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中小学精品教育连锁机构 文 新 学 堂 期 末 复 习 学科：语文 年级：四年级 四年级语文第一、二单元测试卷一、卷面二、单项测试1、把下列成语补充完整。 （ ）（ ）动听 （ ）钉（ ）铁 （ ）（ ）驰名 面面（ ）（ ） 风尘（ ）（ ） （ ）（ ）正经2、按要求写词语、句子。 描写“笑”的词语： 描写“看”的词语： 父亲的教诲使我一生受用。（改成反问句） 范式是个守信用的人。范式一定不会失约。（用关联词语连成一句话） 3、根据课文内容回答。我们认识许多普普通通的却不平凡的人，比如老师领进门里的田老师，他用一个个生动的故事，在我幼小的心田里，播下文学的种子。我还敬佩 的 ，因为 4、修改病句（用修改符号修改） 1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。” 2、赖宁的故事这本书被他迷住了。 3、累得上气不接下气。三、综合测试 北国丁香忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映 印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。 丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之情。丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚 艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨把丁香作为自己的市花。丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄 娇）娆。丁香是哈尔滨人的挚爱。哈尔滨是丁香永久的家园。1. 在正确的字上打“”。交相辉（映 印） （裁 栽）培 （坚 艰）韧 （骄 娇）娆2. 写出下列词语的近义词或反义词。近义词：思恋 （ ） 挚爱 （ ）反义词：短暂 （ ） 繁茂 （ ）3. 从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。 4. 读全文，按要求在文中画出下列句子。（l）用“ ”画出描写丁香花形状的句子。 （2）用“ ”画出描写丁香花颜色的句子。 （3）用“ ”画出描写丁香花香气的句子。5.“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。” 这句话把丁香花比做 、 。通过这个比喻写出了 。6.哈尔滨人把丁一香作为市花的理由是什么？ （二）蠢狼 有一只狼，住在狼窝里。这狼窝从不打扫，不整修，又脏又破烂，眼看就要倒塌了！ 有一天，大象偶然路过这破狼窝，不小心碰了一下屋项，屋项就马上翻了下来。 “朋友，请原谅。”大象说，“我是无意的，我马上把屋项修好。” 大象是个能工巧匠，它不怕累也不怕脏，拿起榔（lng）头、钉子，一下子就修好了屋顶，修得比原来结实多了。 “哟，”狠想，“看来它怕我呢！先是向我道歉，又亲自给我把屋顶修好，我何不迫使它给我造一间新屋！既然它怕我，那就会听我的！” “等一下！”狼对大象吆喝着，“你这算什么？你以为这样就算了？把我的屋项掀倒，马马虎虎钉一钉，就想溜之大吉了！不行！你得给我造新屋！要快，不然我要教训你一顿，叫你连自己的爹妈都认不出来！” 大象听了狼的这一番话，什么也没回答，它轻轻抓起狼肚子，一下子把狼摔进臭水坑，然后一屁股坐在狼窝上，把狼窝压了个稀巴烂。 “让你进新屋去吧！”大象说罢扬长而去。 “真是莫名其妙！”狼从臭水坑里爬出来，自言自语说，“它一会儿怕我，求我宽恕；一会儿又来这么一手，真弄不懂！” “你啊，真蠢！”老乌鸦哇哇叫着说，原来乌鸦是目睹这一切的，“胆子小跟修养好是两码事，你连这一点都不懂！”1. 给下面词语中加点的字注音。吆喝（ ） 掀倒（ ） 真蠢（ ）2.联系上下文解释下列词语。 莫名其妙： 自言自语： 2. 用“”把第 自然段中描写大象动作的词语画出来。（ ） 3.你知道大象前后的态度为什么截然不同吗？（4分） 5.你怎样理解最后一段中老乌鸦说的话的含义？请选择。（ ） A .大象一会儿胆子小，一会儿修养好。 B .胆子小的人一般修养好，有礼貌。 C.大象修屋顶并不是怕狼，而是一种修养，所以对别人很客气并不一定就是胆子小，而是一种修养好的表现。 6.这则寓言告诉我们一个什么道理？ 四、拓展： 1、照样子写句子 例：金（灿灿）白（ ） 冷（ ） 甜（ ） 绿（ ） 乐（ ） 2、在下列各句的括号里填上“看”的近义词，要求填双音节词，不能重复。1、我们站在瀑布脚下（ ），啊！好壮观呀，千丈青山衬着一道白银。2、周总理批示这些文件时，不是普通地（ ），而是仔细地（ ）。3、我们荡舟漓江，去（ ）桂林的山水。4、同学们到医院去（ ）正在住院的王老师。五、作文 ：题目：我为 做件事 提示：你为谁（爸爸、妈妈、邻居、过路人）做了件什么事？如：你为妈妈拔过白头发；为奶奶削苹果；为老师搬凳子要求：把事情的过程写清楚，把自己做这件事时的感受写出来。注意语句通顺、标点正确、不写错别字。2015学年第一学期四年级语文第一、二单元测试卷一、把下列成语补充完整。( )然( )止 面面相( ) 惊( )失措 美酒佳( ) ( )钉截铁 和( )悦( )二、按要求写词语、句子。1.描写“笑”的词语： 2.我站在山顶向远处张望，美丽的景色尽收眼底。（划出用错的词，改在括号里。）（ ）3.在下列句子的括号里填上合适的关联词语（1）( )工作很忙，王叔叔( )坚持每天晚上去培训班学习。（2）他( )会驾驶汽车，( )会修理汽车。（3）小华( )经常受到老师的表扬，( )她从不骄傲自满。三、根据课文内容回答。从那以后，我总是_。我知道，_,_，甚至_、_。这几步看起来_，但作用却非常大。四、修改病句（用修改符号修改）1、他急急忙忙赶快跑过来说：“老师叫你们快去。” 2、赖宁的故事这本书被他迷住了。 3、累得上气不接下气。五、古诗填空1、 ，轻罗小扇扑流萤。 （作者 ） 佳2、 可怜九月初三夜， _。（作者 ）3、 ，人间能得几回闻。 （作者 ）六、课外阅读： （一）赏梅 初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。 公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。 在草坪的东北，有一株宋梅。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花。看来它并不服老，像要展示出自己生命不息的顽强意志。 在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，红得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 梅花千姿百态、傲霜怒放，给前来观赏的游客留下深刻的印象。1 从本文中摘录3个成语。2照样子写2个词语。例：稀稀落落 层层叠叠 3给下面带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。“饱”的字义有：充分充实，充足满足了食量（1）饱经风霜（）（2）饱满（）4文章写了哪些梅花，各自有什么特点？按要求填写下表。名称特点（形状、颜色）5你最喜欢哪一种梅花，请从文中找出理由，加以说明。 （二）手 套我想要一双手套。这(愿望、希望)我已经提过很多次了，可父亲总是说“忙哩，过些日子吧。”入冬了，北方的风格外冷，吹在脸上像针扎。我的手指已经生了冻疮。晚上，我将红肿的手浸在热水里，面对阵阵的疼痛，我咧了咧嘴，没吱声。父亲走过来抓了把盐撒进水里，我低下头，望着水中那双似真似幻的手，这次，我没有再提手套。我知道，父亲下岗了。放学路上，又经过那家精品店。那双手套、淡淡的紫色，散发着梦幻的气息，我停住了脚步，（痴痴地、愣愣地）望着玻璃内那淡紫色的手套，双手不由自主地从口袋里伸出来。又是一阵刺骨的寒风，我打了个寒颤，像梦醒似的，又把手缩回到了口袋里，低头匆匆离开了精品店。我再次在精品店门口停下，只是这次的表情 渴望， 失落，那双手套不见了！我就这样呆立着，隔着玻璃望着。很快，泪水就模糊了双眼，我忙用手背抹干了泪。很久没有落泪了，我又用手抹着泪，手上的沟痕将红扑扑的脸划成一道一道。我将手塞进口袋里，继续向前走。远远的，我看到了父亲。父亲埋头修鞋，没注意到女儿已来很久了。“爸！”我轻声叫道。本来不大的声音被寒风吹散，显得更小了，但父亲还是听见了。“哎！”他应道。突然又像想起了什么似的，将手伸进口袋里摸了一阵。“对，就是它。”父亲笑道。同时又将手从口袋里拿出来，手里握着，握着我没有看错，正是那双手套，淡紫色的。我欣喜地伸手去接，就是那一刹那，我发现父亲的手也是沟沟壑壑，渗着血丝1.写出下列词语的近义词。格外（ ） 渴望（ ） 欣喜（ ）2.勾出文中括号中恰当的词语。3.选择合适的关联词，填上在文中横线处。不是而是 不但而且4.根据短文内容填空文章具体写了作者 次看到那双手套时的情景。第一次是 时，当看到那双手套，“我”的心情是 ，这从“ ”一词可以看出；第二次再次在精品店门口时，“我”的表情是 的，那是因为 ；第三次是在 时，“我”的心情由开始的 瞬间变得 。5.用横线划出第2节中的一句比喻句，这句话把_比作_。（3%）6. 本学期学过的同样表现伟大、深沉的父爱的课文是 。（2%）7.看着父亲渗着血丝的手，“我”不禁思绪万千，请展开合理想像，写下所思所感。 七、作文 ：题目：我为 做件事 提示：你为谁（爸爸、妈妈、邻居、过路人）做了件什么事？如：你为妈妈拔过白头发；为奶奶削苹果；为老师搬凳子要求：把事情的过程写清楚，把自己做这件事时的感受写出来。注意语句通顺、标点正确、不写错别字，字数在300左右。四年级语文期中测试卷一、书写端正，卷面整洁。（5分） 二、基础知识。（25分）1、 先把词语补充完整，再完成后面的要求。（6+2分）（ ）身（ ）骨 身（ ）其（ ） 和颜（ ）（ ） 因（ ）施（ ） 实（ ）求（ ） 志（ ）道（ ）本学期课文中的很多人物给我们留下了深刻的印象，如：田老师、孔子、白求恩请你用上以上词语（至少选一个），用一两句话赞美其中一个人物。 2、 用一个词语概括本学期学到的景物的特点。（4分）赵州桥 菊 钱塘江大潮 小兴安岭 3、 按要求改写句子。（5分）新 课 标 第 一 网（1）一颗颗红枣挂在枣树上，好像 。（比喻句）（2）秋天的早晨，一进校门，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。你瞧，有桂花、菊花和桃花等，它们开得多美啊！ （用修改符号修改）4、 填空（8分4+2+2）（1）赵州桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有石栏，栏板上（ ）着精美的图案 ：有的刻着两条（ ）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在游动，（ ）。赵州桥栏板上的龙还有别的姿态，发挥你的想象再写一种。 （2）夕阳无限好， 。（3） ，一分收获。X|k | b| 1 . c|o |m三、阅读理解（35分）（一）五彩池（节选）（19分）神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小， （lng lng du z）。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像 （lin do），有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池（ ）互相连接，水也来自同一溪流，（ ）每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水成湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。1、根据拼音的提示写出词语。（2分）2、在选文中找出下列词语的反义词。（3分）粗糙（ ） 消失（ ） 融化（ ）3、 在选文中括号内填上合适的关联词语。（2分）4、第2小节和第3小节分别围绕哪句话写的，请分别用直线和曲线划出。（2分）新 课 标 第 一 网5、填空（10分）（1）“柠檬黄”、“湖蓝”、“橄榄绿”都是描写颜色的词语，你能再写两个这样的词语吗？ 、 （2）“站在山上，向下望去”用一个词概括就是 ，你还能写出两个表示“看”的词语吗？ 、 （2）选文写出了五彩池 、 、 的景象。（3+2）如果是你亲眼目睹这样的风光，你会发出怎样的感叹呢？（60字以上） 新 课 标 第 一 网（二）国剧（16分）那天晚饭后，台湾来的赵爷爷提议要我陪他走走，于是我就陪着他在附近的路边散步。我们没走几步，就听到激昂的京胡声。这京胡好像是从街心花园里传来的。赵爷爷一听，就情不自禁地哼了起来，还对我说：“我们中国人真会消闲，茶余饭后总能见到一些老人聚在一起吊嗓（练 炼）声，好不快活。”“台湾也是这样吗？”“不单是台湾，我到过一些欧美国家，在华人较多的地方，都能见到这样的场面。我们散居在海外的中国人唱了、听了，心中的乡愁就会变得淡一些。哦，对了，我这次还要（稍 捎）一些国剧带回去，都是国剧组老友叮咛又叮咛的。”“您说的国剧是”“嗯，你听这就是啊。我们海外的华人都把京剧叫成国剧。这么叫的意思是：我们是有国有家有名有姓的中国人”/只几句话，赵爷爷就和这些老人相识了。京胡声起，他还有板有眼地唱了一段。曲终人欢，喝（采 彩）迭起，掌声不断。再看四周，嗬，坐着的、站着的已有一二百人了！这里简直就是个戏曲大舞台，生、旦、净、末、丑几乎每个行当都有。趁赵爷爷和他们切磋的时候，我和一位琴师谈了几句：“请问，这里每晚都是这样吗？”是的 琴师乐呵呵地回答 我们这里以剧会友 自娱自乐 以剧会友，自娱自乐。说得多么随意、自信，这或许就是他们的宗旨哩。/在回宾馆的路上，赵爷爷还在哼着他的二黄，我却没有作声。叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？/新课 标 第一网1、划去括号内不正确的字。（3分）2、给文中划线的句子加上合适的标点。（2分）3、把下面的反问句改成陈述句。（2分） 叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？ 4、联系上下文理解下列词语，并选择其中一个造句。（4分）情不自禁 自娱自乐 造句： 5、文章分成三段。请根据提示概述第三部分的主要内容。（2分） 赵爷爷很快就和那些老人相识了，他 ，我从一位琴师那里了解到 。6、读了这篇文章后，你对京剧有了哪些了解？请用一段连贯的话介绍一下（不少于三点）（3分） 四、作文（35分）X|k |b| 1 . c|o |m题目：我战胜了 提示：1把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。2通过一件事，重点写清楚你怎样战胜的整个过程的，注意写清事件的起因、经过和结果。 要求：1、一定要把你选择的事例写具体；2、语句通顺、连贯、表达清楚，字数不少于350字。四年级语文阶段性质量调研一、写字分5分二、基础部分25%1、把词语补充完整：（6%）（）（）而止和（）（）色（ ）钉（）铁 ( )同（）合 美酒（）（） 围（）堵（）2、选词填空：（4%）不是而是既又不但而且虽然但是连也（1） 小明检查作业很仔细，（）一个小数点（）不放过。（2） 我们上课时（）要专心听讲，（）要积极开动脑筋。（3） 这种灯（）普通的日光灯，（）节能型的日光灯。（4）这篇文章（）在写法上有些不足，（）感情真挚，内容具体。3、按要求完成句子：（10%）（1）因为我想起了父亲的叮嘱，所以在我犹豫不决的时候做出了正确的选择。（因果倒装）（2） 演出成功了，剧场里响起了嘹亮而热烈的掌声。（用修改符号修改病句）（3）一个个木排随着流水往前淌。（加上比喻写生动）（4） 赵州桥桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案：有的，；有的刻着两条飞龙，；还有的刻着双龙戏珠。（按课文内容填）4、根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。（5%）（1）“气势汹汹、引人入胜、恭恭敬敬”所表达的感情色彩是一样的。（）（2）采莲曲（其二）和从军行（其四）的作者都是王昌龄。（）（3）“狗拿耗子-多管闲事”和“人心齐，泰山移”都是谚语。（ ）（4）赵州桥和长城都体现了古代劳动人民的智慧和才干。（）（5）小明高兴地大叫：“好玩”句中破折号的作用是解释说明。（ ）三、阅读部分35%(一)观潮（16%）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mnmn）雷在滚动。顿时，人声鼎沸。熟悉江潮的人告诉我们：潮来了！我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。人群又（沸腾欢腾）起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六米多高的白色城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔(bnbn)而来。那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。1、 在选文括号内圈出合适的词语和拼音。（4%）2、再写出2个形容声音大的四字词语。（2%）山崩地裂 3、摘抄文中的一句比喻句。（3%）这句话中把比作。4、 找出关键词句填一填。（5%）（1） 大潮的声音变化：（发出隆隆的响声）（）（）。（2）大潮的形态变化：（风平浪静）（）（）（）浩浩荡荡飞奔而来。5、这两节的内容可概括为：浪潮由远而近，极为壮观。（2%）（二）（19%） 盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。 那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。 他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前移动着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想： 。 竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（）；走过春天，走过（）。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人1、写出下面的声音是谁发出的？（4%）（1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声：；（3）细碎的脚步声： ；（4）沉重的脚步声： 。2、根据上下文，在文中的括号里填上合适的词。（4%）3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第小节的横线上。（3%）4、选择省略号的正确作用，在括号里填序号。（4%）省略号的作用（1）省略内容。（2）表示话被打断。（3）说话断断续续。（1） 盲孩心里念着路线：“出门向右拐，过马路”他向右走。（ ） （2） “他不会来了。他到河里去救人本来，他那么小，应该喊大人，可他他喊不出声”传来的是一个低沉的父亲的声音。（）5、给盲孩带路的人为何不说话？根据短文内容，选择正确答案打上“”。（2%）（1）带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（）（2）带路人是个沉默寡言的人。（）（3）带路人是个哑巴。（）6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的横线上。（2%）盲孩的故事上学路上默默无言的带路人四、作文部分（35%）题目：成长路上要求：1、选择你的成长路上印象最深的一件事写下来。2、写出真情实感，加上适当的语言、动作、神态的描写，使文章更生动。3、 语句通顺，标点正确，350字左右。四年级第一学期期中测试一、卷面书写：5分二、积累与运用(20%)1看拼音写词语4 hynyus zhtngdoh（ ） （ ）jnghungshcu rnshngdngfi（ ） （ ）形近字组词8%遭（） 碟（）朦（）诡（）嘈（ ） 蝶（ ） 蒙（ ） 危（）3.按要求填空。8%（1）晶莹的露珠像 ，在荷叶上不停地滚动着。（写成比喻句）（2）课间十分钟真是丰富多彩！同学们有的 ，有的 ；还有的 。（3）演出结束了，剧场里响起了（）的掌声。比赛正在（）地进行着，胜负很难预料。（选择“强烈、激烈、猛烈、热烈”中的一个词语填写）（4）填写歇后语：风箱里的老鼠（）狗啃刺猬（）三.阅读(40%)（一）红花草12% 红花草，也称紫云英。这是一种生命力很强的草本植物，南方的水稻种植区里，遍野都有她的足迹。还在早春时节，倔强的红花草就从隔年的稻茬周围争先恐后地钻出来。不久，嫩茎上开出一朵朵小红花，宛如一支支小火把，美极了。然而，我对红花草的喜爱，还不只是因为她那顽强的生命力，更在于她那朴实、崇高的情怀。数九隆冬，万物萧疏，红花草却顶风冒雪，破土抽芽；春暖花开，百花吐艳，红花草又无意争春，默默无闻地扎根生长。她的品格是多么谦逊。红花草到了全盛时期，香气弥漫，使空气都像渗进了糖，无数的蜜蜂终日绕着她采蜜。一到插秧季节，红花草又慷慨地翻进土里，泡入水中，变成了好的绿肥，为迎接更大的丰收牺牲自己。1、 从文中找出下列词语的近义词。（2%）坚强（ ）谦虚（ ）2、 用“”在文中画出一个比喻句，然后回答问题。（2%