网络学习环境下教学设计实践.doc

网络学习环境下教学设计实践excel制作旅游计划表【摘要】 本文提出利用webquest的方法设计网络化教学环境的意义，讨论了webquest方法的易用性和易推广性。结合教学案例excel制作旅游计划表，详细介绍了webquest方法在信息技术课教学中的应用。论述从教材、学生分析入手，对制作工具选择、学习任务提出和细分、教学过程设计以及教学资源支撑等整个教学策略进行较深入的阐述。还简要介绍了在webquest中用ftp进行资源的上传、下载，用论坛进行交流协作的情况。希望通过这一实例反映出我们在新课程和新技术支撑下信息技术课教学研究的情况，供专家、同行参考和批评。【关键字】 信息技术教学 网络环境下教学设计 任务教学法 学生作品引言：“新课程、新技术、新教学”，信息技术学科的发展正像年会主题一样在许多方面是发展的、是改革的，充满了勃勃生机。两年来中小学信息技术课程的理论和实践都有了新的发展，需要及时的交流、总结、提高和推广。作为中学信息技术课教学一线教师，我们对网络应用于教学做了一系列尝试和研究，下面仅举一实例反映我校在网络教学应用方面的教研情况。一、教学对象、教学内容分析excel是人教版的信息技术教材中第二册第一章的内容，编者有意通过这部分内容让“0起点”的学生熟悉基本输入、windows的基本操作，并将excel作为后续数据库方面内容的基础。我省将excel模块列入高中会考的重要组成部分，考核学生的基本信息能力。由于是“0起点”也就说明这部分内容相对于高中生的实际能力而言要求比较低的。泉州一中作为全国现代教育技术实验学校有较好的信息化环境，学生学习基础比较好，但在信息技术这一学科上，由于我校生源复杂，各地初中阶段信息技术教育水平参差不齐，学生差别显著。调查发现，一方面初中没有学习过信息技术课的学生有30以上， 10左右的学生之前没有接触过计算机。另一方面有一半以上学生对office系列已经有一定的了解，他们学习过ppt、word等基本软件。在这种情况下，我们将excel的教学任务定位在：通过一个阶段的学习，使得学生能够掌握基本的excel知识技能，同时更重要的是让基础较差的学生克服畏难情绪在短时间内熟悉计算机的，让全体同学体会到信息技术作为信息处理的工具解决生活中实际问题的乐趣。要实现这样的定位，我们必须以信息素养的培养为大目标重新建构教学体系：把excel这一软件学习作为载体，以点带面，掌握基本输入法，学会上网浏览，能用搜索引擎搜索资料，会用excel处理数据统计问题等信息技能。二、利用专题学习网站，建设信息化的学习环境信息素养的培养，需要架构良好的信息环境，网络化的是信息化社会的基本特征，应该让学生在真实的网络环境中学会学习，这样最有利于学生适应未来的信息化社会的需求。也有助于上述教学目标的达成。1、 信息技术课应该优先使用网络创设教学情境现在许多学校都建设了网络教室，网络是很好的教学媒体成为共识，但是实际教学中，很多教师、家长担心学生上网，认为学生上网会影响对教学内容的关注。有些信息技术教师甚至把切断网络作为维护课堂学习秩序的手段，认为网络是学生玩游戏，学习质量下降的根源。在这一点上我们认为信息技术教师要有清醒的认识，在实践中要认真研究网络在教学中的使用。盲目放开、放任自由，必然会造成部分学生迷失于网络或沉迷于游戏，不能达到服务教学的效果。关闭不用，把网络作为摆设则是巨大的浪费，决不是正确的选择。试想如果信息技术教师上课都不敢开放网络，不能很好的利用网络为教学服务，那么别的学科要真正使网络服务于教学，进行课程整合就会有更大的阻力。所以我们自己必须充分认识到网络在教学方面的利弊，善于的发挥网络在教学方面的功能，有效的抑止它的负面影响。认真探索网络环境下教学模式是我们的责任，只有做好示范，用教学效果说明网络的优势，领导和其他学科教师才会真正支持教育信息化这项事业这项事业。2、选用webquest工具开发专题学习网站平台要正确的引导学生在网络环境下学习，大家现在都认为专题学习网站平台是较好的解决办法。建设专题学习网站对于多数中小学教师是有一定难度的。平台的设计会涉及到很多技术细节。我研究了目前许多专题学习网站平台，发现有不少平台由于技术开发难度较大，华而不实，不易于推广。在推广专题网站技术时，我认为要吸取课件培训的经验教训，很多课件开发工具我们花费大量精力培训，结果教师基本不使用，或是仅仅为了评比使用。相比之下，技术简单、操作方便的ppt已经广泛地在教学中得到应用，有一半以上的课件都是用ppt开发的。所以笔者认为目前在教学网站开发中最值得推广的是webquest方法。webquest是一种提供模板，技术简单，有规范化的框架结构，能够引导教师注重规范化的教学设计，引导师生关注教学过程的学习工具。通过webquest的模板，教师可以方便快捷的创造一个网络化的学习环境，在这个环境中学生可以有自己的天地，可以方便的交流、学习、有步骤有目的活动而避免迷失于网络和沉迷于游戏。建设网络学习环境的目的在于辅助教学、辅助学习，制作工具越简单、技术越成熟、资源越共享、越能体现教学过程、学生掌握的材料越多则效果越好。因此我们认为webquest是建设学习网站平台的一种很好的形式，利用它来搭建专题学习网站平台，优势明显，易于推广。3、 网络环境下“用excel制作旅游计划表”教学设计a) 确定任务网络环境下教学设计，选取合理、有趣的任务是关键。excel的内容重点在于根据实际问题建立合理的数据表格，存储、处理、统计数据，得出有意义的统计结果。我们认为与全体学生生活实践关系最密切的数据统计任务应该是成绩统计、经济支出统计。而经济支出统计显然比成绩统计更有趣，对学生而言更有意义。因此，我们设计了“制作旅游计划统计表”这样一个任务。任务描述：现在国庆、五一、春节都是长假，各地都推出旅游黄金周。如何做到既欣赏优美的风景，又不会造成经济的浪费。我们通过边学边用，一起制作一份旅游费用计划表。实现用excel数据表来安排、控制一次外出旅游的费用。通过这个活动我们能够掌握excel电子表格在数据收集、存储、处理，统计方面的具体应用。b) 任务的细分上面的任务描述比较宏观，实施操作性不强，任务细分有利于实际操作，我们把上面的大任务分为几个子任务。子任务划分后，相应的教学过程也就比较明晰了。子任务划分学生学习活动教学策略选取第一步：确定投入旅游的计划费用。例如：我用2000元规划一次春节旅游。对任务形成总体的认识。明确excel可以帮助解决这样一类实际生活中的问题。通过分析范例，了解技术，把握整个学习过程。让学生熟悉学习环境，明确任务与学习内容的关系。关注任务解决，提供范例供学生参考。第二步：分类查找旅游资料。参考旅游计划文档范例，讨论、撰写自己的旅游计划文档。学生确定旅游景点，进行费用估计，资料查找，并收集整理。涉及到要学习下载、搜索、使用网络、保存等一系列知识。教师提供范例旅游计划文档。并指导学生学习通过网络查找、下载所需的资料。第三步：完成excel统计表。设计excel数据表，存储、统计计划的各项旅游费用，并与预计费用进行比较，修改旅游计划。指导学生合理划分统计项目。指导使用公式和函数进行统计，指导使用统计图表直观表达统计结果。第四步：作品交流提高。讨论，评价，修改，提高。给出评价指标，点评部分作品，总结存在的典型问题。教师在布置任务时，把各个子任务讲解清楚后，部分基础较好的学生就可以根据要求解决问题了，但是对于基础薄弱的同学还需要更详细的任务步骤，引导他们小步子前进。c) 关注过程，提供支架上面的表格把任务分为4个子任务，并对各个子任务中教师的教学策略、学生的学习要求做了简单的概括。webquest利用框架结构，把网站分成导言、任务、过程、资源、评价、结论、讨论区几个模块，它注重教学设计过程，对每一个模块都提出设计的指导建议。它的过程部分，不是以知识为体系的，而是以任务为向导，有步骤的设计学习过程。这样，教学、学习资源是一个开放的形态，教师可以提供大量学习资源把学习步骤和资源进行结合。下表给出一些具体步骤中webquest给予的支持：确定旅游费我们把网络上如何做旅游计划、如何使计划更加合理的文章提供给同学以供参考。如何用excel解决统计问题我们提供了相关的ppt课件，并发布成网页嵌入到框架结构中，学生可以很方便的参考。（如图一）选择旅游地点结合介绍搜索引擎的使用，提供了有步骤的实例网页，讲解如何用google搜索引擎。列出较好的旅游地点网址提供给同学参考。（如图二）查找到合理的交通路线提供一些网络地图给学生试用，如上海交通旅游电子地图，让学生感受到了数字时代的便捷，学生产生了浓厚的兴趣，对未来的生活的信息化，有了新的认识。我们还用网页举例演示了如何搜索“从泉州到北京的火车时刻表”。学生的过程性作业保存我们直接提供有权限的ftp链接（可以上传不能删除）并嵌入到框架结构中，学生制作过程中的资料和未完成的作品，可以直接保存到服务器上。（如图三）这样上传、下载自己的作业、同学的作业、教师的范例十分方便。教师点评范例和学生作业。教师也可以通过ftp方便的下载和查看学生作品，调用、点评学生作业，及时的掌握学习情况。架页图一 嵌入ppt后的框架图二 资源框架页图三 作品上传下载的页面d） 使用论坛添加讨论区考虑到自己编写论坛比较困难，我们直接使用动网的论坛6.0版本，在论坛上开设相关的讨论区。在课后，教师、学生可以继续相关问题的讨论。例如我们开设了一些讨论主题：用搜索引擎搜索旅游资料，讨论excel的基本操作，介绍自己的旅游计划，点评同学作品等等。学生可以把自己的经验和同学交流分享，教师也可以在上面指导回答同学的提问。e）学习过程设计 我们把学习分成11个步骤，在教师的指导下学生有步骤地完成学习任务。在每个步骤提供相应的资源和指导。1、 确定计划费用。2、 确定旅游的地点。 教师推荐：武夷山、北京、上海、西安、杭州、西藏等。（可以用搜索引擎进行搜索，也可以到资源部分查找相关资料。）3、 讨论费用组成：交通费（往返交通、目的地交通）；住宿费；餐饮费（伙食、饮料）；浏览费（门票、游艺场所费、摄影拍照等）；杂费（纪念品、礼物、土特产、写信、邮寄物品、打电话等）备用金：准备一定数额的钱款用来应急（建议用：交通费的15住宿费的20%餐饮费的25%来计算）你有更合理的费用组成？如何进行费用划分更合理？ 4、 查找从泉州出发，到达目的地的交通路线，并把交通费用录入到数据表中。参考google使用部分说明，以及例子。 5、 查找目的地的旅游景点、交通路线、住宿费用、景点门票费用、并把查找结果录入到表中。参考教师给的范例。 6、 设计统计表的结构。可以参考教师给的范例。7、 学习公式使用和函数使用。参考书本和资源中excel软件使用说明部分。 8、 美化修饰表格。参考书本和资源中excel软件使用说明部分。 9、 参与小组讨论，挖掘excel的更深入的使用。 10、 完成统计表，上传作业。 11、 小组协作、修改作品、评价同学作品。 三、结束语 我们用webquest设计教学环境的实践，在教学中证