高一语文下学期第一次月考试题6

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺甘肃省天水市2016-2017学年高一语文下学期第一次月考试题一、选择题（每小题3分，共30分）1下列词语中，加横线字的读音有误的一项是（ ） A鱼凫（f） 嗟叹（ji） 巉岩（chn） 飞湍（tun） B喧豗（hu） 砯崖（pn） 吮吸（shn） 黄鹄（h） C崔嵬（wi） 峥嵘（zhn） 栈桥（zhn） 万壑（h） D猿猱（no） 秦塞（s） 扪参（mn） 趑趄（z j）2下列各句中，没有语病的一句是（ ） A加强安全防范和自我保护意识，尽量避免不前往人烟稀少、治安较差的地区；在人群密集场所，注意防范身边可疑人员。 B当今世界，虽然霸权强权、地区纷争仍然存在，但稳定的“存量”和“增量”明显大于动乱的“存量”和“增量”。C把“救命钱”只有用在发展上，不断增强内动力，以自立自强代替坐以待毙，全面小康的征程才能走得顺风顺水。D打造“命运共同体”是新时期中国外交的新战略，这意味着各国需要“求同存异”，以开放包容、合作共赢谋求共同发展。3全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（ ） 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 A B C D4 下面对课文的理解和判断，不正确的一项是（） A 、红楼梦又名石头记，是清代作家曹雪芹所著，后四十回一般认为是高鹗所著。这是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有极其重要的地位。 B、鲁迅，原名周树人。他的第一篇白话小说是狂人日记;小说集有呐喊彷徨朝花夕拾。祝福药就选自他的小说集彷徨。 C、海明威，美国现代作家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。代表作有太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。他在50年代塑造了一批以老人与海中的桑迪亚哥为代表的“硬汉”形象。 D、唐代是我国诗歌发展的一个高峰时期，出现了以李白、杜甫、白居易为代表的一大批优秀诗人，他们虽然写作风格不尽相同，但都在文学史上留下了辉煌诗篇。5下列加横线成语使用正确的一项是（ ） 第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。就对后世的影响来说，我们一致认为封神演义虽然比不上西游记，但和聊斋志异是可以并行不悖的。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。我国绘画史上有一个时期把王石谷等四人奉为圭臬，凡是学画，都以他们为宗，有的甚至照摹照搬。A B C D6下列句子中加横线的熟语的使用，不恰当的一项是( ) A这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！ B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！” C大家出来闯天下，到一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！ D轮到中国举重选手龙清泉出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！7下列说法中不正确的一项是（ ） A.本文所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。 B.秋兴八首（其一），写于大历元年，这组诗共八首，是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。 C.咏怀古迹是组诗，共五首，文中选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。 D.登高写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病，感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。8下列对句子中加横线字词的解释，不正确的一项是（ ） A不与秦塞通人烟 塞：山川险要之地 B上有六龙回日之高标 高标：可作为一方标志的最高峰 C青泥何盘盘 盘盘：山路曲折、盘旋 D嗟尔远道之人胡为乎来哉 尔：语助词，无意义9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）诗有比其他文学样式更精美、隽永的语言，_。_，_。_，_，_。 诗的美应该是内在的美、本质的美 或描绘动人的场景，或抒发美好的情感 但是诗的美却不是靠华丽词藻装饰起来的 而不应该是浮艳的美、矫饰的美 是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的美 华丽词藻的组合不一定是诗 A B C D10下列文学文化常识，说法正确的一项是（ ） A中国古典诗歌包括古体诗和近体诗。“歌、行、吟、引”分别是古体诗的一种体裁。近体诗主要有律诗和绝句两种。格律诗要求二、四、六、八句押韵，只押平声韵，一韵到底。首句可押可不押。 B诗的风格有现实主义、浪漫主义两大派别，前者的代表人物如杜甫、白居易、陆游等，后者代表人物如屈原、李白等。词则有豪放、婉约之别，前者代表人物有苏东坡、辛弃疾、柳永、姜夔等，后者代表人物有李清照、秦观、李煜等。 C苏轼,字子瞻,号东坡居士，“唐宋八大家”之一,开创了豪放词派。他的念奴娇赤壁怀古是他被贬儋州时所作。 D白居易,字乐天，号香山居士。中唐新乐府运动的主要倡导者,他是现实主义传统的继承者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。琵琶行是一首为歌女所写的抒情诗。二、文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面题目。 邓训，字平叔，南阳新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文学，禹常非之。显宗即位，初以为郎中。训乐施下士，士大夫多归之。 永平中，理虖沱、石臼河，从都虑至羊肠仓，欲令通漕。太原吏人苦役，连年无成，转运所经三百八十九隘，前后没溺死者不可胜算。建初三年，拜训谒者，使监领其事。训考量隐括，知大功难立，具以上言。肃宗从之，遂罢其役，更用驴辇，岁省费亿万计，全活徒士数千人。 章和二年，护羌校尉张纡诱诛烧当种羌迷吾等，由是诸羌大怒，谋欲报怨，朝廷忧之。公卿举训代纡为校尉。先是小月氏胡分居塞内，胜兵者二三千骑，皆勇健富强，每与羌战，常以少制多。时迷吾子迷唐，来至塞下，未敢攻训，先欲胁月氏胡。训拥卫稽故，令不得战。议者成以羌胡相攻，县官之利，以夷伐夷，不宜禁护。训曰：“不然。今张纡失信，众羌大动。原诸胡所以难得意者，皆恩信不厚耳。今因其迫急，以德怀之，庶能有用。”遂令开城及所居园门，悉驱群胡妻子内之，严兵守卫。羌掠无所得，又不敢逼诸胡，因即解去。由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命训遂抚养其中少年勇者数百人，以为义从。 羌胡俗耻病死，每病临困，辄以刃自刺。训闻有困疾者，辄拘持缚束，不与兵刃，使医药疗之，愈者非一，小大莫不感悦。迷唐伯父号吾乃将其母及种人八百户，自塞外来降。 永元二年，大将军窦宪将兵镇武威，宪以训晓羌胡方略，上求俱行。训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。 四年冬，病卒官，时年五十三。吏人羌胡爱惜，旦夕临者日数千人。羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号，或以刀自割，又刺杀其犬马牛羊，曰：“邓使君已死，我曹亦俱死耳。”遂家家为训立祠，每有疾病，辄此请祷求福。 （节选自后汉书邓训传）11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ 3分 ） A训考量隐括 隐括：审度，查核 B更用驴辇 更：复，再 C原诸胡所以难得意者 原：推究，考察 D悉驱群胡妻子内之 内：接纳12对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ 3分 ） A由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗我曹/今邓使君待我以恩信/开门内我/妻子乃得/父母咸欢喜/叩头曰/唯使君所命/ B由是湟中诸胡/皆言汉家常欲斗/我曹今邓使君/待我以恩信/开门内我妻子/乃得父母/咸欢喜叩头曰/唯使君所命/ C由是湟中诸胡皆言/汉家常欲斗我曹/今邓使君待我以恩信/开门内我妻子/乃得父母/咸欢喜叩头曰/唯使君所命/ D由是湟中诸胡皆言/汉家常欲斗/我曹今邓使君/待我以恩信/开门内我/妻子乃得/父母咸欢喜/叩头曰/唯使君所命/13下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3分 ） A邓训少有远志，礼贤下士。邓训是东汉官员邓禹的六儿子，他年轻时有远大志向，但他不喜欢文学，因此常常被父亲责怪；邓训喜欢施恩于人，士大夫大多归依他的门下。 B邓训心系百姓，治理有方。肃宗任命邓训为谒者，派他监理漕运，邓训知道这件事难以成功，上报皇上，肃宗听从他的意见停止了漕运，因此保全和救活了服役的几千人。 C邓训深明大义，以德立信。羌人迷吾的儿子迷唐为父报仇心切，欲胁迫小月氏胡人一起攻打邓训，在这关键时刻，邓训力排众议，下令打开城门并敞开家门，放胡人进城，派重兵保护。 D邓训恩施异族，深受爱戴。羌胡人生病时，邓训找来医生为其治病，羌胡之人非常感动，前来归顺；邓训死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并为之立祠。14把文中划横线的句子翻译成现代汉语（每句5分，共10分）（1）今因其迫急，以德怀之，庶能有用。(2)训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。三、诗歌鉴赏15阅读下面的唐诗，然后回答问题。（10分） 钟陵禁烟寄从弟 李中 落絮飞花日又西，踏青无侣草萋萋。 交亲书断竟不到，忍听黄昏杜宇啼。注：禁烟：指寒食节，这一天，家家禁止烟火，进行祭祖、踏青等活动。（1）万物皆有意。试简析诗歌首句“落絮飞花日又西”中的意象之妙。（6分）（2）试分析诗歌结句是怎样表达作者思想感情的。（4分）四、默写16名句填写（10分）（1）李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。（2）在登高一诗中，诗人目睹苍凉的秋景，不禁想到自己沦落他乡、年老多病的处境的名句是“_， _”。（3）白居易在琵琶行（并序）中描述曾经色艺双绝的琵琶女，如今飘零沦落，独守着空船，陪伴她的只有那清冷的江水和一轮孤月的句子是：“_，_。”（4）沧海月明珠有泪， 。 （5） ，此时无声胜有声。（6） 一去紫台连朔漠， 。（7） ，不尽长江滚滚来。五、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。 （16分） 车站食堂里的老人康帕乌斯托夫斯基在迈奥尔的车站食堂的一角里，坐着一个清瘦的老人，生着满脸硬胡子。里加湾的上空，冬天的暴风一阵阵呼啸而过，海岸上覆着很厚的坚冰，透过风雪可以听见波涛冲击岸边坚冰的声音。显然这位老人是到食堂里来取暖的。他什么也没有点，无精打采地坐在长椅上，把两只手笼在补得很坏的渔夫短大衣袖里。和老人一起来的还有一条毛茸茸的小白狗，它蹲在老人的脚边哆嗦着。在老人的邻座上，有一群年轻人，后脑勺绷得很紧，而且脸色通红地、大吵大嚷地喝着啤酒。帽子上的雪融化了，雪水滴到啤酒杯里，漏到熏肠面包上。不过，那些年轻人正在争论一场足球赛，所以没注意到这个。当一个年轻人拿起面包一口咬下一半时，这条狗忍不住了，它到小桌边，举起前脚，阿谀地望着年轻人的嘴。“彼契!”老人轻轻地叫它道，“你多不害臊!彼契，你干嘛去打扰人家？”可是彼契仍然站在那里，只是它的前腿不住地哆嗦，因为举乏了，耷拉了下来。等到两脚碰到潮湿的肚子上时，便忽然醒悟过来，又重新举了起来。但是那些年轻人没注意它，他们正谈得津津有味，而且不时把冷啤酒倒到杯子里。“彼契!”老人又叫，“喂，彼契!过来!”小狗很快地摆了几下尾巴，好像告诉老人它听见了，请他原谅，不过它一点办法也没有。它不看老人，甚至完全背过身子去，它好像在说：“我自己知道这不好，不过你又不能给我买一块这样的面包。”“唉，彼契，彼契!”老人低声说，因为心里难过，声音有点发颤。彼契又重新摇了一下尾巴，顺便哀求地看了老人一眼，它好像请求他别再叫它，因为它自己心里也不好受，若不是万不得已，它当然绝不会向陌生人讨的。一个颧骨高大、戴着绿色帽子的年轻人终于看见了这条狗。“要吃的吗，狗崽子？”他问道，“你的主人在哪儿呐？”彼契欢喜地摇摇尾巴，看了老人一眼，甚至轻轻叫了一声。“您是怎么回事，先生!”年轻人说，“您既然养狗就得给食吃，不然就不文明。您的狗跟人家讨食吃，我们这儿有法律规定不许讨饭。”那些年轻人哄堂大笑起来。“净是胡说八道，瓦尔卡!”其中一个人喊道，掷给狗一片香肠。“彼契，不许吃!”老人喊道，他的脖子涨得通红。小狗蜷缩起身子，耷拉下尾巴，回到老人身边来，甚至看都没看一眼香肠。“一点渣儿都不许动他们的!”老人说。他开始痉挛地翻他的衣袋，掏出几个银角子和铜子来，放在掌心上，一面数着，一面吹掉钱上粘着的脏东西。他的手指不住地颤抖着。他走到柜台边，把几文零钱放到潮湿的台子上。“来一块香肠面包!”老人哑着嗓子说。女售货员在碟子里放了两块面包，递给了老人。“只要一块!”老人说。“您拿去吧!”女售货员低声说，“我不会因为您受穷的”“谢谢!”老人说，“谢谢啦!”他拿起面包到月台上去了。月台上一个人也没有，一阵暴风已经吹过，第二阵暴风正在刮来，不过离得还很远，甚至可以在利耶卢皮河对岸的白色树木上，看见微弱的阳光。老人坐到长凳上，给了彼契一块面包，把另一块用灰色手帕包起来，藏在袋里。小狗痉挛地吃着，老人看着它说道：“哎，彼契呀，彼契呀!真糊涂啊！”小狗没听他说话，它在吃东西。老人看着它，用袖子揩着眼睛风吹下了眼泪。（选自康帕乌斯托夫斯基金蔷薇，有删改）17下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（4分）（ ）A食堂里的年轻人以养狗不喂食违法来嘲弄老人，还将香肠丢给小狗，充分体现了他们的冷漠和缺乏同情心。B小说细致地描写了老人掏钱买面包的动作，流露出他对小狗的失望和愤怒，以及对花费的几文零钱的不舍。C女售货员低声解释多给一块面包的原因，她帮助老人的同时也顾全了他的面子，这种真诚使老人愿意接受她的帮助。D老人责备小狗彼契糊涂，小狗只顾吃东西，这间接表现了老人内心的孤独与悲戚，增添了小说的悲剧意味。E本文撷取一个生活片段，通过穷苦人饱受歧视的命运揭示了社会的黑暗，并善用细节描写来增强感染力。18小说开篇的景物描写有何作用？请简要分析。（6分）（ ） 19小说结尾写“老人看着它，用袖子揩着眼睛风吹下了眼泪”，你认为老人真正是因为什么而流泪？眼泪中包含了什么复杂的情感？请结合全文简要分析。（6分）（ ） 六、语言表达 (5分)20下面是“中国文化遗产”图标，图标整体是圆形，图案“四鸟绕日”：四只神鸟环绕太阳飞翔，动感很强，是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式。请根据图标构图要素写出图标寓意。（5分） 七、材料作文（60分）21阅读下面的材料，根据要求作文。有个教授做过一项实验：12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。最后，教授语重心长地说道：“不是说凡事一定要站在最前面，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中，你们一定要勇争第一，积极坐在前排呀！”对此，你有什么经历或认识？请以“坐在生活的前排”为标题写一篇议论文。自定立意，自选文体，不少于800字。 参考答案一、1D【解析】“塞”读“si”。2B【解析】A项不合逻辑。“避免”后面应删去“不”；C项语序不当。“只有”应放在“把救命钱”之前；D项，成分残缺。缺少“以”的宾语中心语，可在“以开放包容、合作共赢”后补上“的心态”。3B【解析】试题分析：本题考查诗歌表现手法的分析能力。可根据诗句中的关键词，结合着常见的诗歌运用的表现手法分析判断。正面写琵琶技艺。写琵琶女的身世。故选B。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。4 B【解析】鲁迅原名周树人，朝花夕拾是他的散文集，另一部小说集是故事新编 。5 C6C【解析】 “相逢何必曾相识”改为：偶遇不必曾经相识。此处不合语境。 7C 【解析】为抒发自己怀才不遇的情怀。8D【解析】“尔”应为代词“你”。9A【解析】这类题目首先要通观原文，了解大概内容；然后默读所给各句子，找出句中的关联词、人称代词、指示代词，关注句首和句尾。关联词常常成对出现，代词出现前前面一定要出现此人或事物。本题除关注以上注意点，还要关注标点符号。 据“华丽词藻”，可知联系紧密，由此排除D项；据“应该是”“不应该是”可知联系紧密，由此可排除C项；讲的是运用诗歌的语言所描写的内容，紧承首句较合适，由此排除B项。10A【解析】试题分析：B柳永是婉约派代表词人，张元干是豪放派代表词人；C念奴娇是被贬黄州时创作的；D琵琶行是叙事诗。考点：识记常见文学常识。能力层级为识记A。（2）训初厚于马氏，不为诸窦所亲，及宪诛，故不离其祸。二、11B 试题分析：B项“更用驴辇”联系上下文理解大意的“改用驴车运输”，可知这里的“更”是“改换”之意。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B12C 试题分析：断句要先把握句子大意，在结合断句的一般规律进行验证。本句“由是湟中诸胡皆言汉家常欲斗我曹今邓使君待我以恩信开门内我妻子乃得父母咸欢喜叩头曰唯使君所命” 联系上下文理解大意是“从此湟中的胡人都说，汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚。大家都高兴地叩着头说：我们只听邓使君的命令”。 断句要看“言”“曰”之后，“汉家”“今邓君”之前等处断开。这样就可以进行正确的判断了。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。13D 试题分析： D“以悼念父母的方式祭奠他”的说法是错的，原文说“羌俗父母死，耻悲泣，皆骑马歌呼。至闻训卒，莫不吼号”即“羌人父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号”。没有提及“以悼念父母的方式祭奠他”。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。14（1）现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。（“因”“怀”“庶”各1分，句意2分。）（2）邓训当初和马氏交情深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。试题分析： 文言翻译要联系上下文理解，要确定考点。本题的考点有（1）“因”趁机；“迫急”处境危急；“怀”安抚；“庶”可能、大概。（2）“厚于马氏”，状语后置，“于马氏厚”，和马氏交情深；“为所”，被动句式；“离”通“罹”，遭受。解决这些考点，再翻译其他的句子成分，务必使翻译出的句子语意通顺，可以适当补充。考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。【文言文翻译】邓训，字平叔，南阳新野人，东汉官员大司徒邓禹第六子。邓训年轻时有远大志向，不喜欢文学，邓禹常常责怪他。汉显宗即位，最初把他任命为郎中，喜欢施恩于人，礼贤下士，士大夫大多归依他的门下。 永平年间，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，从都虑直到羊肠仓，想使这两地之间通漕运。太原的官吏百姓苦于劳役，连续多年没有完成，漕运所经过的三百八十九个险要的地方，前后落水淹死的人不计其数。建初三年，肃宗任命邓训为谒者，派他监理此事。邓训经过考察测算，知道这件事难以成功，把情况全部汇报给肃宗。肃宗听从他的意见，于是停下这一工程，改用驴车运输，每年节省费用数以亿万计，保全和救活了服役的几千人。 章和二年，护羌校尉张纡诱杀烧当种羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常愤怒，谋划想报仇，朝廷很担心这件事。大臣们推荐邓训替代张纡为护羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞内，能作战的二三千骑兵，都骁勇健壮，每次和羌人交战，常常能够以少胜多。当时迷吾的儿子迷唐，来到塞下，不敢攻打邓训，先想胁迫月氏胡人。邓训加以保护阻碍，使双方不能交战。谋士们都认为羌人、胡人互相攻击，对汉朝有利，用夷人攻打夷人，不应该阻止他们交战。邓训说：“不对。现在张纡不讲信誉，羌人各部落大举行动。推究胡人各部落不能满意的原因，都是因为我们对他们的爱护和信誉不够。现在趁他们处境危急，用恩德来安抚他们，可能（或希望）会有用处。”于是下令打开城门以及他自己住处的园门，驱使所有的胡人的妻子儿女进来，派重兵守卫。羌人抢劫没有收获，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵离去。从此湟中的胡人都说“汉朝常想让我们相互争斗，现在邓使君用恩德信誉来对待我们，开门收容我们的妻子儿女，我们这才得以与父母团聚”。大家都高兴地叩着头说：“我们只听邓使君的命令。”于是邓训收养了几百个勇敢的年轻人，把他们作为随从。羌人、胡人的风俗以病死为羞耻，每当病重到了危急关头，就用刀自杀。邓训听说有病重的人，就把他抓来绑好，不给他刀子，派医生用药治疗，治好的人很多，大人小孩没有不感激高兴的。迷唐的伯父号吾就带着母亲和八百余户族人，从塞外来投降。永元二年，大将军窦宪率兵镇守武威，窦宪认为邓训通晓对付羌胡人的方针策略，上朝请求派邓训与他同行。邓训当初和马氏交情很深，不被窦氏族人亲近，到窦宪被杀时，他因此没有遭受祸患。永元四年冬，邓训因病死于任上，时年五十三岁。官吏百姓和羌人、胡人爱戴他，早晚来哭吊的每天有几千人。羌人习俗：父母去世，以悲哀哭泣为羞耻，都骑着马歌唱叫喊。等听说邓训去世，没有人不大吼长号，有人用刀子割自己，又杀死自己的狗、马、牛、羊，说“邓使君已死，我们也一起去死吧”。于是家家为邓训立祠位，每当有人生病，就在邓训祠位前祈祷求福。15(1)“落絮飞花”，描绘了柳絮漫天飞舞、飘荡不定的情景，与作者当时漂泊在外的情景相似，自然就吻合了作者远离亲人之况，更生飘零之感；“日又西”，写日出日落，日复一日，自然勾起了作者思亲归家之心，加剧了思念之情。（6分）(2)古人多用杜鹃啼鸣表示思乡，黄昏时分，杜鹃哀啼，自然引发诗人思归之情；忍听”，即“不忍听”，表现了作者思念亲人、思念家乡的愁情。(4分)【解析】略16（1）黄鹤之飞尚不得过/猿猱欲度愁攀援（2）万里悲秋常作客/百年多病独登台（3）去来江口守空船/绕船月明江水寒（4）蓝田日暖玉生烟（5）别有幽愁暗恨生 （6）独留青冢向黄昏（7）无边落木萧萧下 【解析】试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。17 BE（4分）试题分析：B项没有表现“对小狗的失望和愤怒”，而是受到蔑视之后的愤懑；E项“饱 受歧视”与情节不符，本文对社会黑暗的揭露并不明显，而是侧重于表现老人在困境中保持生命的尊严，属于对主旨评价不当。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题B项没有表现“对小狗的失望和愤怒”，而是受到蔑视之后的愤懑；E项“饱 受歧视”与情节不符，本文对社会黑暗的揭露并不明显，而是侧重于表现老人在困境中保持生命的尊严，属于对主旨评价不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。18 （6分）渲染凄冷悲凉的气氛。开篇描写里加湾冬天暴风呼啸、海岸上坚冰覆盖等景象，为读者烘托出了一种清冷悲凉的氛围，为全文奠定了悲凉的情感基调。推动情节的发展。恶劣天气迫使老人进食堂取暖，这才产生了与年轻人的矛盾；为表现人物形象服务。这段景物描写很好地烘托了老人孤独的形象，暗示了他悲惨的命运；首尾呼应。这里的描写与文末写暴风正在刮来的景象呼应，使小说更加完整紧凑 试题分析：这是一道分析语段作用的题目，首先答出语段的内容然后分析作用，语段的性质是环境描写，分析作用时注意分析和人物、主旨的关系。【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道分析语段的作用的题目，注意语段的位置和语段的性质，性质是环境描写，注意分析和人物、情节、主旨的关系，位置是文章的开头，注意和上下文的作用和标题、结尾的关系。19（6分）老人是为自己和小狗而流泪，他的眼泪中兼有后悔和痛苦，他后悔因为舍不得身上仅有的几个硬币，没有早一点主动为小狗买吃的，让小狗忍受饥饿的煎熬和面包、香肠的诱惑；他痛苦于自己和小狗遭受年轻人的羞辱，自己的尊严受到深深的伤害。20（5分） 寓意：体现中华民族追求光明、团结奋进、和谐包容的文化内涵；显示中国政府和人民保护祖国文化遗产的强烈责任心和神圣使命感；彰显中国文化强大的凝聚力和向心力；展示中华民族自强不息的精神风貌；标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素，很具民族特点，突出表现了中华文化的深厚韵味。（每点2分，写出其中三点即给满分）【解析】首先要审清题干要求，“请根据图标构图要素写出图标寓意”，而题干中也把构图要素告诉考生“图标整体是圆形，图案四鸟绕日：四只神鸟环绕太阳飞翔，动感很强，是中华先民崇拜太阳的艺术表现形式”，故考生可以结合图形的形状特点和图标针对的对象“中国文化遗产”图标解析其寓意。对于太阳神鸟金饰的图案，一般有两种解释。一是根据山海经中有关太阳神帝俊的记载，认为旋转的火球是太阳