七年级地理上册 第二章 第3节 地图的应用教学案3（无答案）（新版）商务星球版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。地图的应用 【课型】新授课【课标要求】 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。 列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。【教学目标】1 能够根据需要选择常用地图，掌握阅读地图的步骤并查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。2 学会使用电子地图，列举电子地图及遥感图像等在生产、生活中的应用实例。【学习重点】1. 能够根据需要选择合适的地图，查找所需要的地理信息。2. 学会使用电子地图。【教学模式】问题导学【教学方法】小组讨论法 ,情境体验法【教具准备】不同类型的枣庄地图、多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课我们的家乡枣庄是个美丽的地方，可是大家对我们自己家乡的了解有多少呢？今天我给大家准备了关于家乡枣庄的几幅不同类型的地图，你能说出这些地图的用途吗？（教师分给各小组不同类型的枣庄地图）观图思考，分组交流，简单的谈对这些地图作用的认识。（允许不全面、不准确，教师要给予鼓励）以家乡为题设置情境，直奔主题，引起探究兴趣，激发好奇心。承转过渡日常生活中，我们要遇见不同类型的地图。不同种类的地图有不同的用途，下面我们共同认识一下常用地图吧！自主学习一、依据需要择地图1、质疑：地图的种类很多，你会根据它们所表现的内容给它们分类吗？2、请你判断：刚才各小组的地图中，哪些属于普通地图，哪些属于专题地图？3、除了按内容分类，你还知道哪些地图分类方法？（教师投影，指导学生认识）1、学生阅读课本36-37页，回答，按内容分为：普通地图综合反映某一区域自然和社会经济的一般特征，包括地形、河湖、植被、行政区划、城镇、交通等基本内容；专题地图集中反映一种或几种地理事物的主要特征，例如，农牧业分布、旅游景点分布等。2、 学生判断，教师点拨指导。3、可以按区域分：如世界图 半球图 海洋图 大洲图 国家图 分区图 省图 市县图 等。可以按用途分：如教学图 参考图 政区图 飞行图 旅游图等。通过地图的分类，使学生对不同地图的作用有了更深的认知，初步培养学生根据不同需要选择合适地图的能力。承转过渡 日常学习和生活中，我们不仅要学会根据需要选择合适的地图，更重要的是要学会在地图上查找我们所需要的地理信息。例证分析针对训练 二、独具慧眼识地图1、展示P37中亚地区图质疑：（1）你从图中能读出哪些地理信息？（2）通过图中沙漠图例和分布分析这种气候具有什么特征，你能推测这里的气候类型吗？这里将发展什么特征的农业？2、地图是我们学习地理的工具。养成良好的读图、用图习惯，是学好地理的前提，也是适应现代生活的一种基本需要，如何科学的阅读地图呢？1、学生读“活动”内容，交流分析（1）读出“显性信息”：从图中可以看出中亚地区的地表形态；有哪些国家；经纬度位置、主要河流、湖泊及其分布等。（2）引导学生进一步思考，挖掘“隐性信息”：如从“大面积的沙漠”想到这里气候应该比较干燥，推测出这里距离海洋比较远。农业发展方面应该注意节约用水、保护植被，否则可能会引起沙漠化等。2、学生读P38阅读内容-阅读地图的“三部曲”，了解科学地阅读地图的步骤 。 通过对实际地图的阅读，培养学生学会从地图上获取信息的能力。通过了解阅读地图的“三部曲”，让学生明白科学的阅读地图的重要性。实践探究三、实践体验用地图【情景】：假如你的一位亲戚或朋友暑假准备到枣庄旅游，你认为他应该选择什么样的地图？交通旅游图是地图的一种常见类型，下面我们就以此为例来学习一下怎样使用地图。【提问】1.在这张图上我们能看到哪些旅游景点？在这张游览图上我们怎么辨别方向？2. 请大家在图中找出以下地理事物： 湿地红荷公园、莲青山、抱犊崮、冠世榴园。它们分别位于薛城区的哪个方位？大概有多远？3. 看图找找我们枣庄有哪些主要交通运输方式？学生回答：枣庄旅游图1:900000学生回答：1.精美的枣庄景点图片、枣庄景点在各区市的分布、政区划分、枣庄专项旅游路线没有指向标和经纬网，用一般定向法“上北下南，左西右东”。2.学生判断，教师指点。3学生看图例找出枣庄主要的交通运输方式（铁路运输、公路运输）选择枣庄旅游图作为教学媒介，目的在于学生对所生活的周边环境产生亲切感，既熟悉又陌生，由此能激发好奇和探索兴趣。同时，引导学生关注自己的家乡，激发学生热爱家乡的情感。同时复习了地图三要素，达到学以致用。承转过渡近年来，电子地图逐渐成为我们学习和生活的好帮手。它可以实时地显示各种信息，并可进行各种量算、数据及图形输出打印，便于人们使用。如何使用电子地图呢？合作探究四、科技促生新地图1、指导学生阅读课文“电子地图的应用”内容，了解电子地图的使用方法。2、设置情景：薛城几位中学生打算暑假期间到北京旅游，他们计划先参观北京大学、清华大学，然后游览“鸟巢”、“水立方”，最后参观北京市的博物馆。你能帮他们利用电子地图收集资料吗？3、教师进一步示范，利用Google官网提供的电子地图演示收集资料的过程。4、提出要求：利用案例提供的方法，在电子地图中分类搜索枣庄的著名学校，说出它们的名称和位置。1、学生阅读课本38-40页案例：（1）列举电子地图有哪些用途？（2）简述利用电子地图确定出行路线的方法。2、小组合作收集资料：（1）确定出行路线；（2）确定地理位置；（3）进行分类搜索。3、学生观察教师的演示，进一步熟悉电子地图的使用4、利用电子地图小组合作搜索枣庄的三所名校（三中、八中、十五中）。先学理论，再联系实际操作运用，锻炼了学生学用结合的能力，体现了“学习对生活有用的地理”理念。知识梳理第三节地图的应用认识常用地图电子地图的应用分类根据需要选择合适的地图作用：使用方法【当堂达标】1.我校七年级1班准备到奚仲山进行越野活动，请你帮他们选择一种合适的地图（ ） A政区图 B 矿产图 C 人口分布图 D 当地地形图2.小明想利用暑假到济南旅游，可以从电子地图上获得的信息有 （ ）济南的主要景点；济南主要景点的文字介绍；各景点的乘车指南；某景点未来几天游客人数A B C D 3.读济南城区图，找一找从济南东站到山东经济学院最近的路要经过哪些街道呢？4.利用谷歌地图，找到我们的学校枣庄四十四中。【教学反思】 1、教学中利用家乡地图导入，贴近生活、贴近学生，调动了兴趣，提高了学生学习的积极性。2、充分利用活动题，训练学生的识图，读图，用图的能力，把感性的理解落实到具体的生活用图中，使学生在用图中学，在学图中用，培养了学生的实践能力，充分体现了课标中学习对生活中有用的地理的要求，拓宽了学习空间，让每个学生都有收获。3、多数学生由于对电子地图的具体