电气工程系学管团队“学习型班组”创建活动总结.doc

电气工程系学管团队创建“学习型班组”活动总结按照华北电网有限公司有关文件精神，根据保定电力职业技术学院创建学习型班组实施方案，更好促进我系学管团队整体素质向学习型、知识型、智能型和创造型的转变，实现学管团队思想道德水平、学生管理技能和工作综合素质的提高。我系学管团队申报了2011年保定电力职业技术学院“学习型班组”创建活动，现将创建工作准备情况总结汇报如下。一、 创建小组的建立为确保学管团队创建“学习型班组”的顺利开展，在申报之初，我们就成立了“创建小组”。组 长：安凤艳；副组长：李伟、张金路；组 员：刘涛、马薇、姜玖良、李健、李磊、李占国、于海光、王红、曹晓杰；组长负责制定创建“学习型班组”迎评计划，总体指导创建活动的开展，创建进度的定期检查与监督。副组长负责创建“学习型班组”活动资料的整理、审核，申报材料的归纳总结。组员负责创建“学习型班组”活动材料的搜集、提供，考核评价指标的跟进。整个创建小组上下一心，拥有共同的愿景和共同的目标，以个人发展和团队学习为特征，勤奋而负责的工作，每个成员自我超越，全身心的投入到学习型班组的创建活动中来。二、 思维方式的变革电气工程系学管团队早在2010年4月份就组织开展“建设学习型、快乐型团队”活动，并一直持续至今。通过“建设学习型、快乐型团队”活动，开放了员工的心灵，改善了员工心智模式，使班组员工能有效地表达自己的想法和容纳别人的意见，培养了健康向上的心理品格和行为习惯。“学习”有助于员工的成长，工作综合素质的提升。“快乐”阐释了员工良好的工作和生活状态。通过认真“学习”，达到工作生活的“快乐”心态，培养了班组成员前瞻而开阔的思维方式，增强了班组成员危机责任意识、提高了班组成员进取竞争意识，使班组成员满腔热忱地投入到工作和学习中去。三、 新型员工的培养为与时俱进的提高学管团队的综合工作素养，我系学管团队早在2010年9月就开展了“辅导员论坛”讲座活动。论坛以交流工作为主题，提升团队实力为目的。每位学管成员精心准备，以ppt的形式配以生动的表述来阐述主题，所论主题各异，包含新形势下教师的管理艺术、沟通艺术、道德修养、心理学实验和辅导员职业生涯规划等内容，但都紧紧围绕工作和提升学习力这一核心。在这个阶段，整个学管团队充溢着浓厚的学习氛围，每位辅导员都在紧张的工作之余主动学习，在平时的工作中互相交流，将自己最好的经验方法与大家分享。论坛上更是认真学习掌握，每个论坛结束后大家畅谈心得和感悟，大家各抒己见，在争辩中提高。通过开展 “辅导员论坛”讲座活动，夯实了学管人员的工作素养基础，学习力和综合实力不断提升。营造出“人人是学习之人”的组织环境，使学管人员在浓厚的学习氛围及工作过程中，向自身学习，向工作学习，不断挖掘自身潜能，向自我挑战，实现自我超越。在开展 “辅导员论坛”讲座活动中学管人员相互支持、相互帮助，提升了学管人员的职业责任心、进取心，为创建学习型班组奠定了良好的学习基础。四、 团队精神的铸造通过学管团队内部的学习，推广新知识，提升了学管人员的学习力和创造力。2011年4月保定电力职业技术学院组织的第一届辅导员职业技能大赛，电气工程系学管人员积极参与，精心准备。在基础知识、班情熟知、主题班会、情景案例和特长展示五个环节的比赛中，我系辅导员学管团队取得了多项个人第一名，并取得了团队第一的好成绩，受到领导的一致好评。骄人的战绩，展现出我们电气工程系学管团队非凡的精神风貌。2011年6月在保定电力职业技术学院的文化体系建设活动“我最感动的人物和事迹”征文中，学管人员主动参与，认真对待，精心构思，获得保定电力职业技术学院文化体系建设优秀组织奖。就业工作是高职院校学生教育管理的重中之重，我系学管团队树立人人懂就业、人人搞就业的工作意识，以保障就业率为基础，以提升就业质量为目标。在学生入学之初便开展就业引导工作，开展理想简历的制作，明确“以就业为导向”的教育思路，为学生未来职业发展之路奠定基础。通过我系就业工作人员和学管人员的辛勤付出，在2011年7月保定电力职业技术学院学生职业生涯规划大赛中获得学院职业生涯规划大赛第一名，同时获得学院优胜组织奖。学管团队在共同的学习实践和相互交流中，改进了思维方式，扩展了新知识，取得更高层次的共识，使学管团队的整体学习效果大于个体学习效果之和，使团队智商大于个人智商之和。在不断的学习过程中，我系学管团队将持续改进、提高，铸造出一流的团队精神。五、 班组实力的提升新员工的加入，给学管团队补充了新鲜血液，提高了学管团队的实力。在新员工的培养上，采用“一带一、一帮一”的工作模式，使新员工能尽快的熟悉业务流程，掌握工作重点，迅速的融入团队工作，增加团队战斗力。学管团队成员针对自身的工作特点，自身发展需要制定自身的职业生涯规划，使自己学习有目标，工作有计划，发展有规划。进一步提升了个人工作素养，并把个人的职业规划融入到团队的整体规划中，提升团队整体素质。我系学管团队拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增强团队学习力、提高团队群体素质为核心，实施“学习激励”的工作考核模式 ，使团队成员勤奋而聪明地工作，让每个团队成员自我超越，全身心地投入工作。使团队的创造力、竞争力和科学管理水平随团队成员创造力的增长而不断提高和强化。通过一年的准备工作，我电气工程系学管团队已经打造成一支充满生机和活力的高素质团队，成员具有强烈的认同感和归属感，拥有浓