七年级语文上册 第二单元 第6课《爸爸的花儿落了》精品导学案 冀教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6、爸爸的花儿落了学案学习目标 有的放矢1、简要概述小说的故事情节，理清文章的两条线索。2、总结出爸爸的形象及爸爸对我的影响3、体会学习插叙的写作手法指点迷津 授之以渔重点1、理清文章叙述线索，体味父亲的形象2、体会学习插叙的写作手法难点：体味父爱，体味成长。过程与方法合作探究性学习涉及考点 形成网络眼前事 回忆往事毕业典礼之前 粉红色夹竹桃花， 去医院探望爸爸的情形，女儿对父亲的悼念和感激父亲对女儿的关爱和期待六年前因赖床受惩罚的情形。 爸爸送夹袄和钱。（插叙）爸爸的花儿落了想到爸爸不会来， 礼堂的钟声响起 想到爸爸的病和因病不能料理花回忆爸爸爱花的情形 （插叙）毕业典礼中 想到很多人盼望自己长大韩主任讲话和唱骊歌回忆自己闯练汇款到日本的事（插叙）看到满院零散的夹竹桃，毕业典礼之后 听到老高的话 意识到爸爸去世了我长大了 教学流程一 未雨绸缪1.预习大声读课文，读得准确、流利，不添字，不漏字。记住本课中的生字生词。了解本文文体、作者及其作品。2.参考复习资料字典、词典、中学教材全解3.小试牛刀 预习检测, （4分钟）（1）根据拼音写汉字。衣jn( ) 懒du( ) dn( )子l( )歌 叮zh( ) 徘hui( )zh( )栏 恐j( ) 花p( )玉zn( )花 p( )公英（）多音字注音（ ） 夹肢窝 （ ）撩起 （ ）转动夹 （ ） 夹层 撩 转 （ ）转告 （ ） 夹裙 （ ）撩拨 （ ）转文（3）解释词语：挪 窝 儿： 咻咻 骊歌： （4）填空1）爸爸的花儿落了节选自短篇小说集 ，作者-，-作家。2）根据课文内容填上恰当的词语a我上学要晚了，要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。b迟到了，老师并没有罚我站，这是下雨天可以原谅的缘故。c我很害怕，也得硬着头皮去这是爸爸说的，什么困难的事，硬着头皮去做，闯过去了。二 课堂探究 1.自主学习（6分钟）（1）说说课题的含义本文课题采用了 的修辞，一是指爸爸种的花儿凋谢了，二是指 （含而不露，哀而不伤）。（2）根据对课文的理解填空。课文题为爸爸的花儿落了，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着 ；典礼即将开始，“我”想起 ；典礼开始后，“我”又想起东交民巷街道中的花圃里的 ；典礼结束，“我”回家又看到 落了。 （3）作者运用插叙的写作手法，以毕业典礼为主线穿插叙述了对往事的回忆。说出哪些事是眼前事，哪些是回忆往事？请完成下图到医院看爸爸 爸爸生病不能管花 （ ）典礼前-典礼开始-韩主任讲话-回家所见 （ ） （ ）(4) 双线结构：一毕业典礼，二 。（5）指导学生概括课文教你一招：1）段意归并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内容。2）题目拓展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容。3）综合归纳法，如写事的文章。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。4）抓重点词句（中心句、中心段或线索、过渡段）。(6)说出插叙的好处：2.合作探究(兵教兵) (12分钟)品读人物体会深情说说爸爸(1) 从全文看，父亲是一个怎样的人？（2）体味文章表达了作者对父亲怎样的感情？说说英子（1）英子在爸爸的教育中渐渐“长大”， 你能归纳出她成长的足迹吗？a六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后也代表同学领毕业证书和致谢词。 “六年后”到了，英子真的被选做这件事。b六年前想逃学挨了爸爸的打，后来，英子每天早晨都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。其他的，请同学们自己说。（2）英子的成长与父亲有怎样的关系？文章的主旨？3成果展示 4质疑解疑。5平行训练(8分钟)阅读下面文段，回答下列问题。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经”他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么？老高。”“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。在文中的“”处填上合适的标点符号，并说明其作用。_找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。_选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？_当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。_虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？_成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。_6.画龙点睛三 提高拓展（10分钟）父爱是金(哈尔滨市2008年) 我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。 不久，我背起行囊，孤身一人远走他乡，继续我的并不光明的求学生涯。 日子很苦，没有希望的生活失去了应有的朝气。我在浑浑噩噩中打发着无聊的时光，吸烟、酗酒、打架，以至于不得不要父亲来收拾残局学校通知父亲来领我回家。我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。 几天后的一个下午，父亲找到我时，我又被酒精麻醉得差不多了。他绷着脸，一言不发，只是呆呆地看着我，似乎我不是他的儿子。我所有的委屈在一瞬间进发：“你从来就没关心过我，现在你总算满意了吧”父亲哆嗦着打了我两个耳光，头也不回地推门而去，惶惶中我早已泪满心谷。 回到宿舍，舍友递给我一大包粽子，说今天是端午节，父亲带来了我最爱吃的红枣粽子。未了，他给我讲述了一个我永生难忘的场面父亲求校长再给我一次机会，说得涕泪俱下，他最后表态：“给孩子一个月时间，要是不改，我再来把他领回去。”那晚，粽子在我的枕边散发着诱人的香味。我彻夜未眠，开始认真考虑同父亲的关系。 三天后，父亲托人给我捎来一个包，包里只有一本傅雷家书，没有赠语，只是书的第73页被折起，上面用红笔写了一段话：“倘使这些话使你听了不愉快，使你觉得我不了解你，那么请你想到上面两个理由而原谅我，原谅我抛不开父母对子女的心。”不知是那两记耳光打醒了我，还是那诱人的粽子香味唤回了失去的希望。父亲再也没有被校长“召见”。 第二年八月，我又一次背起行囊远走他乡。我考上了一所虽不是名牌，但绝对锻炼人的大学。 父亲第一次在我打点行囊的时候看着我，不顾刚被摔坏的腿执意要送我去车站。一路上，父亲什么也没有说。我跟在他后面，默默地走路。 到了车站，父亲帮我把包放好：“凡事靠自己，轻易莫求人。” （11）父亲只留给我一句话。 （12）父亲两鬓斑白，已不再年轻。父亲说这句话时花了好长时间，长得让我感到心痛。我泪水横流，父亲却转身往回走去。 （13）“爸!”我轻轻地喊了声。 （14）父亲没有回头。 （15）“爸!”我大喊了出来。（16）我看到了缓缓转过身来的父亲他已是泪流满面。 （17）那是我第一次也是惟一一次看见父亲流泪。从此以后，我不再哭泣，不管多苦多累，受多大委屈，在父爱的陪伴下，我始终昂首前行。 （18）有人说父爱如山，也有人说父爱似海，而我要说，父爱是金。 1.第段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么?2.第段写道：“我在一种报复的满足和忐忑不安中等待父亲的到来。”我”为什么会感到“报复的满足”和“忐忑不安”呢?3.既然父亲是从不求人的，他为什么又会到校长那里替“我”求情呢?4.离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?5.根据你对文章内容的理解，说一说“我”为什么认为“父爱是金”四 我的收获和质疑(教师:教学反思)6、爸爸的花儿落了1预习检测根据拼音写汉字。衣jn( 襟 ) 懒du( 惰 ) dn( 掸 )子l( 骊 )歌 叮zh( 嘱 ) 徘hui( 徊 )zh( 栅 )栏 恐j( 惧 ) 花p( 圃 )玉zn( 簪 )花 p( 蒲 )公英（）多音字注音略（3）解释词语：挪 窝 儿：方言，离开原来的地方，这里指起床。 咻咻：象声词，指挥舞鞭子时发出的声响。 骊歌：告别的歌。（4）填空1）爸爸的花儿落了节选自短篇小说集 城南旧事 ，作者 林海英 ， 台湾女作家。2）根据课文内容填上恰当的词语a我上学（不但）要晚了，（而且）要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄。b虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是 因为 下雨天可以原谅的缘故。c我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去-这是爸爸说的， （无论)什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。自主学习1双关 爸爸去世了。2粉红色的夹竹桃 院里大盆的石榴和夹竹桃 蒲公英 夹竹桃 3明确：1、文章所写事件眼前的有：参加毕业典礼（典礼前，典礼开始，韩主任讲话）、回家所见；过去的事：到医院看爸爸、赖床、爸爸爱花、给陈叔叔寄钱到医院看爸爸 爸爸生病不能管花 给叔叔寄钱典礼前-典礼开始-韩主任讲话-回家所见 赖床不起 爸爸爱花4双线结构: 爸爸爱花。5略6插叙的好处：文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使文章情节显得波澜起伏,跌宕(dng）有致，内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。2、合作探究（兵教兵）爸爸是一个怎样的人？1爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。2 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事， 只要硬着头皮去做，就闯过去了。3很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。4特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。明确：父亲对“我”有殷切的希望、严格的要求、温暖的关怀、热忱的鼓励；作者对父亲的怀念，挚爱，崇敬。英子在爸爸的教育中渐渐“长大”， 你能归纳出她成长的足迹吗？英子六年后我的当上学生代表，再也没有迟到，能独立处理很多事情，得知父亲去世很坚强 。父亲充满爱心的严厉教育，使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己；鼓励“我”大胆闯练，遇到困难要坚强。正是父亲严格的教导和关爱使我很快地成长期来。文章的主旨：本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。6、画龙点睛l一语双关的文题“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。l双线并行的结构文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”l别致生动的穿插文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。l首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。l质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。7平行训练学案答案 表示话没说完 催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 “我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定这样的安静”。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报答。 略(要有辩证的思维，从“成长”的两面性上来谈。)8拓展延伸答案1、答：如果他不是学习的材料，到哪儿念书都一样（或“如果他是不可造就的人，到哪儿都成不了才”）。2、答：由于对父亲不满，对学校失望，我开始自暴自弃，以至于不得不让父亲来收拾残局，想到这样会使父亲痛苦、难堪