高中政治 专题二 马克思主义经济学的伟大贡献 课时训练（七）马克思的剩余价值理论 新人教版选修2

课时训练(七)马克思的剩余价值理论一、选择题1商业利润和银行利润的真正来源是()A商业销售人员和银行资本家创造的剩余价值B商品购销价格的差额、银行存贷款利息的差额C产业工人创造的剩余价值D商业职工、银行职工创造的剩余价值2剩余价值是()A劳动力在劳动过程中所创造的价值和劳动力自身的价值之间的差额B商品的价值和新价值之间的差额C商品的价值和购买生产资料的价值之间的差额D固定资本和流动资本之间的差额3把生产资本区分为固定资本与流动资本，其依据是()A在生产过程中不同的价值转移方式B在生产过程中不同的物质存在形态C不同部分在剩余价值生产中的不同作用D不同部分的不同运动速度4劳动力商品的使用价值是劳动，其特殊性在于()生产出生产资料创造出剩余价值创造出大于自身价值的价值创造出商品的价值ABC D5资本家剥削工人获得剩余价值的方法主要有()绝对剩余价值的生产扩大再生产相对剩余价值的生产平均剩余价值的生产A BC D6要实现相对剩余价值的生产，必须()不改变工作日，缩短必要劳动时间，相应地延长剩余劳动时间增加雇佣工人，改善生产条件延长劳动时间改进技术提高劳动生产率A BC D二、非选择题7读图，回答问题(1)图1与图2各反映了资本家获取剩余价值的哪种方法？(2)请说明在图2中，资本家是如何获取更多的剩余价值的？8日本将在2025年拥有100万个工业机器人。按照一个机器人能完成10个工人的工作量计算，届时这100万机器人相当于1 000万产业工人，这一数字相当于目前日本全部劳动人口的15%。对于日本的企业来说，使用机器人工作，除了应对劳动力的短缺问题外，还能大量地减少工资、保险金、退休金的支出。根据上述材料，试运用马克思剩余价值的理论分析：机器人的广泛运用，是否意味着对工人的剥削减轻了？答案1选C随着生产的扩张，产业资本家需要资金、需要由商场代理商品销售等工作，所以必须将产业工人创造的剩余价值分割出一部分，在商业、银行、借贷资本家之间进行分配，因此答案选C。2选A只有A项符合题意，B、C、D三项不符合题意。3选A联系教材可知A项符合题意。4选B对劳动力商品使用价值的特殊性，要深入分析、理解和把握，否则会混淆具体劳动、抽象劳动、劳动、劳动力等概念，误认为劳动能形成商品的价值，生产出生产资料而错选。5选B联系教材知识可知符合题意。6选C均不属于相对剩余价值的生产，所以答案选C。7解析：从图示和设问中可以看出，本题考查的知识点是马克思剩余价值理论中的剩余价值的生产。第(1)问，比较容易回答，图1是通过绝对延长工作日的手段获得更多的剩余价值，属于绝对剩余价值的生产，图2是通过工作时间不变，缩短必要劳动时间的办法获得更多的剩余价值，属于相对剩余价值的生产。第(2)问，其实主要回答出通过什么手段缩短必要劳动时间，自然就应该从科技进步、加强管理、提高劳动者素质等方面努力。答案：(1)图1反映的是绝对剩余价值的生产，图2反映的是相对剩余价值的生产。(2)图2中资本家在工人工作日长度不变的情况下，随着科技进步、生产工具的革新和劳动者素质的提高，社会劳动生产率也随之提高，使必要劳动时间缩短，相对延长了剩余劳动时间，从而获取了更多的剩余价值。8解析：本题以机器人的使用为背景考查对马克思剩余价值理论的理解。机器人仍旧是生产资料，机器人的使用提高了劳动生产率，相对缩短必要劳动时间，是资本主义发达国家采用的最主要的相对剩余价值生产的方法。答案：(1)资本主义生产的目的是为了获取剩余价值。资本家为了组织生产需要从市场上购买劳动力和生产资料两种商品。工业机器人属于生产资料，它本身并不创造剩余价值，只有使用机器人的劳动者的劳动，才是剩余价值的源泉。(2)普遍使用先进的工业机器人，可以进一步提高社会劳动生产率，在劳动者工作时间不变的情况下，相对缩短必要劳动时间，从而使资本家获得更多的剩余价值。这是当代资本主义发达国家最主要采用的相对剩余价值生产的方法。可见，机器人的广泛运用、劳动复杂程度的提高，并不意味着劳动者所受剥削程度的降低，而是在同样的时间内，在同一劳动者身上资本