白泉小学促进学生健康的政策.docx

白泉小学促进学生健康的政策一、如何促进小学生健康快乐成长 首先，必须要教孩子明确心理健康的标准：1.自知自我意识观念明确 自我意识观念是指一个人对自己身心知觉印象和评价。心理健康者，他们对自己的相貌、体型、体质等生理特点及心理动机、兴趣、态度、情感、能力、气质、性格、思维特征等方面都有比较全面客观的了解，清楚地知道自己的优缺点。2.自爱正视现实、悦纳自己 心理健康者 其理想、信念、奋斗目标、行动等都能跟上时代的发展，并与社会要求相一致。他们既不沾沾自喜，也不自惭形秽，不论自己长的是美还是丑，有无生理缺陷，有无疾病或疾病轻重，智能水平高还是低，他们都能认可现实，喜欢并悦纳自己。而且，不管周围环境优劣，条件好坏，都能从实际出发，努力适应之。 3自持情绪稳定而达观 心理健康者应该是情绪稳定，表现适度、易控，极力去做情绪情感的主人，而非奴隶。他不会因一时的冲动而违犯道德行为规范，也不会为学习中或生活中的困难而焦虑重重。他心境始终活泼开朗、稳定豁达、充满朝气。努力把自己锻炼成为人格健全、完美的人。4自尊善与人友好相处 心理健康者，既懂得尊重自己也懂得尊重他人，乐于与人交往，并能与周围人保持良好的人际关系，他们对老师、长辈敬重而有礼貌，对同学朋友信任，能公平竞争,互帮互爱，互敬互让， 对幼者及伤残者表现出同情心，爱怜并热心相助。5自强有理想及明确的奋斗目标 心理健康者相信自己的存在对社会及他人有价值、有意义，他们能确立远大的理想，并为实现自己的理想，从实际出发，制订切实可行的生活及学习目标，并脚踏实地地努力为实现自己的目标而努力。6自制遵守道德行为规范 心理健康者,有道德和法制观念,他们遵守社会公德、行为规范及法制法令，个人服从集体、服从社会，能约束自己的行为，不断修正缺点，勇于对自己的言行负责，努力使自己的行为规范化、社会化。7自觉努力工作和学习 心理健康者，能从自身实际情况出发，自觉完成学习和工作任务，不把学习和工作看成负担，而是乐于学习和工作，努力掌握知识技能，不断追求新的目标。 其次，要努力创设健康、和谐、积极向上的良好氛围：首先，营造心灵的港湾。在日常教学中，师生之间要彼此体贴，教师与同学之间要讲究民主、尊重与信任。和谐的师生、生生关系对孩子的心理健康有积极的影响。对孩子的教育要以鼓励和赏识为主。其次，要努力提升自身的素质。教师应加强学习，针对孩子出现的各种问题，及时“充电”，并能以身作则，时时、处处为孩子提供良好的典范，做孩子的榜样。第三，要注意了解与沟通。观察孩子的智能特征、兴趣所在，然后有的放矢地与孩子交流、沟通，做到因材施教。最后，帮助孩子健康愉快地成长。孩子成长的每一步都应该是快乐的，在对孩子的培养中，我们可从智力（注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力的培养）、非智力（明确的学习目标、广阔而深厚的学习兴趣，积极主动性、自信心、良好的学习行为习惯和坚强的意志品质）两方面着手，加强有意识的培养，使孩子成长为德智体美全面发展的人才。 二、教孩子掌握保持心理健康的技巧：一、教育孩子树立坚定正确的信念，努力提高认识水平 ；二、教育孩子学会心理自我调适，努力悦纳自己 ；三、学习管理情绪的艺术，努力做情绪的主人 ；四、尊重他人，努力搞好人际关系；五、适时帮助子女调整抱负水平，努力寻找