第二套全国中学生广播体操“时代在召唤”多媒体教学课件的设计.doc

第二套全国中学生广播体操“时代在召唤”多媒体教学课件的设计摘要：广播体操在传统教学中主要以教师讲解、示范，学生练习来完成教学任务本文尝试将第二套全国中学生广播体操“时代在召唤”（以下简称新广播操）的教学内容与多媒体课件制作技术相结合，探索新的教学形式，为加快中学体育教学改革作出自己的贡献。关键词：新广播操、多媒体教学课件、新的教学形式、中学体育教学改革前言：广播体操在传统教学中主要以教师讲解、示范，学生练习来完成教学任务。学生在学习中以模仿为主。虽有广播体操的示范录像带可以运用，但往往观看录像与模仿、练习之间存在教学形式单一；室内课与室外课脱节；学习与练习不一致等问题。多媒体技术是以图像、声音和文字等综合的形式向使用者传播信息的过程。如何将多媒体技术与传统教学有机的结合，特别是将多媒体技术引入体育教学中，以满足现代体育教学的要求，是中学体育工作者面临的重要课题。本文尝试将第二套全国中学生广播体操“时代在召唤”（以下简称新广播操）的教学内容与多媒体课件制作技术相结合，探索新的教学形式，为加快中学体育教学改革作出自己的贡献。主体部分：“新广播操”教学课件的设计：设计思想：将“新广播操”的教学内容与多媒体技术相结合，提高学生上课兴趣与教学效果。课件运行环境：硬件：联想5微机一台。软件：window me 操作系统、microsoft office 2000、microsoft powerpoint、超级解霸等。课件设计过程：设计过程可分为：策划与构思、搜集及选取材料、脚本设计、制作、调试、集成。文本：借助microsoft office 2000软件，以word文本输入。图像：来源于“人民教育电子出版社”出版的vcd，利用超级解霸软件将图像压缩成avi(mpeg4)格式。课件演示系统：本课件教学目的是通过现场多媒体的演示，以直观、形象的教学手段，从建立“新广播操”的完整动作概念入手，在对各节动作进行分解教学。该课件具有：可随意调看任意一节的内容，并可反复观看某一节相对独立的部分等特点。该课件操作流程图：课件的封面新广播操完整动作新广播操分解动作（框架状态）预备节第一节 伸展运动第二节 四肢运动第三节 肩部运动第四节 扩胸运动第五节 踢腿运动第六节 体转运动第七节 全身运动第八节 跑跳运动第九节 整理运动 选择内容或结束“新广播操”多媒体教学课件在中学体育教学中的作用：可以弥补广播操传统教学中的不足：广播操传统教学中，一般采用教师讲解、示范动作，学生练习来完成教学任务。而教师的讲解、示范，往往受到年龄、性别、时间和空间的限制，难以使示范动作达到准确规范和完美无缺。特别是动作的重点和难点，如果讲解、示范不清楚，更容易使学生对技术动作产生模糊和不理解，形成错误动作。电影“儿子和老子”中就出现由于学操的老师学习了不规范的动作，教操时又将错误动作传授给全厂的职工，造成了令人啼笑皆非的现象。而如果采用多媒体课件进行教学，就可以解决上述问题。符合中学生的心理特点，可以提高学生的学习兴趣：中学生对外界事物具有高度的敏感性，好奇心、模仿能力强，易接受新事物等心理特点。而多媒体技术在演示实践内容的广泛性、整体性、生动性和细节性具有传统教学形式所无法比拟的技术优势，其活灵活现的展示对中学生来讲具有强大的吸引力。同时多媒体教学形式还可以活跃课堂气氛，增加教与学的相容性，充分发挥中学生认知系统的优势。由此可以看出，“新广播操”多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，从而提高教学效果。促进中学体育教师自身素质的提高：体育课在部分学校被视为“小三门”，而体育老师往往被认为是“四肢发达、头脑简单”。体育教师通过多媒体课件的制作，不仅可以改变上述偏见，而且在课件的制作过程中可以提高教师的电脑知识，强化体育的业务水平，促进中学体育教师自身素质的提高。更新中学体育教学形式，为中学体育教学改革提供技术支持与条件：世纪的学校教育是培养复合型、创造型的人才，体育教学亦是如此，传统的体育教学强调的是学生以模仿为主，而教师通过运用多媒体教学课件，能挖掘学生的潜力，培养学生学习的好奇心、探索欲和对事物的主动思考能力，促使学生素质的全面发展，这些都是传统体育教学形式无法达到的。中学体育教师利用多媒体课件的教学形式，制作不同项目、内容的教学课件，可以为中学体育教学改革提供技术支持与条件。结论与建议：“新广播操”多媒体教学课件在中学体育教学中可以弥补广播操传统教学中的不足，提高学生的学习兴趣，促进中学体育教师自身素质的提高，并可以更新中学体育教学形式，为中学体育教学改革提供技术支持与条件。“新广播操”多媒体教学课件仅仅为中学体育教学课件之一，建议学校、教研组为广大体育