妈妈的节日教学设计.doc

妈妈的节日教学设计 妈妈的节日1、了解自己的母亲教学内容：了解自己的母亲。教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。 2、我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，懂得母亲为自己所付出的汗水。教学难点：我们怎样向妈妈表达自己的感激之情。教学过程:一、 妈妈是我们最亲近的人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿：二、根据自己对妈妈的了解，写一写我的妈妈三、根据自己的回忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情：四、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。五、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？2、关于母亲节教学内容：了解自己的母亲。教学目的：1、让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福。 2、用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学重点：让学生进一步了解自己的母亲，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福教学难点：用自己的双手做心意卡送给妈妈。教学过程：一、关于母亲节 母亲节起源于美国。1906年，美国费成 安娜.贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲周年忌日，安娜小姐织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对自慈母的感激之情。1913年，美国参众两院通过决议案，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷纷仿效。二、你打算向妈妈表达母亲节的祝福？三、用巧手让妈妈开心一笑1、做一道“爱心菜”2、为妈妈画一张像四、做一张“心意贺卡”，并写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。3、交流展示会，体验大行动教学内容：交流展示会，体验大行动。教学目的：1、让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 2、心意卡送给妈妈的展示会。教学重点：让学生自己对母亲的了解进行交流，知道母亲的伟大，了解母亲节的来源，关趁此机会表达自己对母亲的祝福，看谁对母亲最了解。 教学难点：心意卡送给妈妈的展示会。教学过程：一、在班级开一个“交流展示会”，把自己收集、调查的资料展示出来，以各种形式表达自己对母亲的尊敬。二、怎样看待妈妈对自己的批评。三、每天帮妈妈做一件事情，坚持半个月，并写出体验日记。小记者点击大名人一、关于选题（一）选题的缘由1、爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题。爱国教育应从爱家乡教育开始。学生接触了许多爱国者，但对家乡名人知之甚少，不了解一代又一代家乡人为家乡的解放、振兴、开放所作的贡献。小河悠久的历史，浸染了天地间的灵气，孕育了许多名人。营造了一个非常有意义的学习背景。2、通过研究性学习，提高同学利用网络、图书馆收集信息、处理信息的能力；培养同学乐于与他人合作、自主探究学习的精神；锻炼社交能力，发展实践能力和创性精神，培养队员的自信心。3、通过研究性学习，了解小河发展的现状和前景，理解并热爱小河名人的优秀传统，关注和参与小河以及常州的城市发展规划。(二）研究的目标1、技能：通过查阅、交流、演讲、倡议等活动，培养学生收集调查、分析归纳能力，在体验和探究活动中不断成长。2、意识：与不同人，在不同场合，文明友善的交往意识，关注社会的意识，发现问题、提出问题、研究问题的意识等。3、情感：通过活动，培养热爱家乡人民的情感，发扬艰苦奋斗、勤俭节约、不怕困难、顽强战斗的精神。二、关于过程1、学会生存指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己的主体。”开展综合实践活动必须给予学生充分的主动权，充分发挥其主观能动性，坚持自己的活动自己设计，自己的活动自己开展，通过查阅资料、实地考察去收集信息，互助合作汇总归纳去分析感悟，把学习的兴趣、愿望、责任、义务集于一身。2、同学自由组合，形成学习小组，以5人左右为宜。小组成员共同制定合作学习规则。3、以小组为单位，利用网络、图书馆或采访知情人等方法，了解小河名人的事迹；通过现场考察、零距离接触名人；采访孟河政府，了解名人在小河未来的规划简况。三、具体操作思路：（一）、关注社区定课题以谈话交流的形式，引发寻家乡名人这一话题，然后提问：关于家乡名人你想到了哪些问题？学生交流，将这些问题进行分类归总，形成一个个子课题。（二）、合理建组，明确任务1、组建各活动小组。以兴趣组合,将全班分成若干小组，选好组长。2、明确小组的活动方式和人员安排，落实责任。后由各小组交流、汇总，小组长汇报，教师进行指导，完善计划。3、组成顾问团。帮助学生组好由相关学科教师组成的顾问团，参与活动指导。（三）、活动具体设想1、预估子课题：（1）清末民初的家乡名人（2）革命战争年代的家乡名人（3）新世纪家乡名人 2、预测实践过程 （1）清末民初的家乡名人a、小组查阅资料或采访长辈，了解清末民初出现的家乡名人及事迹。 b、根据查阅的资料，分析家乡当时面临的现状，了解他们为家乡所作的贡献，作简要的调查报告。 c、根据调查结果，进行再讨论再交流，引发新的课题（2）革命战争年代的家乡名人a、阅读小河乡志孟河乡志及其他书籍，了解革命战争年代的涌现的家乡名人，如恽代英等。 b、作调查报告：革