学习先进人物收获心灵感动.ppt

材料一：2月11日，阳新县白沙镇世丰村突发大火。大火没有挡住 村民姜礼明的脚步，他冲在最前面，组织村民扑救大火。在第二次冲进 火场时，突然坍塌的墙体掩埋了姜礼明年仅46岁的生命。救火英雄姜礼 明，用生命捍卫了村民的生命财产安全。 材料二：姜礼明救火英勇献身的事迹经报道后，引起社会各界的 强烈关注。市委书记王建鸣于2月24日对报道作出重要批示：要组织学 习姜礼明同志英勇事迹，弘扬勤劳朴实、乐于助人的优良品质。2月28 日，市文明委发出了关于开展向救火英雄姜礼明同志学习活动的决定 。市文明委要求全市各级文明委要把姜礼明舍己救人的先进事迹作为 社会主义核心价值体系建设的生动教材，组织开展形式多样的宣传、学 习活动，在全社会大力弘扬助人为乐、见义勇为的文明新风。阳新县综 治委追授姜礼明为“见义勇为积极分子”称号。 九年级 第十课：树立崇高的人生理想 第九课：和谐社会 第八课：建设社会主义精神文明，加强社会主 义思想道德建设 第五课：传统美德、民族精神 第一、二课：高度的社会责任感 八下第三课：生命健康权 八下第二课：道德义务 八年级 七上第三课：珍爱生命七年级 为什么 是什么 怎么办 1.开展向救火英雄姜礼明同志学习的活动属于精神 文明建设哪一方面的内容？ 2. 阳新县综治委追授姜礼明为“见义勇为积极分子” 称号说明了什么？ 1.为什么要加强社会主义思想道德建设？ 2.我市开展宣传、学习这位救火英雄舍己救人先进 事迹的活动具有什么现实意义？ 1.在今后的学习生活中，你打算怎样提高自己的道 德水平和精神境界？ 2.我们应该如何弘扬和培育民族精神？ 1说明、反映、表明类 (“是什么”) 解题思路：概括段落大意，透过现象分析本质，并与书本知识相结合。 注意：多角度分析，注意“分别”与“共同”的区别。 2原因、意义类 （“为什么”） 解题思路：做“原因”类题型时一般情况下要回答：“这样说（做）”的依据、意义 （重要性）、必要性，有时也要回答不这样做的危害性。 注意：从多角度寻找其原因、意义。只要与现象的出现有关联的(直接或间接)， 都可以列举出来。列举的原因、意义要与教材知识相对应，不能偏离教材。 3建议、打算类 （“怎么办”） 解题思路：通常应做到“三结合”：一是结合原因提建议；二是结合教材提建议； 三是结合生活实际提建议。 注意：“怎么办型”的设问要注意主体是谁应该怎么办，如：政府、社会、学校、 公民、青少年等。解题时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现 答题的针对性。 【2010年湖北省枣阳市中考中考真题】14.【学道德模范 传中华美德】（4分） 材料一：2009年10月24日，在长江边秋游的长江大学学生发现两名落水少年后， 三名同学从不同方向跳入波涛汹涌的江中救人，不会游泳的其他10多名男女学生手挽 手涉水组成“人梯”协助，两名落水少年得救了，而陈及时、方招、何东旭三名年仅19 岁的大学生却献出了宝贵的生命。 材料二：2009年腊月二十六，在北京做工程的孙水林，为了赶在过年前回到武汉 市黄陂区老家去给手下的民工发工钱，不幸在河南发生车祸，车上一家五口全部遇难 。他的弟弟孙东林接过了承诺“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”，来不及处理 哥哥的身后事，赶在腊月二十九返乡，将33.6万元工钱一分不少地送到了60余位农民 工手中湖北“信义兄弟”接力送薪 的故事，引起社会各界强烈反响。 （1）材料一反映了同学们的哪些优秀美德？（2分） 见义勇为、舍生忘死、勇于担当、关爱他人、甘于奉献等 （2）材料二中“信义兄弟”的故事告诉我们要讲诚信，那么怎样才能做一个诚信的 人呢？（2分） 遵守