施计划，深刻认识文明创建工作的目的和意义，切实理清开展文明创建工作的思路。召开创建活动动员大会，让全体教职工知晓创建文明单位各项基本指标，认识到创建过程是促进学生成长、教师素质提升、学校可持续发展的动力，是创 “ 三满意 ”的有 力载体，使广大教职工在潜意识中自觉树立良好的职业道德，模范的自我形象。 学校以教研组与班队为创建的主阵地，深入开展创建各项工作，做到目标明确、思路清晰、层层分解、落实有力。定期对各部门负责的创建工作进行监督指导和检查，部署各阶段工作要点，对创建工作措施、实施不力的地方及时提出整改意见，确保创建工作沿着 “ 健康有序、务实有效 ” 的方向发展。把文明创建的时间性和阶段性行为转变成长期性和常态化管理手段，从而达到持续发展目标。每学期，定期组织召开创建工作专题研究会议，及时提出并督促整改意见，对创建工作积极、成绩突出的教 导处、大队部、语文组、六2 / 11 年级段、四年级段等部门予以及时的表彰。对王光钦等 20位创建工作积极分子做出表彰，多次召开先进事迹交流会、青年教师演讲、论坛等，及时地树立了先进典型，有效地推进着创建工作的开展。 二、机制健全，创建工作扎实有效 为使创建工作稳步有序地开展，学校以人为本、科学建立健全相应的职业道德守则和行为准则、教育教学管理、校产管理、平安和谐校园建设等系列规章制度，把创建市文明单位作为重点渗透在各项作中，坚持专题研究会议制度，找准工作环节，突出工作重点，明确工作目标，严把教育教学质量关，上下齐心，共同 努力，明确职责，分工清晰，合作交流，通力做好创建工作。 1、充分发挥了学校党支部的核心领导作用 学校党支部高度重视文明单位创建工作，把创建工作列入党支部的重要活动内容，把它作为党建的重要课题，制度化地列入支部 “ 三会一课 ” 的学习内容之中。召开专题研究会议，组织党员教师开展专题学习，特别是在深入学习实践科学发展观活动中，支部要求党员教师结合创建活动充分发挥先锋模范作用，自觉体现党员干部的先进性，走在创建活动的最前列。支部先后设立了党团教师工作文明岗，推行了“ 支部是旗帜、党员是亮点 ” 活动，制订了 “ 四有六爱 ” 的党员 标准，举行了 “ 优秀党员先进事迹报告会 ” ，开展了党3 / 11 员献爱心活动。自觉地全身心地投入钻研教材、教法，努力探索一条符合新课改的 “ 有效课堂 ” 新路，进行党员教师说备课，党员教师展示课，党员教师带班 “ 绝招 ” 交流等活动，起着很好的示范作用。在支部的牵引下，工会、团支部、少先队先后对文成东垟小学、苍南凤池小学送去师生的一片爱心，为贫困的东垟小学改善了办学条件，特别是汶川大地震发生后，多次进行爱心捐款活动，支部交纳特殊党费 1 万多元，全校师生捐爱心款 5 万多元。党员主动帮扶文成东垟小学贫困学生，教师节全体党员拿出部分奖金捐给东垟 贫困教师。在校内结对 12 名学困生，对他们的学习和生活都给予热心的帮助。与教师间开展 “ 心连心，交朋友 ” 活动，积极发展培养要求入党积极分子，不断发展壮大学校的党员队伍。 2、发挥德育在创建工作中的主要渠道作用 教育的本质是育人，引导学生懂得做人道理，养成良好的思想道德素质、良好行为习惯是教育的重中之中。学校坚持把德育工作摆在学校工作的首位，充分发挥德育在创建工作中的主渠道作用，遵循 “ 贴近生活，关注成长 ” 的育人理念。做到教育育人、管理育人、服务育人、全员德育。以 “ 行孝教育 ” 为切入口，以文明习惯、学生行规为教育基 本内容，围绕 “ 做一个有道德的人 ” 这一中心开展主题鲜明、形式多样的文明创建活动。树孝德、立孝规、明孝理、设孝卡、行4 / 11 孝道、评孝星，有序操作，把孝敬父母作为育人的起点。学校通过以小见大，以点带面的策略，让学生的感恩之心化为看得见摸得着的感恩行动。与时俱进，开展鲜明的主题教育 。 2008 年奥运，学校开展 “ 红领巾与五娃同行 ” 主题活动， 2009 年国庆 60 周年围绕 “ 红领巾向祖国承诺 ” 分 15 个篇章（爱国篇、勤学篇、行孝篇等）开展系列活动，收到良好的教育效果。坚持开展 “ 五星文明达标班 ” 评比活动，培养团队精神，规范学生的行为。 以 “ 五小形象大使 ” 评比活动为抓手，不断健全学生的人格养成，以此作为提高学生道德品质与整体素质。以学校 “ 红领巾农科实践 ” 为平台，开展农科教实践综合活动，学生在参与、体验快乐过程中，激发爱科学、用科学、爱农、学农、务农的积极性。以 “ 一元钱爱心基金 ” 活动为连接点，培养学生关爱他人，从小学会有善心、有爱心，每月 5 日为 “ 爱心捐款一元钱 ” 活动日，持续 4 年，累计资金近 10 万元，帮助校内外困难人群 60 多人次。 以 “ 家长学校 ” 为切入口，家访为主线， “ 小手牵大手 ” 为教育形式，架起家校沟通联动教育的桥梁，学校与前京村、泰马鞋业集 团签订协议书，共同扶贫、文体活动、文明宣传、电脑培训、校园场所开放等方面互助互利，以村、企、校协议结对的形式，形成学校、家庭、社会教育合力。聘请校外法制辅导员，开展专题讲座，各学科渗透法制教育，5 / 11 培养学生从小 “ 学法、懂法、知法、用法 ” 。以各类活动为载体，促进学生文明意识与良好行为的养成，如学校传统活动，每年体育节、艺术节、科技节有声有色。假日小队让学生走向社会、服务社会、把环境教育、禁毒教育、爱心教育等贯穿于实践活动中。 “ 六个一 ” 常规教育活动，一式： “ 升旗仪式；一会：主题队会；一刊：笋芽儿校刊；一团：晚报小记 者团；一栏：文明宣传栏；一站：红领巾广播站等有序开展创建文明活动教育与宣传。 3、群团组织坚持内修涵养，外塑形象 学校工会始终以师德群体创优为工作主线，围绕 “ 快乐工作，健康生活 ” 的主题，深入开展创建市文明单位活动，把实行校务公开，加强教职工的民主建设作为创建工作的主要内容。坚持教代会制度，教师建言献策制度，让广大教职工参与学校管理与决策，监督和实施之中，把校务公开上升为学校管理的基本制度和工作方式，突出重点、难点和教职工关心的热点问题。开展 “ 五个一 ” 、 “ 三必访 ” 活动，关心教职工的生活。由家长、学生、教师参与 ，每年评选 “ 六好 ” 老师。廉洁从教，全体教师做到严格执行上级主管部门关于减轻学生过重课业负担的规定，严禁校内有偿补课，有偿家教，带寄读生。严禁体罚和变相体罚学生，做学生的良师益友，偏爱后进生，厚爱特殊生，开展 “ 导师制牵手活动 ” ，从思想、学习、工作上给学困生特别的关爱与帮助。6 / 11 要求每一位教师要珍惜自己、看重自己、尊重自己。多讲理想，给目标，激发热情，为教师发展创造条件，满足教师自我发展需求，积极参与省农村教师素质提升工程与省 “ 领雁 ” 工程，搭建特长发展和展示的平台等，重视教师工作价值的发展评价制度，不断提升教师整体 素质，塑造良好的教师形象。教师职业幸福的体验不仅仅来自于工作，也来自生活。教师除了教书育人，在查作业，抓订正，留辅导之余，享受生活乐趣，一张一弛。我校以工会为依托，组织教师开展小型多样体育竞赛，知识抢答，厨艺才艺展示，红歌颂祖国，开设健康讲座，推广办公室健身操，在紧张的工作之余，缓解教师的工作压力，培养情趣，陶冶情操。学校妇委会组织坚持维护妇女职工的权益，关心妇女职工的生活，做好育龄妇女的计生工作。学校团支部带领青年教师，积极投身到创建工作中来。把青年教师、关爱学生作为创建活动的重要内容。设立 “ 星星点灯 ” 创 文明网页，宣传感动校园的人与事，开展 “ 三看活动 ” 制定个人发展三年规划，寻找参照点，再攀新高点。一看自己，分析自己的过去与未来；二看别人，吸取精华，扬长避短；三看未来，根据现状，设想未来。定期开展教学大练兵活动，关爱弱势学生群体，开展为贫困学生送温暖活动，设立共青团文明示范岗活动，发挥青年教师在创建活动中主力军作用。 4、财务后勤精心计划，保障有力 7 / 11 坚持严格执行上级各部财经制度，有健全的后勤管理制度、奖配制度，严把学校财务关，做到有计划、有制度、有预决算、使用合理，严禁教育乱收费现象，购物严格按制度办，财 务工作坚持做到公开、透明。做好创建文明单位服务工作，保证创建活动经费支出，及时核准并足额拨发创建支出。两年来拨发创建活动经费约近 100 余万元，用于学校文化建设、校园绿化、图书添置、各类创建活动经费。安全管理落实到位，安全目标明确，措施有力，针对性、实效性强，建立安全工作管理目标责任制，制定学校安全工作、突发事件等各种安全预案，开展安全知识和自护自救技能训练，防震消防预演，工作注重 “ 实 ” 字，坚持 “ 恒 ” 字，强调 “ 严 ”字，把 “ 工作走在问题前 ” ，防范于未然。学校连续 2 年评为区级平安校园。 5、创新教学管理，满足老百 姓对优质的教育需求 学校坚持贯彻教育方针，依法施教，确保每个学生都得到公正的、公平的、优质的教育服务。把提高教师的教育教学服务水平作为创建工作的核心内容。 （ 1）树立 “ 办学以教师为本，育人以学生为本 ” 理念，致力于课堂教学改革，加强常态下有效课堂到高效课堂探索与研究，继续实践 “ 三磨 ” 课堂，引导教师主动磨砺自己教学技艺；磨自己善于吸引学生的亲和力，磨引领课堂的驾驭力。课堂教学追求扎实、灵活、新颖、厚实，通过课堂 “ 耕8 / 11 耘杯 ” 系列活动开展，帮助教师找准发展定位，形成自己教学或教学特色，不断发现问题，研究和行动来解决问 题。近两年，学校教育质量在乡镇学校名列前茅。 （ 2）建立健全教学管理制度和教学质量的综合评价体系，实现教学管理系统的整体优化，狠抓课堂教学，借我区开展农村学校教学规范达标活动之东风，进一步规范 “ 备课 ” 、 “ 上课 ” 作业布置、 “ 批改 ” 和 “ 质量测评 ” 四项教学管理的达标。对乡镇学校教学管理起着良好的辐射和示范作用。 （ 3）学校坚持 “ 三个发展 ” ，就是学生发展，教师发展，学校发展，这三个发展的 “ 本 ” 是学生的发展，学校从学生的立场去思考管理，建立了促进学生多元化为发展目标的评价体系，以促进教师发展为目标的评价体系，在实施过程中既要重视学生学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能发展，创造能力和实践能力提高。既重视教师专业素养，业务水平提高，也重视教师职业道德修养的提升，更注重教师成功教育思想的落实。将终端检测与过程检测结合起来，过程重态度、责任心和敬业精神，结果看教育质量，学科成绩，他人评价，家长满意度，以及示范作用与影响力，把学生的最优发展作为评价课堂、教师、教研组的核心标准，“ 以学评教 ” 制度已形成共识。优质教育教学使老百姓得到最实惠的利益。家长对学校教育满意度达 98%以上，学校信9 / 11 任度提高了，美誉度广了，老百姓把学生 送到市区择校的少了，学生人数比六年前翻一番。 三、服务优良，成绩突出 经过近几年来的创建区、市级文明单位活动，优化了育人环境，提高了师生思想道德和文明程度，学校出现了良好的发展趋势。 1、突出的业绩 为高质量通过中央教科所对鹿城创建 “ 全国特色示范区 ” 做出贡献。学校积极参与，探索实践城乡集团化办学之路，为推进农村基础教育发展水平的现代化做出应有的努力。围绕 “ 依托名校，立足本校，凸显特色 ” 这一主题，展示学校 “ 农家乐 ” 种养小基地， “ 红领巾农科教试验基地 ” ，这种校本课程开发，丰富的实践教育内涵，为城乡儿童快乐成长开 发拓展资源，受到一致好评。与建设小学开展的师徒结对、名师送教、网络课堂、网络教研等为城乡集团办学起了很好的示范作用。全国教育现代报、浙江教育信息报、温州日报、温州晚报、温州都市报、温州少年文学刊物、温州教育、鹿城教育、温州电视台等新闻媒体多次报道学校特色德育、教师队伍建设、课题研究、校本课程、综合实践活动等办学业绩。 学生的综合素质能力也得到迅速的提高，学生参加区体育节、艺术节、科技节成绩突出。今年区中小学生合唱比赛10 / 11 获一等奖，区小学生象棋比赛一等奖，参加市、区小学生写字比赛均获一等奖，科学实验操作连续二年获 市一等奖，环保征文获省级一、二等奖。上学期学校少先队参加由市文明办、市少工委举办的首届快乐集市，获优秀组织奖与欢乐小旺铺奖。 2、优良的服务 在创建活动中，学校强化对职工的认同感，保持一种积极、健康、向上的工作状态，学校有一种风正气顺的团队精神，有一个温馨和谐的工作氛围。学校有市、区级教坛新秀、教学骨干 8 人，省级春蚕奖 3 人，市师德楷模 1