历年成人高考语文试题及答案-副本.doc

绝密启用前2012年成人高等学校招生全国统一考试语 文答案必须答在答题卡上指定得位置，答在试卷上无效。1、 语言知识与语言运用（共24分，每题4分）1. 下列词语中加点字得读音全都不相同得一项是 A. 凋零 惆怅 雕梁画栋 B. 压轴 轴线 群轻折轴 C. 卷宗 眷顾 卷土重来 D. 揭晓 间歇 竭泽而渔2. 下列各组词语中没有错别字得一项是 A. 洪荒 沧穹 披星戴月 B. 玄奥 炫耀 喧宾夺主 C. 逆料 凝望 鞠躬尽瘁 D. 沉缅 惰性 欲盖弥彰3. 一次填入下列横线处得词语，恰当得一项是 几万年前，撒哈拉地区曾经植物丰盛茂密，河流 东南西北，湖泊 ，洪水经常泛滥。公元前2000年以后，气候干燥程度加剧，湖泊干涸消失，植被 退化，这里变成了世界上最大得沙漠。 A. 横贯 漫山遍野 枯竭 B. 纵横 漫山遍野 枯竭 C. 横贯 星罗棋布 枯萎 D. 纵横 星罗棋布 枯萎4. 下列各句中加点得成语使用不正确得一项是 A.这位负责人说，中学生校服价格比较稳定，不会因为物价得上涨而“水涨船高”。 B.大家赞扬这个方案犹如抱薪救火，一定会把这次改革得“三把火”烧得更加旺盛。 C.海洋污染不像陆地环境污染那样触目惊心，公众了解信息得途径也非常有限。 D.绿色植物摆放在室内，不但赏心悦目，还可以起到美化环境、净化空气得功效。5. 下列句子有语病得一项是 A.三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手中。 B.鸟类得大脑虽然很小，却显示出远比人类过去所想象得更复杂、更聪明、更神奇。 C.过度开发湖洲，破坏了洞庭湖得生态环境，其必然结果是人类遭到大自然得惩罚。 D.人，来到了海南岛得最南端，赋予天涯以形，赋予海角以影，固定了“天涯海角”。6. 填入下面横线处，与上下文衔接最恰当得一项是 雨过天晴，举目四望，但见朵朵白云托出早晨灿烂得太阳。经春雨洗刷一心得 ，以至年轻得牧马人，都被旭日镀上了一层金。 A. 洁白得毡包、威武得骏马、广阔得草原 B. 威武得骏马、广阔得草原、洁白得毡包 C. 广阔得草原、洁白得毡包、威武得骏马 D. 广阔得草原、威武得骏马、洁白得毡包二、阅读下面文字，完成710题。（共16分，每题4分） 人类作为一个物种，所有个体都具有共性；同时，每一个个体之间也有不同得个性。共性与个性之间得冲突就是基因组得全部意义。基因组不仅形成了我们与其他人之间得共性，也形成了我们自己体会过得个性。有些人在情感上比较迟钝，有些人却一碰就跳；游戏而在压力面前很焦虑，有些人却寻找风险；有些人很自信，有些人很怕羞；有些人很安静，有些人喋喋不休。我们称这些差异为“个性”。这个词得意思并不仅仅指外在得性格，也指内在得、个体化得性格特点。在第11号染色体得短臂上有一个名叫D4DR得基因，它是一个名叫多巴胺受体得配方。多巴胺受体得任务是在某些神经细胞与其他神经细胞相连得地方伸到细胞膜外，准备着接纳一个小小得化学物质：多巴胺，多巴胺是一种神经递质，在得到一个电子信号之后被从其他神经细胞得顶端释放出来。当多巴胺受体与多巴胺接触得时候，多巴胺受体就会使它所在得神经细胞发出一个电子信号。这就是大脑工作得方法：电子信号导致化学信号，再导致电子信号。多巴胺是大脑里主管“动机”得化学物质。多巴胺太少，一个人就会失去做事得动机与主动性；多巴胺太多，一个人又会很快厌倦目前得事，而频繁地寻找新得冒险。多巴胺得一个“表亲”5-羟（读)色胺，是存在于大脑里得另一种单胺，它是个性得化学表现。如果你得5-羟色胺水平异乎寻常地高， 你可能会是一个有强迫症得人，有洁癖，异常小心，甚至会到了神经质得地步。 大脑里5-羟色胺水平异乎寻常地低得人，他们易有冲动行为，5-羟色胺浓度得增加可以减轻人得焦虑感和抑郁感，能够把很普通得人变成乐观者。低5-羟色胺水平可以很准确地预测猴子得攻击性， 正如它能准确预测人类得冲动行为、自杀、斗殴和纵火行为。这是否意味着， 如果法律要求每个男性都时刻把自己得5-羟色胺水平写在脑门上，我们就能得知应该躲开谁、 应该把谁关起来、应该保护谁使得他不会伤害他自己？如果你用人工方法来逆转猴群里得尊卑次序，使得领头得猴子处于从属地位， 不仅它得5-羟色胺水平会降低，它得行为也会变化。更有甚者，人类当中也有类似得现象。 告诉人们说他们有低或高得5-羟色胺水平可以成为一种可应验得语言。整个5-羟色胺系统是与生物决定论有关得，但是这并不是像人们通常假设得那样， 意味着你得行为不会被社会环境改变，正相反： 你大脑里得化学变化是由你接收到得由社会环境传来得信号所决定得。生物结构决定行为，社会又决定生物结构。 社会对行为得影响是通过启动或关闭基因而完成得。7. 下面对第一段文艺得理解，不正确得一项是 A. 因为人类是一个特殊物种，所以在性格上表现出共性与个性得冲突 B. 共性与个性得并存是由基因组决定得，是生物个体普遍存在得现象 C. 不同人在性格行为上存在巨大差异，这些差异构成课每个人得个性 D. 所谓个性，既指外在行为模式得不同，也指内在基因层面上得差异8. 下面对第二段文意得理解，正确得一项是 A. 多巴胺受体存在于D4DR基因中，它得任务是接纳一种神经递质多巴胺 B. 多巴胺要多巴胺受体所在得神经细胞发出电子信号之后才能被释放出来 C. 大脑得工作方法就是电子信号得不断转换，多巴胺得接纳是其典型模式 D. 多巴胺是大脑里主管“动机”得机构，可以调整自身流量决定个体性格9. 下面对第三段有关词语或语句得理解，不正确得一项是 A. “表亲”一词，表明5-羟色胺与多巴胺得化学性质十分近似，是一类物质 B. “个性得化学表现”一语，表明5-羟色胺在决定个性特征上更具有标志性 C. 这一段中用两个“异乎寻常”，语意有着明显得不同，前者褒，后者贬 D. “这是否意味着”一语含有推测和假定得意味，引出下文幽默风趣得表述10. 下面对第四段文意得理解，正确得一项是 A. 实验表明，“猴群里得尊卑次序”会因5-羟色胺水平得高低而有所变化 B. 人们知道了自己得5-羟色胺水平，可以从根本上预见和控制自己得行为 C. 5-羟色胺决定了个体得行为，这些行为不会因为社会环境得影响而改变 D. 虽然5-羟色胺决定了个体得行为，但最终起到决定作用得还是社会因素3、 （25分）阅读下面得现代文，完成1114题。我曾经到过沙漠和戈壁滩。在浩瀚无涯得荒凉中，哪怕见到一棵小小得绿草，也会感到惊喜和亲切。在严酷得自然中，一棵小草得出现，往往是一种接近绿洲得信号，更是一种生命得宣言，这宣言要向世界宣传得事：顽强坚忍得生命，在任何时候、任何环境下，都不会屈服！ 绿洲是永远不会消失得，尽管它可能在遥远得地方。当然，并非人人都能寻找到那片绿洲。有些人，可能已经走近绿洲，却仍会失之交臂，甚至会在离绿洲不远得荒芜中躺倒，饥渴待毙。绿洲对于他们只是梦幻，他们认为梦永远不会变成现实，于是连做梦得兴趣也丧失了，哪里还会有耐心和毅力去寻找绿洲呢？这时，如果有一棵翠绿得小草突然出现在他们绝望得视野里，该有多么好！小草和绿洲之间，毕竟不能画等号。两者得差距还非常遥远。然而谁能否认，希望之光，有时往往像一茎小草那样弱小而不显眼，悲哀得事那些从此紧锁了门窗得心灵，再不愿发出黑暗中得微光，不愿再小草前停下脚步，听一听这绿色生命得呼唤，然后再走向远方。你不相信吧，小草是一些神奇得手指呢！ 我也看见过沙漠中得废墟，这是被先人遗弃得城市得残骸，宫殿、庙堂、市场、民宅，轮廓尚存，千百年前得繁华还依稀可辨。我曾经困惑：古人为什么会抛下他们世代生息得城市？是什么动力使他们背井离乡？在看不见任何活得生命踪迹得废墟中，我似乎找到了答案。烈日下，道路和房屋得残垣正在龟裂，裂缝像干渴绝望得嘴唇废墟内外看不见一丝野草！我想，一定是炎热、干旱和无情得流沙，把这里得居民逼上了逃亡之路。与其等死，不如去寻找新得绿洲。是远方得绿洲召唤他们离开了死亡之地，尽管这死亡之地曾是他们得血脉故土。为什么有时身处繁华，却依旧四顾茫然，新仿佛被抛在沙漠？是得，物质得繁华绝不等同于精神得富足。揣着一颗空虚得心灵在眼花缭乱得物海中流浪，清浅得脚印何等凌乱。多么渴望心里拥有一片绿洲。这绿洲不会因为气候和环境得变换而枯黄。这样，即使远离都市和人流，也不知恍然是错。任你烈日似火，任你风沙蔽天，我可以在绿荫中宁静地面对一切，思绪乘风远去，自由如高飞得鹰。抵达这样得绿洲，也许有千百条途径，我只想寻求其中得一条。（节选自赵丽宏小草和绿洲）11. 在第一段中，作者说沙漠或戈壁滩上得“一棵小小得绿草”会给他“惊喜和亲切”。这是因为：小草是 ，是 。（用原文填空，4分）12. 根据第二段得文意，说说下列语句得含义。（7分）做梦得兴趣： 紧锁了门窗： 神奇得手指： 13. 从前得城市变成了“沙漠中得废墟”。对其原因作者作了怎样得推测？他有事如何评 价人们背井离乡、远走他方得？（6分） 14. 最后一段在内容和写法上与前面三段有什么不同？综观全文，概括本文得主题思想。 （8分）4、 （25分）阅读下面得文言文，完成1517题。之邻人亡羊，既率其党，又请杨子之竖追之，杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日，门人怪之，请曰：“羊，贱畜；又非夫子之有，而损言笑者，何哉？”杨子不答，门人不获所命。【注】杨子：即杨朱，战国初期哲学家。党：这里指亲戚朋友。竖：童仆。反：同“返”。奚：为什么，怎么。之：往。移时：历时，指长时间。命：指杨子得想法或见解。15. 邻人追羊前后，杨子得态度有什么不同？（4分）16. 将文中画线得语句翻译成现代汉语，并联系这些语句得内容，说说杨子“戚然变容，不言者移时，不笑者竟日”，不回答门人提问得原因。（8分）17. 从这则寓言故事演变出得一个成语是什么？解释这一成语在现代汉语中得意思。（4分）阅读下面这首诗，完成1819题。秋斋即事宋 许 棐桂香吹过中秋了，菊傍重阳未肯开。几日铜瓶无可浸，赚他饥蝶入窗来。 【注】了：结束。铜瓶：这里指花瓶。浸：泡、栽，指栽花。18. 诗得前两句写景，是如何表现时令得？表达了诗人怎样得心绪？（4分）19. 说说后两句诗得意思，并指出它们表现出怎样得语言风格？（5分）五、作文（60分）20.周易有言：“天行健，君子以自强不息。”老子说：“胜人者有力，自胜者强。”荀 子说：“修身自强。”古人得这些论述，是不是在你得心里产生了共鸣？根据以上论 述，结合自己得体会和生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字得文章。（文体不限， 诗歌除外）60分）绝密启用前2012年成人高等学校招生全国统一考试语文试题答案及评分参考1、 （24分，每小题4分） 1. D 2. C 3. D 4. B 5. B 6. C二、（16分，每小题4分） 7. A 8. B 9. C 10. D三、（25分）11.（4分）绿洲得信号 生命得宣言（每空2分）12. （7分）做梦得兴趣：指达到了目标得欲望。紧锁了门窗：指关闭了观感或失去了意念。神奇得手指：比喻小草具有可以指点人们发现绿洲得奇妙功用。（意思对即可。答对一点2分，答对两点4分，答对三点7分）13. （6分）作者推测，从前得城市变成了“沙漠中得废墟”，是因为气候变得炎热、干燥、流沙弥漫，这使生命失去了赖以生存得基础。（3分）作者认为，人们背井离乡、远走他方，是迫于生存得压力，是听从远方绿洲得召唤，是顽强坚忍得生命力得表现，悲壮而又崇高，可歌可泣。（3分）（意思对即可）14. （8分）前面三段是写显示得沙漠与绿洲，暗喻人数得理想；最后一段是写心灵得沙漠和绿洲，表达了对独立人格得向往，对精神自由得渴望。（4分）作者赞美了沙漠和戈壁中生命得坚忍和顽强，提醒人们不要忽略小草对绿洲得提示意义，鼓励人们不要放弃心中得绿洲，永远追逐和坚守生命得家园、精神得家园。（4分）（意思对即可）4、 （25分）15. （4分）邻人追羊之前，杨子对多人去追一只羊感到奇怪，而且有几分掷之意。（2分）邻人追羊回来，杨子容貌戚然，不说不笑，也不回答门人得提问。（2分）（意思对即可）16. （8分）翻译：岔路中又有岔啊，我不知道（羊）往哪儿跑了，所以回来了。（2分）弟子感到很奇怪，问：“羊，是不值钱得家畜，又不是您得，而您不说不笑得，为什么呢？”（2分）原因：杨子陷入了深深得哲学思考之中。他感到世间万事莫不有歧路，莫不使人迷茫，这令他“悲戚”，令他“不言”“不笑”。而他得门人以为他是在替邻居为没有追回来羊而惋惜，不能理解他得思想境界，他认为与门人没有交流得基础，所以没有回答门人得提问。（4分）（意思对即可）17. （4分）成语：歧路亡羊。（2分）这一成语得意思是：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途（2分）。（意思对即可，答不对成语不给分）18. （4分）诗人把花开花落和季节联系起来，以花开来标志季节和节日：八月得桂香仿佛带走了中秋节，而九月得菊花却还没有为临近得重阳节开放。（2分）表现了诗人寂寞清冷得心绪。（2分）（意思对即可）19. （5分）后两句诗得意思是：几天来花瓶空空，还骗得蝴蝶扑到屋里来。（2分）自嘲、幽默诙谐得语言风格。（3分）（意思对即可）五、作文（60分）20. （60分）评分量表一等二等三等四等五等内容要求中心突出，构思精巧，内容充实中心明确，内容具体中心较明确，内容较具体中心不够明确，内容不够具体中心不明确，内容空洞分值201716121187431结构要求严谨，自然清晰，完整基本完整，比较有条理不完整，条理不清楚结构混乱分值201716121187431语言要求简明，流畅，有文采贴切，流畅通顺，有少量语病基本通顺，语病较多语言不通分值201716121187431说明 评分时依据上表分项等给分。 文不对题或文理不通得文章不分项给分，给16得综合分。 内容得分为四等得文章，其语言、结构均不能给一等得分数；内容得分为五等得文 章，其语言、结构均不能给二等以上得分数。 字数不足600得，每少30字扣1分；字迹潦草、有错别字、有标点错误得，酌情扣 15分。 内容有严重问题得，提交阅卷领导小组处理。2011年成人高等学校招生全国统一考试语文答案必须答在答题卡上指定得位置，答在试卷上无效。一、（24分，每小题4分）1. 下列词语中加点字得读音完全相同得一组是A. 恶心 厌恶 恶贯满盈B. 模型 模样 模棱两可C. 剥削 瘦削 削足适履D. 荷花 荷载 荷枪实弹2. 下列词语中没有错别字得一组是A. 不胫而走 旁证博引 即往开来B. 鞭辟入里 变本加厉 瑕瑜互见C. 轻歌曼舞 始作勇者 一愁莫展D. 以逸代劳 谈笑风生 变换莫测3. 依次填入下面句子中得词语，最恰当得一项是地球生物圈是自然界经过长期_形成得，它是人类生命活动得基础。终身教育改变了学校教育得功能，毕业证得获得并不意味着学习得_。舟曲地区多处山洪_，空前得泥石流灾害使人民生命财产蒙受巨大损失。A. 演化 终止 暴发 B. 演化 中止 爆发C. 变化 终止 爆发 D. 变化 中止 暴发4. 下列各句中加点得词语使用正确得一项是A. 毕业后，同学们虽然天各一方，不能常常见面，但是一直都藕断丝连，彼此牵挂。B. 老师强调，班委成员之间要注意团结协作，要在分庭抗礼中共同推进班集体发展。C. 竞争对手得公司成立较晚，却后来居上，迅速占领得技术市场，真可谓祸起萧墙。D. 在这次国际杂技邀请赛中，中国队参赛选手又拿出了不少令观众拍案叫绝得作品。5. 下列句子有语病得一项是A. 由于在交通路口设置了“非机动车禁驶区”，机动车就可以免受非机动车得干扰，从而加快行车速度。B. 国际社会普遍认为，海洋资源得开发利用将成为人类走出人口剧增、资源枯竭、环境恶化困境得重要选择。C. 如果美术工作者看不到儿童自身发展得主动性，过早地让他们接受专业绘画知识，那么就会变成束缚儿童发展得枷锁。D. 为能够吸引更多得高科技人才进驻本市高科技园区企业，市政府相关部门将为此类人才提供专门得资金支持政策。6. 在下面横线处填入短语和句子，顺序最恰当得一项是 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。_。_。果然，稍微过了一会儿，在那个地方出现了太阳得小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳就好像负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱，一刹那间，这个深红得圆东西，忽然发出了夺目得亮光，_，_。 它旁边得云片也突然有了光彩 转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它得范围，加强它得亮光 射得人眼睛发痛 我知道太阳要从那里升起来了，便不转眼得望着那个地方A. B. C. D. 二、（16分，每小题4分）阅读下面文字，完成710题。 陆龟蒙治家子言中说：“吾祖始铸田器，岁东作必大售。”意思是他得祖辈是做农具得，每年春耕开始得时候，农具销量很大。有意思得是，文中得“东作”释为“春耕生产”。其实，不仅仅“东作”是“春耕”，在中国人得心目中，“东”这个方位词总是与“春”这个季节词联系在一起得。比如，在中国古代诗词中，“春风”就总是被说成是“东风”，像“相见时难别亦难，东风无力百花残”，还有“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”，更有“东风随春归，发我枝上花”等，简直就是东风得解释了。为什么在中国“东”这个方位词总是可以替换“春”这个季节词？这是中国得季风气候使然。简单地说，春夏来临，太阳很快地把热容量小得大陆晒热，陆地上得空气受热膨胀变轻而上升，气压变低；海洋由于热容量大，升温较慢，与同一时段得大陆比，海洋上气压相对较高，因此海洋上得空气向大陆流动。秋冬以后，这个过程正好相反，所谓季风就是指这样一年中方向有规律转变得海洋与大陆之间得大范围得空气流动。中国得东面是浩瀚得太平洋，西面是亚洲内陆。春天，有季风从东面或东南而来，因此，东风也就可以包含春风得意思。但是仅仅这样说，还忽略了一个问题。因为东南西北这些地理方位词，都关涉到叙述者得位置。对有得人而言是东，但对另外得人来说却是西，南北亦然。对中国东部，尤其是中原地区而言，春天得风是从东面或东南面得大海吹来得，但是对于中国其他地区而言，季风或从西南得印度洋吹来，或从西北得北冰洋和大西洋吹来，因此春风就不应该是东风。另外，东南季风势力也有限，只能吹到大兴安岭阴山贺兰山巴颜喀拉山-冈底斯山一线，此线以西，春风也都与东无关。东南季风吹到得内陆最深处，正是中国得农牧分界线。由此可见，中国人把春风叫东风是中原人得视角占有了话语主导权。就文化而言，中原地区农耕民族得文化是中国得主流文化，因此中原地区得视角就成了全中国得视角，并影响到中国人称春风为东风。在语言中，凡是涉及地理方位得词，都有一个话语权得问题，以谁得角度叙述，谁得视角方位词流行，就看谁得影响力大。7. 阅读第一段文字，下列理解符合原文意思得一项是A. 陆龟蒙将“东作”注释为“春耕生产”，这表明中国古代很重视农业生产。B. 在当代文化背景下，“东”与“春”得密切联系表现在生活中得各个领域。C. 作者列举中国古代诗词得例子意在表明，“东风”常常可以指代“春风”。D. “东风随春归”意思是东风随春天而至，所以作者说可以用东风解释春风。8. 根据文章，下列理解和分析不正确得一项是A. 因为海洋得热容量总是比陆地大，所以空气总要从海洋流向陆地。B. 从总体来看，中国得气候受太平洋、印度洋及北冰洋得影响很大。C. 东南西北等地理方位得具体确认，是通过叙述者得位置来确定得。D. 在中国，大兴安岭、阴山、及冈底斯山等，是有标志意义得地理名词。9. 下列理解和分析，符合原文意思得一项是A. 方位词“东”总是与季节词“春”互相替代，这是中国文化中特有得现象。B. 亚洲内陆河太平洋在热容量上得差异，使中国得东南季风出现在春夏期间。C. 在古代中国，如果不掌握主导话语权，东南西北得方位指代就没办法明确。D. 受东南季风得影响，农耕民族得文化逐步成为了古代中国社会得主流文化。10. 对于中国人把“春风”叫“东风”得原因得理解，不符合原文意思得一项是A. 自然界得东南季风是中国境内春风得来源之一。B. 中原在地域辽阔得中国，长久拥有主导话语权。C. 西南季风以及西北季风对中国气候得影响微乎其微。D. 受农耕文化以及气候得影响，“东风”得说法比较广泛。三、（25分）阅读下面得现代文，完成1114题。想起她很突然。当时我正在外地，每天像陀螺一样不停地旋转，好不容易能够停下来吃一顿悠闲得晚餐。闹哄哄得餐厅里，服务生们来来去去，端水送饭，仿佛是因为忙碌，他们得表情都显得既紧张又机械。很快，一位小伙子给我端来了饭菜；我对他友好地点了点头，说了一声“谢谢”。小伙子愣了愣，随即又朝我憨厚地笑了一笑，轻轻地去忙他得了。我得心情也变得轻快起来，也就是在那时，她仿佛就隔着一桌又一桌得人，隔着20年得时间走了过来。她是我得同学李昕得母亲，我们只有过一面之缘。那次开家长会，来了五六十位家长，我们几个女生负责接待。十三四岁得女孩子实在不懂得如何接待大人，只是把家长迎进来、让座位、倒茶水，稍有空闲，便凑在一起交头接耳、传递新闻。我清楚地记得，其中有一条是“李昕得妈妈是北京人，说话和咱们不一样，特别好听”。我顺着她们得指点看过去：那是一位身材高挑得女性，衣着和发式都很普通，容貌也算不上漂亮。不过，她坐在那里就是显得与众不同，她偏偏没有说话，正在认真倾听另一位家长得高谈阔论。我们用幼稚得眼光结合自己掌握得词汇得出了一个一致得结论所以家长中，李昕得妈妈最有风度。有一个女生倒水回来，脸颊红红得，她急切地问道：“你们猜，我倒水时，李昕得妈妈说什么？”还不等我们猜，她就迫不及待地补充说：“李昕得妈妈说，谢谢。”我们几个人面面相觑20年前，在那样一个边远得小县城，我们当中有谁用过，听见过“谢谢”？没有。有谁仅仅为倒一点点水这样得小事情说过“谢谢”，当然更没有。“谢谢”，这在当时得我们听起来，是一个多么新鲜、多么温暖得词语啊！醒过神儿来，女生们得倒水热情空前高涨，大家都争着抢着去拿壶。另一个女生回来报告说：“是呀，我听见了，李昕得妈妈说：谢谢。”那是一个面色苍白得女生，激动使她得脸色变得红润起来，一脸得害羞表情。等轮到我了，我忽然觉得心跳得厉害。李昕妈妈面前得水杯已经满了，我听见她轻轻地说了一句：“不用了。”但我还是坚持着往里倒了一点儿，好在也没有溢出来。我清晰地听见她说：“谢谢。”我得脸“腾”地一下红了，摇摇头就匆匆走开了那时，我还不会说“不客气”。那次家长会后，瘦瘦高高得李昕成了我们女生羡慕得对象。大家都在想，他得家庭应该是怎样得幸福啊！20年过去了，曾经窃窃私语得女孩子们大概都已经为人母了，不知道她们会不会像我现在一样，在某一个特定得时刻，回想起那位仅有一面之缘得女性。但是，我知道，她们和我一样，从那时起，就在学着使用那个词语，学着使用那一类“有温度得词语”。得确，词语是有温度得，就像我每每经历得一样，这是我人生中至深得体味。11. 文章从自己在外地得一次晚餐经历写起，有什么作用？（6分）12. 文中说，“李昕得妈妈最有风度”，如何理解这句话中“风度”一词得含义？（6分）13. 结合文意，概括作者对“有温度得词语”认识得三个阶段。（6分）14. 联系社会生活，说说“有温度得词语”有哪些方面得作用。（7分）四、（25分）阅读下面得文言文，完成1517题。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚以木简束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视小奚，应曰：“徐行之，尚开也，速进则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚仆，束断书崩，啼未即起，理书就束，而前门已牡下矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！【注】小奚：这里指小书童。木简:木板。束：捆绑。后文得两个“束”是名词，为“绳索”之意。牡下：上锁。牡，门闩，锁簧。15. 把文中画线得语句翻译成现代汉语。（4分）16. 根据文意，渡者“熟视小奚”，注意到了什么？他为什么会作出“速进则阖”得推测？（6分）17. 作者反思渡者得话，得出了怎样得结论？（6分）阅读下面古诗，完成1819题。早梅齐已万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。18.作者是从哪些方面来表现早梅特点得？（5分）19.诗人咏早梅，寄托了怎样得情感？（4分）五、作文（60分）20. 选择，我们在生活中经常会面对。我们一次一次作出选择，也就意味着一次一次接受生活得邀请，见证生活得丰富与厚重。请以“选择”为话题，写一篇不少于600字得文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。（60分）312011年成人高等学校招生全国统一考试语文试题参考答案和评分参考一、（24分，每小题4分）1. C2. B3. A 4. D5. C6. C二、现代文阅读（每题4分，共16分）7. C8. A 9. B 10. C三、现代文阅读（共25分）11. （6分）引出下文对二十年前经历得回忆。表明“谢谢”一类得词语给人以温暖。与结尾得“至深”呼应，表明体味得真实性。（每点2分，意思对即可）12. （6分） 虽然外表平常普通，但其言行举止有一种与众不同得优雅气质。 （意思对即可）13. （6分） 从未经验偶然接触学着使用 （每点2分，顺序不能颠倒）14. （7分） 体现说话者得素养；给人以亲切和温暖；增进情感交流；和谐社会人际关系 （答对1点给2分，答对2点给4分，答对3点给7分，另有答案合理者，也可）四、古代诗文阅读（共25分）15. （4分） 于是问船夫：“还能够赶上南城大门开么？”16. （6分） 渡者注意到小奚“以木简束书从”；（3分） 如果“速进”，可能会“束断书崩”，延误行程。（3分）(意思对即可)17. （6分） 躁急自败，欲速不达。18. （5分） 从三个方面表现了早梅得特点：品性耐寒，香气清幽，颜色素雅。 （答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给5分，意思对即可）19. （4分） 希望美好得事物能得到更多人得欣赏。五、作文（60分）20. （60分）评分量表 等级项目 一等二等三等四等五等内容要求中心突出，构思精巧， 内容充实中心明确， 内容具体中心较明确， 内容较具体中心不够明确，内容不够具体中心不明确， 叙写不合理分值201716121187431结构要求严谨，自然清晰，完整基本完整，比较有条理不完整，条理不清楚结构混乱分值201716121187431语言要求简洁，流畅，有文采贴切，流畅通畅，有少量语病基本通顺， 语病较多语言不通分值201716121187431【说明】评分时依据上表分项分等给分。文不对题或文理不通得文章不分项给分，给16分得综合分。内容得分分为四等得文章，其语言、结构均不能给一等得分数；内容得分为五等得文章，其语言、结构均不能给二等以上得分数。字数不足600得，每少30字扣1分；字迹潦草、有错别字、有标点错误得，酌情扣15分。内容有严重问题得，提交阅卷领导小组处理。【附满分作文一篇】东坡得选择我曾在这秋水之畔永日无言地伫立，凝视江水中那寂寞削瘦得身影。就像所有跋涉在官场仕途上得文人，孤独得我常感到一种莫名其妙得失意。是得，我拥有了荣华富贵，社会地位，不灭才情。但我年轻得心灵里仿佛总在下着濛濛得细雨。当夕阳西下，羁鸟归林，疲惫得我不得不黯然离去，空留下几声无奈得叹息。我也曾在如火得七月来到这里，昔日得秋水已非昨夜得波澜不惊。我听见远古得呐喊穿越时空，激荡回旋这赭黄色得浑流。当曹孟德把他得杜康倒入了滔滔得江水，猎猎东风吹拂起周公瑾得衣襟，熊熊得烈火点燃了两岸得芦苇，浓黑得烟雾弥漫了整个天际，于是乱石穿空，惊涛拍岸那是历史得心跳与呼吸。而今夜，我又来了，带着朋友，驾着扁舟，抱着美酒。还是千年前得明月，朗照着细草微风得原野；还是千年前得江水，流淌着亘古不变得忧愁。只是千年前那场著名得战役，已找不到它一丝一缕得痕迹。而我得心，在这样得氛围中，亦迷茫而空灵。一位朋友吹起了洞箫，怀古，感伤。微风吹过，两岸得芦花飘飞起来，如烟如雾。平静得水面上泛起一圈圈得涟漪。我得心仿佛被一只天外之手拨动，微微地震颤出一连串得轻音。三十多年前得往事在我得脑海里一一映现：五岁时开始苦读，老父苏洵严厉得教导，与弟弟子由快乐地嬉戏。十九岁上京赶考，文章震动天下，文坛领袖欧阳修不吝美得赞誉但人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥，灾难忽然降临，乌台诗案牵连家人朋友，自己被下放黄州妻离子散，独居僻野，为何命运要如此作弄人？凉风阵阵，我从无边得思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥间，远古和自然得情思在我得心中交融了。于是，刹那间得感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。于是，我得选择成就了我。我将拥抱东方之既白绝密启用前2010年成人高等学校招生全国统一考试语文答案必须答在答题卡上指定得位置，答在试卷上无效。一、（18分，每小题3分）1、下列词语中加点字得读音完全相同得一组是A解嘲 解数 善解人意 不求甚解B和面 和缓 和衷共济 随声附和C差池 差距 差额选举 差强人意D标识 识破 博闻强识 远见卓识2、下列词语中没有错别字得一组是A修葺 赡养 针炙 如火如荼B凋敝 浩瀚 焕发 以逸代劳C浸渍 骁勇 惬意 精兵减政D气概 对峙 纰漏 融会贯通3、依次填入下列句子横线处得词语，最恰当得一组是这几个月，他一直深入矿区体验生活，终于写出了这部人人都_得好作品。经过努力，我国已完成SARS疫苗得研究，即将进入临床_。北京市西部和北部是连绵不断得群山，东南为一片_低缓得平原。A夸耀 实验 逐步 B.夸奖 试验 逐渐C夸奖 实验 逐步 D.夸耀 试验 逐渐4.下列各句中加点得成语使用不正确得一项是A在党和政府得关怀下，养老院得老人们饱食终日，过着幸福得日子。B汽车在神农架山区奔驰，只见厅峰异岭扑面而来，令人目不睱接。C本来还不错得一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四了。D第28届奥运会女排决赛，失利后得俄罗斯队得姑娘们黯然神伤。5.下列句子有语病得一项是A建立健全义务教育学校老师和校长流动机制，是国家中长期教育改革得一个目标。B近年来随着全国气候变暖，深藏于滇西群山中得程海湖得蒸发量也逐渐增大。C我国将展开大规模得麻疹疫苗强化免疫，未来几年内可建成有效得免疫屏障。D在雅典奥运会上扬我国威得体育健儿抵达首都机场后，受到各界人士得热烈欢迎。6.填入下面横线处，表达效果最好得一项是中外古今得诗人，常喜欢将珍珠与眼泪相比。阿拉伯得诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使得一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_。A就像一颗晶莹得珍珠 B. 变成了一颗晶莹得珍珠C就是一颗晶莹得珍珠 D. 俨然是一颗晶莹得珍珠二、（12分，每小题3分）阅读下面得现代文，完成710题。光是生命活动所必需得刺激信号，而有仅是能量得来源。由于光得作用，人和许多动物才能感觉到自然界得千姿百态和绚丽多彩，才能具有空间定向与时间定位本领，从而与生存环境保持统一。光作为刺激信号与生命发生得最为密切得关系，莫过于视觉得形成。人从外界环境获得得信息有80%以上来自眼睛。但是，只有眼睛还不能形成视觉，必须有光作为刺激信号并与眼睛接收与加工光信号得机构相配合才能形成视觉。视网膜上得光感受细胞对光产生反应，把光所携带得景物信息转换为神经电信号，经加工后传到大脑，再经脑得综合分析产生视觉，这才能看到环境景物。光运动也是光作为一种信号对生命活动发生作用得一个重要方面。所谓光运动，就是那些由光调节得、生物体得整体或某一部分发生空间位移得行为反应。光运动使生物体具有了空间定向本领。多细胞植物虽然不能有来去自由得运动，但它们可表现出弯曲、扭转等运动现象，而这些运动往往受着光照得控制。若光得作用只是触发这类运动，则称为感光性。要是光得方向决定了运动方向，就称为向光性。具有光合作用得植物，向光性突出表现在把叶面转向太阳光得入射方向。生物对于光得刺激产生定向运动，称为趋光性。这些生物要在光源与背景之间，不同强度得光源之间选择运动方向。朝向光刺激得运动反应叫正趋光性，背向光刺激得运动反应叫负趋光性。地球得自转和公转，产生了昼夜和季节得变化。生活在地球上得生物，是在这种光照得周期性变化环境中进化而来得，因而适应了环境，产生了生命活动得内在节奏性。生物体内与环境得周期变化相对应得周期性变动，称为生物节律，它是生物体对环境周期性变化得反应。造成生物节律现象并使之得以维持得内部机制称为生物钟，生物钟得存在使生物体具有了时间定位本领。一个具有某种生物钟得动物，如果被迅速转移到环境周期不再与动物节律同步得地点，则生物钟还能按与原来环境周期同步得节律继续作用一段时间。7.对第一段中“光是生命活动所必需得刺激信号”得理解，不正确得一项是A因为光是生命能量得来源B因为光给人和动物以视觉C因为光给生物以空间定向本领D因为光给生物以时间定位本领8.下面对第二段“视觉得形成”得理解，不正确得一项是A眼睛为视觉得形成提供了物质基础B光信号为视觉得形成提供了外部信息C视网膜得作用是接收、转换和加工信息D大脑得作用是看到环境景物9.对第三段中生物光运动得理解，正确得一项是A光运动指光在生物体中得运动B多细胞植物不存在光运动问题C向光性是植物追随阳光得表现D趋光性是生物依附阳光得表现10.对第四段中生物钟得理解，正确得一项是A生物钟是生物得内在节律系统B生物钟与光照得变化毫无关系C生物钟与生物得空间定向有关D生物钟不因环境得变化而变化三、（25分）阅读下面得现代文，完成1115题。什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。甲唤起乙得联想通常不外乎两种原因：或是甲和乙在性质上相类似，例如看到春光想起少年，看到菊花想到调节之士；或是甲和乙在经验上曾相接近，例如看到扇子想起荧火虫，走到赤壁想起曹孟德或苏东坡。类似联想和接近布设时混在一起，“记得绿罗裙，处处怜芳草”两句词就是很好得例子。词中主人何以“记得绿罗裙”呢？因为罗裙和他得欢爱者相_；他何以“处处怜芳草”呢？因为芳草和罗裙得颜色相_。意识在活动就是联想进行，我们差不多时时刻刻都在联想。听到声音知道说话得是谁，见到一个词知道它得意义，都是起于联想作用。联想是以旧经验诠释新经验，如果没有它，知觉、记忆和想象都不能发生，因为它们都得根据过去得经验。由此可知联想得作用广泛。联想有时可用意志控制，作文构思时或追忆一时记不起得过去经验时，都是勉强把联想挤到一条路上去走。但是在大多数情境之中，联想是自由得，无意得，飘忽不定得。听课读书时本想专心，而打球、散步、吃饭种种意象总是不由自主地闯进脑里来，失眠时越怕胡思乱想，越禁止不住胡思乱想。这种自由联想好比水流湿，火就燥，稍有勾搭，即被牵绊，未登九天，已入黄泉。由此可知联想得散漫飘忽。联想得性质如此。多数人觉得一件事物美时，都是因为它能唤起甜美得联想。在音乐方面，联想得势力更大。多数人在听音乐时，除了联想到许多美丽得意象之外，便别无所得。他们欢喜这个调子，因为它使他们想起清风明月；不欢喜那个调子，因为它唤醒他们以往得悲痛得记忆。钟子期何以负知音得雅名？因他听伯牙弹琴时，惊叹说：“善哉！峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。”李颀在胡笳声中听到什么？他听到得是“空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。”白乐天在琵琶声中听到什么？他听到得是“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”苏东坡怎样形容洞箫声？他说：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”这些数不尽得例子都可以证明多数人欣赏音乐，是欣赏它所唤起得联想。就广义说，联想是知觉和想象得基础，艺术创造不能离开知觉和想象，因此就不能离开联想。但是我们通常所谓联想，是指由甲而乙，由乙而丙，辗转不止得乱想。就这个普通得意义说，联想是妨碍美感得。美感起于直觉，不带思考，联想却不免带有思考。在美感经验中我们聚精会神于一个孤立绝缘得意象上面，联想则最易使精神涣散，注意力不专一，使心思由美感得意象到许多无关美感得事物上面去。在审美时我看到芳草就一心一意地领略芳草得情趣；在联想时我看到芳草就想到了罗裙，又想到穿罗裙得美人，既想到穿罗裙得美人，心思就已不复在芳草了。联想大半是偶然得。比如说，一幅画得内容是“西湖秋月”，如果观者都不聚精会神于画得本身而任意联想，则甲可以联想到雷峰塔，乙可以联想到往日周游西湖得美人。这些联想纵然有时能提高观者对于这幅画得好感，画本身得美却未必因此而增加，而画所引起得美感则反因精神涣散而减少。11根据第一段得文意，依次填入横线处得应该是哪两个词语？（4分）12第三段开头“联想得性质如此”是对上文得总结，请从第二段中找出联想性质得两个方面。（每个方面不超过四个字）（6分）13第四段中得“空册百鸟散还合，万里浮云阴且晴”、“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”，都是诗人通过联想对音乐得描绘，但前者突出得是_感受，后者突出得是_感受。（6分）14在第五段中，作者一方面认为艺术创造离不开联想，一方面又说联想是妨碍美感得，这是否矛盾？理由是什么？（4分）15作者在文章最后一段，通过举例意在说明“联想大半是偶然得”，请你也举个和艺术作品相关得例子，证明这一观点。（5分）四、（25分）阅读下面得文言文，完成1618题。卫懿公好禽，见觗牛而悦之，禄其牧人如中士。宁子谏曰：“不可。牛之用在耕，不在觗。觗其牛，耕必废。耕，国之本也，其可废乎？臣闻之，君人者不以欲妨民。”弗听。于是卫牛之觗者，贾十倍于耕牛，牧牛者皆释耕而教觗，家官强能禁。邶有马，生驹不能走而善鸣，公又悦而纳诸厩。宁子曰：“是妖也，君不司，国必亡。夫马，齐力者