九年级语文下册第二单元8外国诗两首课件语文版

8.外国诗两首 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 3.辨字形 4.解词语 忧郁:忧伤愁闷。 向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 幽寂:幽静寂寞。 茸茸:(草)又短又软又密。 延绵:延续不断。 伫立:长时间地站着。 涉足:指进入某种环境或范围。 尴尬:处境困难,不好处理。(神色态度)不自然。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 普希金(17991837),俄罗斯伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯 文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 弗罗斯特(18741963),美国著名诗人。他的诗歌独具风格,以口 语入诗,生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 假如生活欺骗了你表现了普希金对生活的热爱,对理想的追 求和对未来的信念,揭示了人生的哲理。 一条未走的路,诗人通过叙述对森林中两条路的选择,说明 了在人生道路上有许多重大的选择,一旦确定了要走的道路,就会 决定一生的命运。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 假如生活欺骗了你写于1825年普希金被沙皇流放的日子里 。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下 ,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活执着地追求理想,相信光 明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩 写的,题在她的纪念册上。 一条未走的路的内容与诗人的经历有关。作者读高中时就 开始写诗,以后一直坚持写作,但很少能发表,20年中仅在小刊物上 发表过6篇。他当时面临着两种选择,要么继续做农场主,要么坚持 自己的理想,去做一名诗人,但这两者“不可能同时去涉足”。后来他 毅然选择做一名诗人,1912年他变卖了农场,在伦敦附近住下。他 成功了,1913年出版了第一部诗集少年的意志,从此走上了诗 歌创作的道路。他1915年写这首诗时,已经是小有名气的诗人了。 这首诗写的就是诗人这一重要的人生抉择。 字词盘点作家作品主题思想写作背景课文结构 问题探究3问题探究1问题探究2 假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?你认为“假如生活欺 骗了你”指的是什么意思?(重点) 不要悲伤,不要心急!需要镇静,相信快乐的日子将会来临,忧郁将 会过去。 “假如生活欺骗了你”指生活中所有不顺利,碰到挫折、困难的事 情。诗人写这首诗时正遭受流放,正处在不幸的逆境之中。专制扼 杀正义,沙皇镇压革命,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生 活对热爱她的人的一种“欺骗”。 思路点拨诗人的叮嘱主要表现在“不要不要须要”这些 诗句。“假如生活欺骗了你”须联系写作背景和诗人自己的人生遭 遇加以分析。 问题探究3问题探究1问题探究2 如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义 ? (1)作者强调的是一种积极乐观的人生态度:坚信一切过去后再回 想在困境中勇敢地面对现实,执着地追求理想的过程时,将会为自 己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰,倍感亲切。 (2)对人生的看法:人生应当丰富多彩,经历应当丰富多样、是一 种财富;尤其是在逆境中的磨砺,更能铸造精彩的人生。 问题探究3问题探究1问题探究2 一条未走的路中,诗人这种言在此而意在彼的手法是什么? 诗中的“路”“荒草”“足迹”“落叶”等代表什么?(难点) 这种言在此而意在彼的手法是象征。象征,就是在文学作品中, 借写甲事物暗示乙事物。甲事物本身作为一种表现手段,一种具体 形象。把看不见摸不着的含义(抽象的东西)寄托在一个实实在在( 看得见摸得着)的物体上表达。把“人生的道路”依托在“自然之路” 上,借“自然之路”来写“人生之路”。 “路”象征人生之路事业和前途。“荒草”象征探索人生,路途中所 遇到的困难、艰苦、曲折、坎坷。“足迹”象征探索人生之路的不 懈追求、不懈奋斗。“落叶”象征在探索和奋斗过程中所遭受的失 败、挫折、坎坷。 思路点拨解释象征的含义,联系文本,结合人生之路,体会“路”“荒 草”“足迹”“落叶”等意象的象征意义。 一、背诵假如生活欺骗了你这首诗,谈谈你从中受到的启发 。 提示 从诗歌主题上理解。 参考答案 在逆境中应该持有正确的态度和信念。感情上不要悲 伤,情绪上不要急躁,要有乐观的态度,相信“快乐的日子”将会来临 。 二、读一条未走的路,回答下列问题。 1.“我”在面临选择时,是怎样一种心理?你有过这种体验吗? 提示 结合诗歌的诗句理解,作出决定需要思索的过程。 参考答案 诗人望着那一条消失在丛林深处的小路,陷入了深思 。在这沉思过程中,他心里也许已经作出了决定。 2.诗歌最后两句有什么含义?说说你的理解。 提示 是对自己作出选择的评价。 参考答