《画家和牧童》作业设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 画家和牧童作业设计 画家和牧童作业设计 教材：小学二年级语文教科书 /人民教育出版社 2013 年版 内容：小学二年级语文（下册）第六单元 主 题：画家和牧童 授课对象：二年级学生 设计者： 一、学习目标： 会写“呆、商”等 6 个生字，会认“戴、价”等 9 个生字及“和蔼、惭愧、拱手”等几个词。 正确、流利地读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 要谦虚谨慎。 二、作业设计 1、完成课后“我会写”的练习。 2、照样子写句子。 他的画一挂出来，就有许多人观赏。 ，就 。 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 会儿 3、词语积累。 夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧 观赏 沉思 轻笔细描 浓墨细描 三、评价标准 针对学习目标 1、评价方式采用激励性评价和口头性评价。激励性评价是通过老师提出问题，激发孩子去思考，去探究，并能用自己的识字方法加强记忆。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 针对学习目标 2、评价方式采用的是表现性评价和交流式评价，表现性评价是通过学生 的观察、思考和展示汇报的结果对学生进行评价的。 针对学习目标 3、评价方式采用的是交流式评价和展示式评价法。交流式评价是通过引导孩子们敢于面对错误、虚心谨慎、勇于接受批评的优秀品质。赞扬了牧童率直不盲从、实事求是，敢于挑战权威的品德。 四、评价、反馈的形式及其和理性分析 设计意图 此类作业融合字、词、句、段训练位一体，培养学生的表演朗读，并且学以致用。提高学生语言表达能力。把作业和课本相结合，加深学生对知识的理解和运用，培养思维能力和动手能力。所以要经常进行这种类型的练习。 【实施策略】 片段： 师：这画 家果然厉害，一会儿就画好了，以此引来了人们的夸赞。你知道夸赞是什么意思吗？你能在下面两段话中找到与它意思差不多的词吗？ 生：“称赞”和“赞扬”。 小结：是呀，“称赞、赞扬、夸赞”这三个词的意思差不多，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 课文选用了不同的词语，可见，我们祖国的语言多么丰富啊！ 师：都谁夸赞戴嵩的画了？怎么夸的？谁来试着读读？ （一生读，语气稍平） 师：你希望别人在夸你的时候用什么语气，就用那样的语气再试着读读。 （生读得激昂，伴之以动作） 师：真不错，还做动作！大家都来读读。 师：只有这两个人在看画、夸画吗？你从 哪个词语感觉到的？ 生：纷纷夸赞。 师：假如你也在场，你会怎样夸这幅画？ （学生夸赞的词语很简单，只会说“真像呀”“真漂亮呀”） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 师：老师发现在你的小词语仓库里储存的词语不够用了，老师教你几个词语好吗？ （出示词语：出神入化、活灵活现、惟妙惟肖、栩栩如生。并领读一遍。） 师：现在你想用哪个词语来夸夸这幅画？ 生：画得太像了，画得太像了，真是栩栩如生！ 生：画得真像呀，真是惟妙惟肖！ 师：想说的同学都说说，我们也来个“纷纷夸赞”。 五、学生完成作业情况估计或学生作业情况分析 通过批改作业了 解到大部分学生都能按老师的要求完成作业，并且正确率较高，只有个别潜能生掌握的不太好，主要体现在： 1、学生的基础太差。 2、练习作业时，对课文内容不是太熟悉，导致填写出现错误