苏少版六年级音乐下册《歌声与微笑》课件（第1个）苏教版_第1页
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12级音乐系609班 23号蒲霞霞 歌声与微笑 欣赏歌声与微笑 了解歌声与微笑 分析歌声与微笑 演唱 总结 播放歌声与微笑 了解： 歌曲歌声与微笑 的主旋律起伏 较大，音域宽，和声式的第二声部 围绕主音“1”起伏不大，使歌曲的和 声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但 曲调非常优美抒情，两段歌词将美 好童年的生动情景展现在人们的眼 前，令人难以忘怀。 歌声与微笑是一首深受广 大青少年喜爱的、富有时代气息的青 少年歌曲。歌曲的两个部分都运用了 复乐段结构，形成并置式对比。尤其 是在高音区节奏重复多次运用了同音 反复，使得歌曲形成了一种动力感， 具有一定的号召性，表达了青少年朋 友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 自歌曲创作从来，每到欢乐的场合， 常常使人们想到用这首歌表达相互的 情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走 向世界各地，传递着中国人民的友谊 。 分析歌声与微笑 认识调号： C大调 认识拍号： 4/2 拍号4/2的节奏变化，强弱 强弱 歌声与微笑节奏训练 用拍手的方式训练节奏 XX XX XX XX XX X- 字正腔圆的朗读 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的 微笑留下 明天明天这 歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将 是遍野春花 演唱歌声与微笑 老师边用手划节奏，指导学生 演唱 第一遍演唱结束后，老师指出 唱的不好的地方，指出难点， 加以示范，演唱。 分组演唱 将班级分为2组，前一组演唱前 两句，后一组演唱后两句，然 后交换演唱。 总结歌声与微笑 歌曲歌声与微笑 的主旋律起伏较 大，音域宽，和声式的第二声部围绕 主音“1”起伏不大，使歌曲的和声色彩 非常浓厚。全曲虽短小，但曲调非常 优美抒情，两段
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