七年级语文下册第一单元2说和做__记闻一多先生言行片段第2课时导学案新人教版_第1页
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一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。说和做记闻一多先生言行片段 （第 2 课时）【学习目标】 课标要求：1、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。 2、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质3、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应目标达成：1、引导学生从课文中积累语言，培养语感2、提高理解和运用语言的能力。 学习流程： 【课前展示】请各组科代表回答以下各题。1填空。 闻一多先生是_、_、_。本文作者是_。2解释下列词语。锲而不舍：_。迥乎不同：_。慷慨淋漓：_。3从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_。A有散发着鲜花的阵阵清香B有鲜花散发着的阵阵清香C有鲜花在散发着阵阵清香D有散发着阵阵清香的鲜花【创境激趣】回顾前文内容，找同学简单复述闻一多作为学者的“说和做”。【自学导航】 默读课文第二部分，概括出主要内容。思考以下各题：1、 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。这个“说”字的含义是什么？2、 第二部分表现闻先生革命家的方面，共写了哪几件事？【合作探究】 1、 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？ 2、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？ 【展示提升】 1、文中引用闻一多自己的话有什么作用？2、开头两小段在文章结构上有什么作用？【归纳总结 】通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益匪浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！【板书设计】 闻一多先生的说和做说 爱国精神做【教学反思】 教学内容比较多，我用一节课去完成，显得有点仓促，学生的思考时间不够，所以在回答问题时就不够主动积极，只有那些基本功比较好的学生能大胆回答及发言。最明显的就是在：“品味精彩句段”，就是闻一多先生作为学者诗人，在搞文化学术这方面的说和做的态度，这个环节上显得有些仓促，不少学生没有多少时间思考，从而未能发言，这是一个缺憾。课件的设计还不是很令人乐观，总觉得只是把问题显示出来，限制了课堂教学的生成资源的利用。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的
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