部编人教版三年级下册语文（全册）同步随堂练习一课一练

1、新部编人教版三年级下册语文全册同步练习（课本配套，适合课堂小测、作业布置和知识强化训练）人教版部编本三年级下册1.古诗三首同步练习题一、看拼音写词语。yun yn l y xiox mizi jinsho 二、比一比，再组词。桃( ) 蒌( ) 芦( )逃( ) 楼( ) 户( )三.照例子写出下面的字的结构方式。例：融(左右)(鬲)(虫) 崇()( )( ) 鸳( )( )( )鸯()( )( ) 溪( )( )( )减()( )( )四、写出下面加点词的意思。1迟日江山丽迟日：_2泥融飞燕子泥融：_3小溪泛尽却山行却：_4正是河豚欲上时欲：_四、阅读与感悟。(一)惠崇春江晚景竹外桃花三两枝

2、，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.这首诗的作者是_，诗歌写的是惠崇的一幅描绘_的画，画面景物有动有静，静的景物有_，动的景物有_，诗人从这些景物感受到_到来了。2.这首诗第二句的意思是: _。3.这首诗中写诗人的想象的是第( )句。4.从诗中我们可以感受到诗人( )之情。(二)绝句迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。1.画面景物有动有静,静态的景物有( )、( )、( )和( ),动态的景物有( )和( )。2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么? 3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情? 三、类文阅读小 池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水

3、爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1.选出下列词语在古诗中的意思。惜：（ ）A.可惜 B.珍惜 C.爱惜 D.痛惜尖尖角：（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端 C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬2.诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“”。泉水（ ） 柳枝（ ） 树荫（ ） 荷叶（ ） 荷花（ ） 蝴蝶（ ） 蜻蜓（ ）3.这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？ 答案：鸳鸯 芦芽 小溪 梅子 减少桃子 逃跑 蒌蒿 高楼 芦芽 窗户（一）苏轼初春诗中画面景物有动有

4、静，静的景物有（竹）、（桃花）、（蒌蒿）、（江水）和（芦芽），动态的景物有（河豚 ）和（鸭 ）河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。2（二）1. 迟日 江山 花 草 燕子 鸳鸯 2. 燕子衔泥筑巢,鸳鸯在恬然静睡。 3. 喜悦人教版部编本小学语文三年级下册一课一练3荷花一、基础运用1.看拼音写汉字hu bnlin pengp liz shbo zhnfng f_2.给划线字选择正确的读音。挨挨_挤挤（i i） 花骨_朵儿（g g） 一幅_（f f）露_出（lu l） 规矩_（j ju） 莲蓬_（peng png）3.写出下列画线词的近义词。这么多的

5、白荷花，一朵有一朵的姿势。_我赶紧往荷花池边跑去。_4.在横线上填上恰当的词语。_的大圆盘 _的姿势 _的花瓣_的公园 _的小莲蓬 _的荷花5.按要求写句子。叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。（改成“把”字句）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）我不会忘记自己是在看荷花。（改成反问句）6.判断是否比喻句。 （1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （ ）（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 （ ）（3）二月春风似剪刀。 （ ）（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！ （ ）7.阅读下文，回答问题。 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆

6、盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。（1）理解词语。挨挨挤挤：_。（2）第一自然段中第_句描写荷叶。这

7、句话中，写荷叶颜色的词语是_，写荷叶形态的词语是_，写荷叶多而密的词语是_。作者细致观察了_种白荷花开放的姿势。 （3）照样子写一写：挨挨挤挤、_、_（4）用“有的有的有的”说一句话。 （5）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（ ） A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。（6）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（ ） A.“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B.看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。

8、8.阅读下文，回答问题。牵牛花（片段）叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。 但兴趣并不专

9、在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。（1）联系上下文写出划线词语的意思。不胜：_。未尝：_。（2）“老把戏”指的是什么？在短文中找出来。 （3）你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜B.寻找新泥，悉心照料C.制作架子，期待开花D.每日观

10、赏，寄托心情（4）为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ 9.阅读下文，回答问题。紫罗兰 我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。 紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈

11、游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！（1）根据短文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的_，接着写了紫罗兰花的_，最后写了紫罗兰花的_。（2）本文采用的结构方式是（ ） A.总分总B.总分C.分总（3）紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方？用自己的话概括。

12、 （4）找出本文的中心句。 答案解析部分一、基础运用 1.【答案】花瓣；莲蓬；破裂；姿势；饱胀；仿佛 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“瓣、莲、蓬、裂、姿、胀、佛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。故答案为：花瓣；莲蓬；破裂；姿势；饱胀；仿佛。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】i；g；f；lu；ju；peng 【考点】拼音

13、【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。故答案为：故答案为：i；g；f；lu；ju；peng。【点评】这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。3.【答案】

14、姿态；急忙 【考点】词形，词义 【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。姿势：身姿、架势。赶紧：抓紧时机从速进行。故答案为：姿态；急忙。【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。4.【答案】碧绿；优美；粉色；美丽；嫩黄色；白色 【考点】词形 【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理

15、搭配即可。故答案为：碧绿；优美；粉色；美丽；嫩黄色；白色。【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。5.【答案】这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 【考点】修辞手法，句式转换 【解析】【分析】“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“洋人”和“这个妇女的亲人”互换，把“被”改成“把”即可。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的

16、词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故答案为：这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘。我怎么会忘记自己是在看荷花呢？【点评】掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练。考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。6.【答案】（1）0（2）0（3）1（4）1 【考点】修辞手法 【解析】【分析】比喻就是打比方，用浅显、具

17、体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。、中都没有喻体。故答案为：错误；错误；正确；正确。【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。7.【答案】（1）形容多而杂乱。（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3（3）明明白白；清清楚楚（4）下课了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！（5）B（6）B 【考点】记叙文 【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。本题主要考查对课文内容的理

18、解能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：有的有的有的（排比句）。、理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：形容多而杂乱。2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3；明明白白；清清楚楚；下课

19、了，同学们有的在跑步，有的在跳绳，有的在看书，看起来热闹极了！B；B。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。、体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。8.【答案】（1）承受不了，不能忍受；并没有（2）藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组

20、的嫩条纠缠。（3）B,C（4）作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。 【考点】记叙文 【解析】【分析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：承受不了，不能忍受；并没有；藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。BC；作者在种花的过程

21、中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。此题考查学生对作品内容的掌握的能力。此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。9.【答案】（1）颜色；样子；味道（2）A（3）颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。（4）啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 【考点】记叙文 【解析】【分析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。考查分析作品结构方式，整体感知文章内容，从结构和内容两方面入手分析。考

22、查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是文章最重要的句子。“找中心句”是概括主要内容的一种形式，有些文章就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了主要内容。这篇文章的中心句在句尾。故答案为：颜色；样子；味道；A；颜色是紫色的，形状和竹叶差不多。啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！【点评】此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。本题考查分析作品结构的能力。此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。考查学生掌

23、握找中心句的方法并运用。4.昆虫备忘录 一、拼一拼，选一选。蚂蚱（z zh） 捉摸（m mu） 丝（ssh）绸瞎点（h xi） 掌握(w w) 黑 (hi hi) 斑二、拼一拼，组词语。 zu（ ） m（ ） sh（ ）作 磨 似 zu（ ） m（ ） s（ ）三、选字填空。膜 摸 漠 抚（ ） （ ）翅 沙（ ） 路 陆 录 马（ ） 大（ ） 目（ ）句 距 具 （ ）子 （ ）离 工（ ）稠 绸 愁 （ ）密 丝（ ） （ ）闷四、想一想，填一填。朱红的（ ） 黑色的（ ） 完整的（ ） 尖头的（ ）一段（ ） 一只（ ） 一对（ ） 一泡（ ）五、照样子，写句子。例：河北人把尖头绿蚂蚱

24、叫“挂大扁儿”。（ ）人把（ ）叫（ ）。例：我小时也画过不少，因为它的形态好掌握，很好画。（ ），因为（ ）。六、解释下面加点的字词。1瓢虫款款地落下来了。()2它的甲壳多为深色，挺硬的。()3抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。( )4从头到脚，约有两寸。()七、根据意思写词语。1.思索、考虑。（ ）2.本文指慢慢地，也指诚恳、忠实。（ ）3.缝隙严密闭合。（ ）八、课内阅读花大姐 花大姐瓢虫款款地落（lu l）下来了,折好它的黑绸衬裙膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝（fng fng）。 北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆（qx）似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特

25、别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点。小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益（y y）虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?给加点字选择正确读音，用“”划出来照样子写词语顺顺溜溜 3、用“ ”画出文中的比喻句.仿写一句: 4.文中的破折号的作用是：（ ）A. 表示解释说明 B. 表示语音的延长 C. 表示意思的转换，跳跃或转折5.根据文意，选择正确的答案。(1)瓢虫的硬翅与膜翅的关系：()A瓢虫靠扇动硬翅飞行，膜翅作陪衬。B瓢虫靠膜翅飞行，硬翅起保护作用。(2)星点与瓢虫种类的关系：()A星点不同，表示瓢虫的种

26、类不同。B星点漂亮，但与种类无关。九、开心阅读马我喜欢马，因为马是人类的好朋友。马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tin）他的脸，然后嘶（s）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回

27、了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“”画出马的特点。2、写一句话，用上“不但而且” 。_3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。_（2）这样的马，能不让人喜欢吗？_4、写出带有“马”字的四字词语。_ _ _ _5、读了短文，你想对谁说些什么？_答案：基础知识一、zha m s xi w hi二、作业 作坊 磨刀 石磨 似的 好似三、摸 膜 漠 路 陆 录 句 距 具 稠 绸 愁 四、略五、略六、1.慢慢 2. 很 3. 表示程度最高 4. 大概七、略课内阅读lu fng q y略瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有颜色鲜艳的小圆点,特别漂亮AB A开心阅读1

28、、马的力气很大。 马奔跑的速度很快。 马很机灵。 马还会关心主人呢。2、他写的字不但正确，而且美观。3、（1）昏迷不醒的战士被马送回了部队。（2）这样的马，让人喜欢。4、驷马难追 马到成功 马马虎虎 一马当先 龙马精神5、读了短文，你想对谁说些什么？马，我真想亲眼看看你！你真是人类的好朋友！骑兵战士，你拥有一匹好马，好好爱惜它呀！爸爸，我也想拥有这样一匹马！5.守株待兔 一、看拼音写词语。shu zh di t gng zhng ji ch b k f d 二、用“”为带点的字选择正确的读音。1折颈而死(zhsh)2冀复得兔(jy)3而身为宋国笑(wiwi)4宋人有耕者(gngng)三、比一比

29、，再组词。守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( )宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )四、在括号中填上动物名称。（ ）争（ ）斗 （ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打（ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神 （ ）目寸光五、课内阅读宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1、解释加点的词。（1）田中有株 株：_（2）兔走触株 走：_ 触：_（3）因释其耒而守株 因：_ 释：_（4）冀复得兔 冀：_2.为什么宋人不会再得到兔子?_3.读了这个故事，你明白了什么道理?_4、守株待兔中的种田人是一个怎样的人？ 5、守株待兔告诉我们什么道

30、理？ 六、类文阅读争 雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。”竟斗而讼於社伯。社伯请剖雁烹、燔半焉。已而索雁，则凌空远矣。1.解释下面加点词。（1）将援弓射之 （ ）（2）竟斗而讼於社伯 （ ）2.根据短文内容填空。哥哥的意见是 ；弟弟的意见是 ；社伯的意见是 。3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。 鹬 蚌 相 争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫

31、也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。释义：方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。4.试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 5.根据短文内容填空。苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。6.苏代讲这个故事的目的是什么？ 答案：基础知识一、守株待兔 耕种 接触 不可复得二、1 zh2 y 3 wi 4 gng三、略四、龙虎 狼虎 鸡 孤虎 牛蛇 鼠课内阅读：略课外阅读1.拉 争吵2.把大雁煮着吃 把大雁烤着吃 把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成

32、。4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。5.燕 赵 秦 6.劝赵国不要攻打燕国。6.陶罐和铁罐一、我能拼得准，还能写得棒。jio o qin x nu ru chn t g di ji zh 二、一锤定音。用“”给带点的字选择正确的读音。奚落(xx)懦弱(nur)羞耻(chc) 捧起（png pn）掘开(jiju) 覆灭(ff) 处理(chch) 宫殿（din din） 三、比一比，再组词。掏（ ） 喊（ ） 植（ ） 扑（ ） 谎（ ）淘（ ） 感（ ） 值（ ） 朴（ ） 慌（ ）四、查一查。和你同桌一起填，查对了就可以给涂上喜欢的颜色。“虚”应查大写字母（ ），按部首查字

33、法应查部首（ ），再查画。在字典里解释有“ 空 虚弱 不真实的 在”谦虚“一词里应取第 （ ）种解释。在“心虚“里应取第（ ）种解释。五、读一读下面的词语，找到他们的解释。连一连。奚落 轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假六、写出下面词语的近反义词。近义词：羞耻()懦弱()傲慢()反义词：谦虚()懦弱()美观()七、给带点的字选择合适的解释。 东张西望（ ）开，展开；看，望；陈设，铺排；姓。 扬长避短（ ）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。八、我会选，还会填。1我能根据课文内容选一选 。A陶罐B铁罐（1）结实耐用，但

34、易生锈的是() （2）美观耐腐，但易破碎的是()2傲慢的铁罐和()的陶罐的故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的()，正视自己的()，相互尊重，和睦相处。九、读下面的文段，完成练习。“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐_地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐_了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1请在文段中的横线上加上描写神态的词语。

35、2“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指()A相处平安，不吵架。B把陶罐和铁罐放在一起比较。3铁罐认为自己_，陶罐一碰就会_，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_的，并不是来_的，所以不想与铁罐争吵。4你想对傲慢的铁罐说些什么呢？_答案：一、骄傲 谦虚 懦弱 尘土 古代 价值二、xnuchjufch 三、组词略四、x 虍 2 五、奚落 轻视，不放在眼里。朴素 人烟稀少，十分冷清。荒凉 用尖刻的话数落别人的短处，使人难堪。轻蔑 朴实，不浮夸，不虚假六、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋 七、 八、1B A2略九、1.傲慢谦虚轻蔑恼怒2.B3.坚硬破碎盛东西互相碰撞4.铁罐，每

36、个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看不到自己的不足，取长补短狮子和鹿 课后练习班级 姓名 学号一、看拼音写词语。yn chn shn h bo yun ju zu b jn yu y s tu shui ki zhng tu xing mng 二、摘录课文中的四字词语。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）s ( )chn ( )三、多音字组词。称撒s ( )chng ( ) 四、巧手填词语。两（ ）珊瑚 一（ ）镜子 一（ ）池塘一（ ）清风 一（ ）狮子 一（ ）小溪五、我会选择。喝 渴（1）鹿口_了，找到一个池塘，痛痛快快地_起水来。 到 倒（2）他看着自己_映在水面上的影子，

37、不解地自言自语：“这_底是怎么回事呢？” 2.我能按原文填空。 鹿摆摆身子，水中的_也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的_：“啊！我的身段多么_ ，我的角多么_，好像_！” 3.读了狮子和鹿这篇课文，我懂得了_的道理。 狮子和鹿习题精选（二）一、看拼音，写词语。yn chnshn hpi hbo yun（ ）（ ）（ ）（ ）二、根据意思，在括号中写出相应的寓言。1形容一个人说话前后不一致，相互抵触。（ ）2形容急于求成，违反事物的规律办事。（ ）3一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（ ）4表面上装作爱好某种事物，其实并不是真的爱

38、好。（ ）三、课后阅读几个寓言故事，和同学们一起交流，看谁讲的又多又好。答案：一、匀称 珊瑚 配合 抱怨二、1自相矛盾2揠苗助长3亡羊补牢4叶公好龙三、略 同步练习题1二、阅读思考：（1）联系寓言内容理解词语。不可胜数：_应验：_（2）“池子”为什么提议“河流”抛开原有的生活？_（3）“河流”为什么会受人们的尊敬？_（4）“河流”所提到的“自然法则”指什么？_（5）读了这则寓言，你懂了什么道理？_同步练习题2一、看拼音写词语。l jioxn shngch tngyn chndo yngtn q二、给下列红色的字选择正确的读音，用“_”画出。匀称（chn chng）不禁（jn jn）皱眉（zu

39、zhu）配得上（pi pn）抱怨（yun yn）撒开（s s）三、把下列词语补充完整。一（ ）鹿角一（ ）狮子一（ ）镜子一（ ）池塘一（ ）清风一（ ）小溪四、填词语。（ ）的珊瑚（ ）的身段（ ）的池水（ ）的狮子五、课文回顾。1. 一头狮子正( )地向自己逼近。2.( )的长腿在灌木丛中( )。3. 两只( )的角差点送了我的命，可四条( )的腿却让我狮口逃生！4.这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（ ）的故事，告诉我们（ ）的道理，我们既要看到事物的（ ），又要看到事物的（ ）。六、快乐阅读。松树和杨树从前，大路的旁边有两棵小树，一棵是松树，一棵是杨树。人们从它们身旁走过

40、时，总要议论一番：“嗬！这棵小松树长得挺直又漂亮，真不错！这棵小杨树弯弯曲曲的，可不怎么样！”听了这话，小松树心里甜丝丝的，神气得直摇晃。而小杨树（ ）很难过，（ ）它不灰心，想方设法克服自己的不足，下定决心往上长。 一天，林业工人来了，要给它们修枝打杈，小松树立刻皱起了眉，生气地说：“我长得多好，还用得着修理？”林业工人知趣地走开了。而不远处的小杨树央求道：“快给我修修吧！”于是，林业工人细心地将它修理了一番。小杨树顿时觉得轻松了，身子往上挺了挺。一天，啄木鸟大夫飞来了，说要给它们捉虫。小松树瞪着眼睛说：“我这么强壮，怎么会有虫子？赶紧走开！”啄木鸟叹了口气，摇了摇头，飞到了小杨树身上。小杨

41、树挺直身子说：“快来给我检查检查吧！”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。小杨树身子不断往上蹿，长得更加茂盛了。数年后，小杨树又高又壮，成了栋梁；而小松树，又矮又瘦，渐渐枯死了。1.阅读第三自然段，在括号里填上恰当的关联词。2.小松树结局的根本原因是（ ）。A.骄傲自大B.又矮又瘦C.林业工人没修理 D.啄木鸟没捉虫3.读完全文，你想对小松树说些什么？请写下来。4.阅读短文，填空。小松树小杨树一开始的样子对林业工人的态度对啄木鸟的态度最后的样子10 纸的发明一、看拼音写词语。wi d j l bo cn shu c d yu u zhu sh hu jng yn二、给带点字选择正确的读音

42、，打“” 制造（zh z） 携带（xi jun） 一册书（c ch） 阿拉伯（ ） 创造（chung chung）三、多音字组词。 li ( ) xin ( )累 li ( ) 鲜li ( ) xin ( ) 四、写出下列词语的近义词。 贡献 （ ） 笨重（ ） 传承（ ）五、写出下列词语的反义词。 贡献 （ ） 笨重（ ） 促进（ ）六、按要求完成句子。 1. 早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。（修改病句） 2. 后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。(改成“被”字句) 3. 蔡伦改进了造纸术,造出了既轻便又好用的纸。(用带点的词造句) 4. 古时候用“学富五车”形容一个人学问高。(用带点

43、的词造句) 七、联系课文内容，将蔡伦造纸的过程的过程排序。（ ）把浆捞出来晒干。（ ）把树皮、麻头、稻草等原料剪碎或切断。（ ）把原料浸在水里捣烂成浆。八、阅读短文，回答问题。爱书如命的人在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为爱书如命的人。幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。 过年时，大人给了他押岁钱，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。 在鲁迅博物馆里，陈列着一盒

44、修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。 鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的书帐统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。1.写出下列词语的近义词和反义词。 (1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( ) (3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( )2.据意写词(词语在文章中找)。(1)形容(读过的书)很多。( ) (2)经过了很长时间也不会忘记。(

45、 )(3)得到的收益很大。 ( ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( )(5)形容非常有条理。 ( )3.照要求填空。(1)这篇文章的中心句是：_ _ 这句话的意思是：_ _(2)写出短文中相互照应的句子：_ _ (3)抄书使鲁迅得益匪浅，具体表现在： ；鲁迅的书历久常新。表现在：_ _4.读第二节，用给这节文字分层，再分别写出层意层意： 5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 答案：一、伟大 记录 保存 手册 大约 欧洲 社会 经验二、zh xi c chung三、劳累 果实累累 积累 保鲜 朝鲜四、奉献 沉重 继承 五、索取 轻巧 阻止六、略七、3.1.2

46、八、1. 寻常 特别 贫寒 富有 破损 完好 喜好 讨厌2.浩如烟海 经久不忘 得益匪浅 历久常新 井井有条3. 他（鲁迅）被人称为“爱书如命”的人。 鲁迅爱书就像爱自己的命一样。 在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位和鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的 。4. _鲁迅攒钱买书看 鲁迅抄书看，记忆力特别好 鲁迅修书的习惯5. _我爱书。鲁迅先生，您不仅喜爱读书，还十分爱护书，怪不得您的知识如此丰富，我要向你学习，多读课外书，增长知识，提高学习成绩。11 赵州桥一

47、、读拼音,写词语。jin g bo gu y chn sh j t n cn ji hng ku zh hu 二、用“” 画出加点字的正确读音。张牙舞爪（zho zhu） 爪(zho zhu)子 鸡爪(zho zhu)人才济济 (j j) 安济(j j)桥 无济(j j)于事 他这个人十分蛮横（hng hng），整日在乡里横（hng hng）行霸道。三、根据解释写出文中相应的词语。1. 历史上遗留下来的精神财富或物质财富。( )2. 牢固;结实;结合紧密，不容易破坏。( )3. 从来没有过的举动或事业。( )四、按要求完成句子。1.宝贵的 我国 是 赵州桥 遗产 历史 文化(连字词成句) _2

48、.桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图案。(缩句)_3.这座桥不但坚固,而且美观。(用加点的关联词造句)_五、给赵州桥设计一张名片。1.名称： ，又叫 。2.式样： 桥。3.地理位置： 4.设计者： 5.历史： 年六、阅读课文片段，回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身

49、的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是 句，起到了 的作用。（2）“这种设计”是指: 。（3）这种设计的优点是: 。七、延伸阅读 _ 重庆长江大桥( )以它的雄伟壮观闻名,( )桥头堡上有“春、夏、秋、冬”四座巨大的雕塑,给大桥增添了风采,( )它成为重庆的一个风景点。前不久,爸爸妈妈带我到重庆长江大桥去游览。远远望去,七个巨大的桥墩稳稳地托住桥身,大桥就像一条巨龙横卧在宽阔的江面上。我和妈妈走到北桥头,一眼就看见叶剑英元帅题写的“重庆长江大桥”几个馏金大字。大桥全长约一千一百二十米,宽二十多米,四辆卡车可以并排行驶。南京长江大桥桥头堡是三面红旗,而重庆长江大桥桥头堡则是“春、夏、秋、冬

50、”四座巨大的雕塑,它们吸引着中外游人。雕塑的基座有四米高,是黑铝合金铸成的。我们还看到许多中外游人在雕塑下合影留念呢!1.给短文拟一个题目,写在文前横线上。2.在括号里填上合适的关联词。 3.文中画波浪线句子中的具体数字,在文中有什么作用? 4.作者是按 的顺序介绍重庆长江大桥的。答案：一、坚固 宝贵 遗产 设计 图案 参加 横跨 智慧二、zho zhu zho j j j三、遗产 坚固 创举四、1.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。2. 栏板上雕刻着图案。 3. 略五、1.安济桥赵州桥2.石拱3.河北省赵县的洨河上4.隋朝的石匠李春5.一千四百多六、1.中心 总领全文 2. 大桥洞顶上的左右两

51、边，还各有两个拱形的小桥洞。 3. 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。七、1.示例:重庆长江大桥2.不但 而且 因而(因此)3.说明了重庆长江大桥很长很宽,十分雄伟壮观。4.由远及近 人教版部编本三年级下册11赵州桥同步练习题一、选择加粗字的正确读音（在正确的音节下面打“”）。隋朝（shu su） 洨河（jio xio） 参加（cn chn）而且（r r） 而且（qi qi） 雕刻（k k）二、看拼音写词语。zho xin chung j jin qng jin g ln bn l sh 三、多音字组词。爪 zho （ ） 似 s （ ） zhu

52、（ ） sh（ ）四、查字典，按要求填表。要查的字音序音节部首再查几画字义创举坚固遗产五、选词填空创造 创举 （1）赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ）。 （2）中国人民用自己的双手和智慧（ ）了辉煌的历史。顽固 坚固 牢固（1）只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得（ ）。（2）这个建筑物特别（ ），经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。六、把下面的字加上偏旁组成不同的新字，再组词。咸 _（ ） 兰 _（ ） 夸 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）七、根据解释写出词语。1历史上遗留下来的各种财富。（ ）2牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。（ ）3在正式动工前，根据预定的目

53、的、要求，制定的办法、图纸等。（ ）八、精读课文，完成练习。1. 认真读课文第二自然段，回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是 句，起到了 的作用。（2）“这种设计”是指: 。（3）这种设计的优点是 。2. 认真读课文第

54、三自然段，回答问题。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。从文中找出下列词语的近义词。美丽-( ) 结实-( )（2）文中画横线的句子，所起的作用是( )A. 点明中心。B. 引出下文。C. 承上启下。(3)这段话主要是围绕赵州桥的 这一特点来写的。(4)本段描写了种形态的龙。在文中用“ ”画出来。(5)我能用“有的有的还有的”仿写一句话。 答案：一、su xio cn r qi k二、赵县 创举 减轻 坚固 栏板 历

55、史三、猫爪 爪子 好似 似的四、略五、创举 创造 牢固 坚固六、略七、遗产 坚固 八、1.（1）总起句 总领全文（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。2.（1）美观 坚固（2）C（3）美观（4）略（5）略12幅名扬中外的画 课后练习一、一锤定音（在正确读音后画“”）。（8分）汴梁 bin （ ） 保存 cn （ ） bin（ ） chn （ ）二、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。（12分）r no xn shn p tn（ ） （ ） （ ）xn ti qnjn shn zh（ ）（ ） （

56、 ）三、小小变色龙（给多音字组词）。（8分）铺 p （ ） 作zu（ ） p （ ） zu（ ）四、顺水推舟，我能行（在括号内填入恰当的词语）。（ ）的场面（ ）的历史（ ）的画面（ ）的情景五、超级模仿秀（照样子，写词语）（8分）1清清楚楚（ ） （ ） （ ）（ ）2 又蹦又跳（ ） （ ） （ ） （ ）六、精彩回放（按原文填空）。（18分）张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有（ ）个：有从乡下（ ）来的（ ），有撑船的（ ），有做各种买卖的（ ），有留着长胡子的（ ），有走江湖的，有摆小摊的（ ），有（ ）和（ ）B组 综合能力七、对号入座（选词填空）。（12分）之

57、所以是因为因为所以虽然但是1（ ）人太多，（ ）骑马人差点儿碰上对面来的一乘轿子。2被惊扰的小毛驴（ ）又蹦又跳，（ ）马突然被拽住吓到了它。八，标点符号我会用。（8分）1北宋时候（ ）有位画家叫张择端（ ）他画了一幅名扬中外的画（）（）清明上河图（）2最有意思的是桥北头的情景（）一个人骑着马（）正往桥下走（）九、请写出表格中的六个三字词语。（10分）计 本 圆 算 光 机 灯 日 自 笔 器 珠 电 练 行 车 习（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）人教版部编本三年级下册一课一练13花钟一、基础运用1.看拼音写词语。s xngxi jinsh yngjio nn_kn chngnn lsh

58、dxin yn_2.组词。配_ 湿_ 播_ 燥_醒_ 温_ 插_ 澡_3.选择正确的解释，把序号填在横线上。“凌”的意思是：A侵犯欺侮；B逼近；C升高；D姓。凌晨四点。_风筝凌空飞起。_她一副盛气凌人的样子。_凌峰是我的好朋友。_4.将正确读音的序号填在横线上。Aqin Bqin Cjin倔强_ 强迫_ 坚强_强大_ 加强_ 强求_5.连一连。 6.选择正确的词语填空。陆续 连续 继续_几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。早上，同学们_走进教室。停顿了一会儿，老师_给我们讲课。7.按要求改写句子。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子）花圃被植物学家修建的像钟

59、面一样。（改成“把”字句）8.植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理？（ ） A.节省了看时钟的时间。B.让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。C.通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。9.阅读下文，回答问题。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（sh s）度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（ln nn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（sh s）宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

60、还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（1）给划线的字选择正确的读音。湿_（sh s）度 娇嫩_（lnnn） 适_（shs）宜（2）我能从文中找到下面词语的反义词。艳丽_ 湿润_ 安全_（3）文中画线句子的修辞手法是_。仿写一个：_。（4）本段的主要内容是_。 答案解析部分一、基础运用 1.【答案】苏醒；修建；适应；娇嫩；昆虫；嫩绿；湿度；鲜艳 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意