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在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求海陆变迁课 题第二章 第四节 海陆变迁主备人教学目标1.举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中;2.了解“大陆漂移假说”的基本观点,并为此寻找证据;3.知道板块构造学说,叙述世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系;4.通过学习,掌握基本的避震知识,培养面对地震时基本的自救能力。重 点板块构造学说的基本观点难点运用板块构造学说解释地理现象预设流程个性化设计一、自主学习 阅读课本P.40P.44的内容,完成:1.阅读课本40页,思考:为什么地表形态处于永不停息的运动与变化之中?并完成课本41页的“活动”。2.阅读课本41页,找出大陆漂移假说的提出者及其观点。3.阅读课本42页,知道板块构造学说的内容,并结合图2-55背记六大板块的名称和位置。4.阅读课本43-44页,找出世界两大火山地震带,并在图2-56中描出。5.世界上火山最多,被称为“火山国”的国家是哪个?二、合作探究板块构造学说的运用读下图,完成:1.写出图中字母所代表的板块名称:A B C D E F 2.澳大利亚大陆、印度半岛、阿拉伯半岛都位于 板块。3.运用板块构造学说解释下列现象。印度尼西亚,被称为“火山国”的原因:位于 板块、 板块、 板块的交界处,地壳 。日本,被称为“地震国”的原因:位于 板块和 板块的交界处,地壳 。喜马拉雅山脉的形成原因: 板块和 板块碰撞。4.根据板块运动方向,预测红海、地中海的面积将会如何变化 红海将 地中海将 三、展示提升四、总结归纳 海陆变迁地表形态变化 内力作用:地壳运动、地震、火山活动 外力作用:流水、风、冰川、海浪等大陆漂移假说 提出者:魏格纳 观点:“泛大陆”、“泛大洋”现在海陆的基本轮廓板块构造学说 地球岩石圈由 大板块拼合而成海洋与陆地的相对位置(板块)是不断变化的板块的 地壳比较稳定,板块与板块的 地带,地壳活跃。两大火山地震带 环 火山地震带,横贯欧洲南部到亚洲的 - 火山地震带五、训练巩固完成地理基础训练第21-23,“知识拓展”部分不用做。 教学反思配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开
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