八年级政治上册 9_2 换位思考 与人为善课时训练2 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。9.2换位思考 与人为善 课时训练一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)1在生活中，学会“为他人开一朵花”，应该做到( ) 心中有他人理解他人的感受己所不欲，勿施于人 不急于否定一个人 A. B. C. D. 2放学路上，小蓉捡到一个装有证件和大量现金的钱包。小蓉把钱包带回了家，准备第二天交给老师。妈妈知道后对小蓉说：如果你是失主，你是不是很想尽快找到钱包？小蓉妈妈的这种想法就是我们通常所说的 ( ) A. 己所不欲，勿施于人 B. 对他人要有尊重和友善的态度 C. 换位思考，与人为善 D. 己欲立而立人，己欲达而达人3生活中，我们难免会与他人发生矛盾和纠纷，这种情况下，我们应该 ( ) A.善于换位思考，设身处地为他人着想 B.以牙还牙，以眼还眼 C.君子报仇，十年未晚 D.消极面对，理性解决4“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们在与父母、同学、老师交往过程中应该做到：( ) 理解至上，善待他人 和而不同，求同存异 迁就他人，成人之美 尊重他人，宽待他人 A. B. C. D.5小张和小杜曾是一对好朋友，因一件小事发生摩擦而互不理会对方，后在一次演讲比赛中，小张发挥出 色获得一等奖，小杜由衷地向小张竖起了大拇指，这不经意间的举动，使小张和小杜和好如初。小杜采取的方法是（ ） A从欣赏的角度善待小张，播撒尊重、关爱和友谊 B不做有损小张的事情，以赢得小张的尊重 C从期望的角度善待小张，使小张感受小杜的热情和关爱 D能约束自己的行为，认识到自己行为的错误6“你是你，我是我；你不是我，我不是你；但你把我当成你，我把你当成我。”这说明在人际交往中应采取的方式是( ) A.换位思考 B.自我暗示 C.自我激励 D.欣赏他人7中华民族自古提倡人际之间要亲善和睦，仁慈为怀，相互帮助；国家之间要“协和万邦”，睦邻友好，平等共事。下列哪句格言不能体现这个道理 ( ) A.海内存知已，天涯若比邻 B.有朋自远方来，不亦乐乎 C.四海之内皆兄弟 D.国家兴亡，匹夫有责8友善是中华民族的传统美德，它已渗透到我们民族心理和思维方式之中。下列语句体现这一美德的有（ ） 已所不欲，勿施于人 少壮不努力，老大徒伤悲 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 天生我材必有用。 A B C D9公务员为群众办好每一件实事、商家为消费者提供货真价实的商品、看见需要帮助的人热心上去搭把手。这些行为体现出社会主义核心价值观中的( ) 敬业 自由 诚信 友善 A. B. C. D. 10换位思考的实质是( ) A.关心他人、尊重他人、理解他人 B.想人所想、理解至上 C.对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界 D.将心比心、设身处地二、非选择题11材料一：“人有廉耻，百事可立；人无廉耻，百事可为；人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为也。” 材料二：你不想被人欺骗，你就不应去欺骗别人；你不想被人伤害，你就不应去伤害别人；你不愿意被别人在背后议论贬低，你就不要在背后议论别人。材料三：中国有句古话：“宰相肚里能撑船”。材料四：在前进的道路上，我们搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。材料五：在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职位高低，功劳大小，只要违背法律，就要承担法律责任。 阅读以上五则材料，你一定会在认识上有所收获，请把你的感想分别用一句简短的话语表达出来。12.材料：初二学生小明同学最近非常苦恼，因为身材矮小，班上的小刚同学给他起了一个“武大郎”的绰号，经常讥讽他，自此之后，小明变得沉默寡言，认为自己一无是处，他准备退学回家。 运用所学知识，结合材料，回答下列问题。 （1）运用所学知识评析小刚的行为。 （2）日常生活中，我们与人相处，要学会“换位思考，与人为善”。请结合自身的经历，谈谈你对“换位思考，与人为善”的认识。答案:1A2C3A4A5A6A7D8C9C10C11（1）材料一：做人从知耻开始（2）材料二：己所不欲，忽施于人（3）材料三：为人要豁达大度，胸怀宽广（4）材料四：人人为我；我为人人或授人玫瑰，手留余香（5）材料五：法律面前人人平等。（人与人之间是平等的）12.（1）小刚这种做法是错误的，因为给他人起绰号的做法是侵犯他人名誉权的行为，这种行为是不道德的，应受到道德的谴责，也是违反法律的行为，应受到法律的制裁。小刚经常讥讽、嘲笑小明的做法是不尊重人的行为，不利于建立和谐的人际关系，自己也不会得到别人的尊重，我们要做到换位思考、与人为善。 (2)换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。只有理解他人，才能与人为善。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善