七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 教材问题解答课件 新人教版

第一框：我们的情感世界 我对亲人的情感：我永远爱我的父母，感恩父母对我的养育之恩，感谢 父母对我无私的爱，孝敬父母，为父母做力所能及的事情。 我对祖国的情感：我热爱我的祖国，我为祖国的繁荣而自豪，骄傲，立 志为建设祖国贡献力量。 我对自然的情感：尊重自然，敬畏自然，善待自然，热爱大自然，实现人与自然的和谐与共同发展。 我对家乡的情感：眷恋，热爱家乡，关注家乡变化，为家乡的变化感到自豪。无论走多远，都会心系 故土。 我对同学的情感：有真挚，纯洁的友谊，友谊带给我快乐，支持和信心，和同学在一起，我会感到很 幸福。 我对老师的情感：敬佩，爱戴，尊敬我的老师。 我对动物的情感：多种多样的动物为我们的生命世界增添了活力，我们感受到动物生命的多彩和神 奇，把它们看作与我们同在的生命，关心动物的反应。了解动物发出的各种声音，做出的各种动作 的意义，知道它们的需要，更好地照顾它们，感受与动物在一起的乐趣。 我对模范人物的情感：他们让我感受到了榜样的力量与人性的力量，我对他们充满敬仰之情 遇到危险时会产生恐惧感；对美好事物会产生爱的情感；得到老师和 家人的保护会产生安全感；得到别人的肯定会产生自尊感；取得成绩 的荣誉感；犯了错误的耻辱感 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”表达的是关心祖国命运和人民生活的爱国情感；“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”表达的是忧国忧民，关心国家大事，以天下为己任的高度社会责任感；“黄沙百战穿金甲，不 破楼兰终不还”表民达了守边将士们立誓破敌的斗志和不畏艰苦，不怕牺牲的大无畏精神以及他们的必胜信 心；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表现出为了国家宁愿慷慨赴死的民族气节，顽强抗争的爱国之情； “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”揭示了爱情的真谛，表达了真挚，细腻，纯洁，坚贞的爱情观。 白居易的忆江南，杜甫的江畔独步寻花表达的是对大自然的热爱之情;白居易的邯郸冬至夜 思家表达了淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意;杜甫的徒步归行表达了真挚的朋友之情. 有一天晚上我突发阑尾炎,痛得厉害,爸爸立即把我送进医院做手术,妈妈一刻不离地守着 我,我感到浓浓的父母之爱,感受到了家庭的温暖.有一次我在黑板上画了英语老师的漫画 头像,同学们都在起哄,老师用幽默的方式化解了我的尴尬尬,没有批评我,维护了我的尊严, 我对老师更加敬重了. 我现在最希望获得同学的真挚友谊,我更想取得优异成绩,得到同学和老师的肯定,我会真 诚地和同学交往,互相帮助,互相关心.我会做到自觉主动学习,培养学习的兴趣,探索适合 自己的学习方法,提高学习效率,以踏踏实实的行动取得优异成绩,得到大家的认可. 我对张老师从害怕,畏惧逐渐变得亲近,爱戴,敬佩和 尊敬.这一情感的变化促使我对学习数学的兴趣更浓了, 数学成绩提高了 小时候对妈妈 是依赖,不舍的感 情,体现的是满足, 自豪,进入青春期 后对妈妈是敷衍, 不情愿的心态,体 现的是叛逆,厌恶, 淡忘,成年后对妈 妈产生眷恋,怀念, 关爱之情. 因为随着年龄的增长,我们的情感也伴随着生活经历不 断积累,发展,我们对父母的认识更加全面,情感更加丰 富,深刻,我们的情怀更加宽广,博大. 我的优点:我有极强的求知欲,对新事物有好奇心,乐于钻研,这有利于增长知识. 我的缺点:我的情感丰富,但往往容易感情用事.虽然懂得一些道理,但不善于处理情感与理智之间的关 系,常常不能坚持正确的认识和理智的控制,从而成为情感的俘虏,事后却往往为此追悔莫及,苦恼不己. 我想做怎样的人:我想做一个自尊心强,情感丰富,受到打击能够积极应对,能够正确处理自己的”成人 感”与对父母的依赖关系,能够正确处理情感与理智之间的关系的人. 我想了解母亲的情感世界 方式:与母亲交流,了解母亲的学生生活,了解母亲与人交往的原则等;与母亲的同事交流,了解母亲的 工作特点和工作态度 母亲的情感世界:对事业积极进取,受别人的尊敬与敬仰;对我照顾无微不至,给了我无私的母爱,为家 庭全力付出,关心家人;与邻居和睦相处;热心公益事业,乐于奉献爱心. 启示:情感伴随着我们的生活经历不断积累,发展,这正是我们生命成长的体现.在生活经验 的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富,深刻,我们的情怀才可能更加宽广,博大. 第二框：在品味情感中成长 体验大自然的美好,产生欣赏热爱大自然的情感;同学们和谐相处,互帮互助, 体会到同学之间的真挚情感;品格完善过程中形成的自尊心,自信心有助于 我们走向成功;在参与社会活动中形成的对他人的关爱,对社会的责任感等 都是美好的情感. 生活中有美好的人和事物,这些美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富 我们对生活,对人生的美好情感. 东东通过阅读的方式形成了快乐的体验;亮亮通过参与有意义的 社会活动体验亲情,表达了自己对父母的感恩之情. 家庭成员之间的相互关爱,同学,师生之间的互帮互助,邻里之间 的体谅,谦让,英雄人物的家国情怀. 浩浩因为辩论会发挥失常,没有能够为班级争得荣誉,形成了羞耻感和挫败感, 因此心里感觉不舒服,这是一种负面感受 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意 义.体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满 丰盈. 当我发现自己处于一个人际关系冷漠的环境,我会更倾向于改变这种环 境.因为在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可 以用自己的热情和行动来影响环境. 我们的情感需要表达,回应,需要共鸣.在与他人的情感交流中,我们可以 传递美好的情感,传递生命的正能量. 大军送给邈邈的不仅仅是一本小书,更多的是朋友的理解,支持 和肯定. 因为大军送给邈邈的小书是他们真挚友谊的