高三语文第一轮复习 第二板块 古代诗文阅读 专题十一 古代诗歌阅读 跟踪检测（二十一）古代诗歌表达技巧题专项强化练

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求检测(二十一) “古代诗歌表达技巧题”专项强化练(时间：40分钟 满分：40分)题组一对点练1阅读下面两首词，完成后面的题目。(6分)虞 美 人李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。踏 莎 行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”化用了虞美人中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。答： 参考答案：化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。(2分)修辞手法相同：都运用了比喻的手法，都以水喻愁，将满腔愁绪比作江水，表现愁绪之多，绵延不断。(2分)抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐生渐深的离愁别绪，画面真切，意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感，境界开阔，意境深远。(2分)2阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)贼平后送人北归司空曙世乱同南去，时清独北还。他乡生白发，旧国见青山。晓月过残垒，繁星宿故关。寒禽与衰草，处处伴愁颜。注本诗是作者于安史之乱平定后所作。愁颜：指友人北归途中见此景象时的表情。这首诗除借景抒情外，整首诗歌还有一种突出的表现手法。请指出该手法，并分析。答： 参考答案：本诗突出运用了虚实结合的手法。(2分)首联写实，交代诗人和友人当年同时离家避难，如今诗人送友人“独北还”，而自己却“不得还”；颔联首句实写流落他乡白发已生，而后句则虚写“旧国”青山如故；最后两联虚写，想象友人“北还”旅途中寂寞、艰辛、愁容不展和危险的处境。(2分)虚实结合，互为补充，开拓了诗的意境，丰富了诗的情感。(2分)3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(6分)风雨李商隐凄凉宝剑篇，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘。心断新丰酒，销愁斗几千？注宝剑篇：唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物抒怀之作。郭元振上宝剑篇，深得武后赏爱，终于实现匡国济世之志。新丰酒：马周落拓未遇时，西游长安，宿新丰旅店，店主人很冷淡，马周便取酒独酌。后来他受到皇帝赏识，拔居高位。这首诗采用了多种表现手法，请指出任意一种，并结合具体诗句简要赏析。答： 参考答案：(示例一)用典：首联，引用郭元振的故事，说自己尽管也怀有像郭元振那样的宏才大略和匡世济时的热情，却没有他那样的幸运，只能将满腔怀才不遇的悲愤、羁旅漂泊的凄凉托之于诗歌。尾联，引用马周的典故，说自己只有马周当初怀才未遇时的落拓，却无马周后来的幸运，所以只盼望着用新丰美酒一浇胸中块垒。这两个典故都表现了作者愤郁不平的心情。(示例二)对比：颔联上句用风雨中落满地的黄叶象征自己不幸的身世遭遇，与下句的青楼管弦形成一寂一喧的对比，形象地展现出沉沦寒士与青楼豪贵苦乐悬殊、冷热迥异的两幅对立的人生图景。(示例三)象征：诗中的“风雨”象征着包围、压抑、摧残才智之士的冷酷的社会现实和社会氛围。(答出任意一种即可。手法3分，分析3分)4阅读下面这首词，完成后面的题目。(6分)鹧鸪天赏荷金蔡松年秀樾横塘十里香，水花晚色静年芳。胭脂雪瘦薰沉水，翡翠盘高走夜光。山黛远，月波长。暮云秋影照潇湘。醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉。注樾(yu)：路旁遮阴的树。凌波：曹植洛神赋云“凌波微步，罗袜生尘”，本意形容洛神行走波上轻盈飘逸。这首词使用了多种表达技巧，请举两种并作鉴赏。答： 参考答案：烘托(渲染)。横塘十里、山黛空蒙、月波流转、暮云秋影等营造出静谧朦胧的意境，烘托荷花的秀美。比喻。把荷叶比喻成“翡翠盘”，突出荷叶翠绿、圆、大的特点；把露珠比喻成“夜光”珠，突出露珠晶莹剔透的特点。远近结合。上阕近景描摹荷花，下阕描写远山、月波、秋影，远近结合，画面生动。情景交融。借月下荷塘、天光云影、山容水态，营造出幽静温馨的氛围。(每点3分，答出任意两点即可)5阅读下面这首宋词，完成后面的题目。(5分)酒 泉 子潘阆长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。答： 参考答案：点明情感，以“长忆”表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；(3分)提示下文，一个“忆”字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。(2分)题组二综合练6阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(11分)利州南渡温庭筠澹然空水对斜晖，曲岛苍茫接翠微。波上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。谁解乘舟寻范蠡，五湖烟水独忘机。注“波上”句：指未渡的人，眼看着马鸣舟中，随波而去。波上：一作“坡上”。棹：桨，也指船。(1)颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。(5分)答： (2)尾联借用范蠡的典故表达了怎样的情感？请简要分析。(6分)答： 参考答案：(1)动静结合。(2分)“波上马嘶看棹去”写水上马在嘶叫，船在缓缓而行，是动态描写；“柳边人歇待船归”写柳树下人在歇息，等待船归，是静态描写。一动一静，动静结合，描绘了一幅静中有动、动中有静、充满情思的立体画面。(3分)(2)诗人触景生情，偶然兴起了欲学范蠡急流勇退、放浪江湖的愿望，(2分)表达了自己淡泊遗世、忘却机心的归隐之志。(2分)同时“独忘机”三字流露出了无人理会的失意、无奈之情