2008年二十四中初三语文模拟测试题问卷

2008年二十四中初三语文模拟测试语 文 试 卷（一）说明：本试卷分为三部分。第一部分积累与运用8小题，满分37分；第二部分阅读与鉴赏13小题，满分53分；第三部分写作与表达，1小题，满分60分。全卷22小题，共150分，120分钟完成。注意：所有题目都要用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案直接写在答题卡上的指定区域内，在本试卷上作答无效。第一部分 积累与运用（共37分）一、语文知识（6题23分）1下面是一个同学对容易读错音的字的标注，请指出不正确的一项：（ ）（3分）A.尴尬g 粗糙co 苦心孤诣yB.诅j咒 解剖pu 重蹈覆辙zhC.汲j取 憧chng憬 锲qi而不舍D.预兆zho 束缚f 鲜xin为人知2结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项：（ ）（3分）A.广东省医疗机构药品网上限价竞价“阳光采购”本是政府的惠民措施，但遭到一些人“恶搞”。（指公开、公平、公正。）B.重庆“最牛钉子户”的房屋犹如立于孤岛之上。（形容自高自大的骄傲神气）C.针对“读图快餐”造成的营养不良现象，专家呼吁要引导青少年多摄取“绿色食品”。（健康有益的文字读物）D.在经济大潮的冲击下，他在机关干了几年就下海了。（指经商）3选出下面句子横线上意思和句式都衔接得最好的一项：（ ）（3分）读书不仅是益智的需要，更是性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌， ，它是心绪的慰籍，灵魂的依傍。A夜晚篝火旁的狂欢热舞。 B隆冬炉火旁的倾谈。C隆冬炉火中的倾谈。 D围炉夜话促膝交谈。4语言运用（7分）（1）下面划线的句子有错字或病句，请找出来加以改正。（4分）广州正式启动亚运会吉祥物征集。吉祥物是大形运动会的重要标志，是赛会的精神和灵魂。本次征集的吉祥物，应充分反映“激情盛会、和谐亚洲”的广州亚运会理念，弘扬奥林匹克，彰显广州特有的文化魁力，表达广州人民的美好祝愿，而且还要具备丰盛的商业开发价值。 。 。 。 。（2）如果让你根据广州亚运会的理念提交吉祥物，你会选什么呢？请说说其特征和寓意。（不超过30字）（3分）吉祥物名称、特点、寓意： 。5经过三年的艰苦奋战，即将到了生命的中转站中考，请发一个短信给你的同桌，勉励他考出佳绩，达成愿望。（要运用一种修辞方法，不超过20字）（3分）短信内容： 。所用方法： 。6名著阅读（4分）广州市开展“书香羊城”的读书活动，要求名著阅读进校园，请从初中教材推荐的名著阅读篇目中选择一部（篇）你感受最深的填写在下列表格中与大家交流。作品作者感受二、古诗文积累（2题14分）7古诗文默写（10分）（1）根据初中课本，选出下列古诗文默写正确的一项（ ）（2分）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心，峰火连三月，家书抵万金。B.域民不以封疆之界，固国不以兵革之利，威天下不以山溪之险。C.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，喜气洋洋。D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（2）选出不是写相关季节的一项（ ）（2分）A.春：归燕洛阳边 B.夏：身世浮沉雨打萍C.秋：古道西风瘦马 D.冬：纷纷暮雪下辕门（3）根据初中课本，给下列古诗文补写出上句或下句。（六题只选四题作答）（4分） ，而无车马喧。（陶渊明饮酒）长风破浪会有时， 。（李白行路难） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）一鼓作气，再而衰， 。（曹刿论战）醉翁之意不在酒， 。（欧阳修醉翁亭记） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（为必答题，2分；为加分题，2分。加分后第7小题不能超过10分。）“ ， ”是王勃对即将离别的友人的真诚劝慰；“ ， ”是苏轼对相隔两地亲人的深情祝愿。人们爱用杜牧赤壁中“ ， ”来形容成功中机遇的重要；爱用诗经关雎“ ， ”来表达对女子的追求。8解释下面文言句子中加点字的意义。（4分）（1）已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。（墨子公输） 寇（ ）（2）入则无法家拂士。（孟子二章） 拂（ ）（3）小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战） 狱（ ）（4）朝服衣冠，窥镜。（邹忌讽齐王纳谏） 服（ ）第二部分 阅读与鉴赏（共53分）三、古诗文阅读（4题15分）阅读下面文言文，按要求回答911题。（10分）甲公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日： “未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡。故逐之。”(节选自曹刿论战)乙于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而日：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子日：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守固之器。在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王日：“善哉。吾请无攻宋矣。”(节选自公输)9、解释下面加点字的含义。(4分)遂逐齐师 公问其故望其旗靡 公输盘诎10、把下面文言句子翻译成现代汉语。(2分)夫大国，难测也。11、以上两个文段都涉及到战争，从文段的两个事件结局中，你得到了什么启示? 请选择其中一点，谈谈你的看法。(4分)12阅读下面的古诗，回答后面的问题。（5分）次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）发挥想象，把“潮平两岸阔，风正一帆悬”其中一句的情景描绘出来。（3分） 。（2）最能表现作者思乡之情的是哪两句诗？（2分） 。四、现代文阅读（9题38分）（一）阅读时间的脚印完成1314题。(每小题2分，共6分)岩石是怎样记下时间的呢？大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。真的有“海枯石烂”的时候。到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的阳光烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质。水流和风还不断地冲刷、吹拂着它。特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用。即使在海洋中，海水也在不断地冲击着岸上的石壁。如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。13、品味本文语言特点，对划横线的句子理解错误的一项是（ ）A句反用“海枯石烂”的成语，说明石头也并不是人们想像那样坚硬。 B句用四个并列短句构成排比句，形象地说明岩石经受着从各方面来的“攻击”。 C运用打比方的说明方法生动地说明雨水对岩石的破坏作用。D句以排比句式生动地描绘了几种自然力的气势，表现了它们势不可挡的威力。14、对此文段内容理解错误的一项是（ ）A本节选文段举例说明了岩石毁灭与新生的过程。B风吹雨打、日晒霜寒、酸类的腐蚀、水的冲击、冰的削刮、生物的破坏使岩石变 成碎石、沙砾、泥土。 C大自然的各种物质都时时刻刻在运动着”，这句话说明了岩石的生成与毁灭也遵 循这一规律。D人的作用与地质作用比较起来，有时候对岩石影响的速度更快。（二）阅读应有格物致知精神的文段，完成14-15题。（7分）时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。15选出对文段内容理解不正确的一项（ ）（3分）A.作者认为中国学生大都偏重理论而轻视实验，偏重抽象思维而不敢动手。B.作者当初到美国念物理时之所以彷徨恐慌，是因为只会埋头读书，以为埋头读书就能应付一切，结果对实际需要毫无帮助。C.本文段先从文化背景的影响来分析，指出中国学生高分低能的原因，然后以个人经验来加以阐述。D.本文段的中心是指出传统教育的弊端，证明实验精神的重要。16物理学家丁肇中在1991年写的这篇文章中一针见血地指出了我国学生“高分低能”的致命伤，时至今日，你认为这种状况有没得到改变？请举例加以阐述。（4分）（三）阅读悔的边缘，回答17-21题。（25分）悔的边缘刘心武从地铁站出来，是人流高峰期，地铁站台仿佛一个巨大的鱼缸，人群就像穿梭洄游的鱼儿。他被后面疾步往前赶的人从侧面撞了一下，他早已习惯社会中人际间的碰撞，本能地一停步，见是一个年轻人，那年轻人的眼光跟他刚一接触，就问他：“三益大厦从哪边走？”他回答：“那应该走东出口”可是年轻人却马上离开他，又去问站台上报摊上的售卖员。他心想，怎么回事？为什么不相信我的回答，我指点得很正确很清楚呀他这样的年纪，加上他的教养，以及他性格中的一种执拗，使他在短短的几秒钟里，产生一种感叹，如今社会上人与人之间怎么增加那么多戒备？连问路也要再三验证才能确信吗？同时又产生出一种冲动，就是一定要以自己的实际行动，来使这位年轻人树立起信任陌生人的信心。于是他小跑着，穿过江鲫般的人流，追上了那个年轻人，呼唤他：“小伙子！”那年轻人听到他的声音，回头望着他，眼里充满了复杂的表情，他一时难以破译，总的来说，大概是无比惊讶。他就对年轻人说：“小伙子，我带你去三益大厦。最近这边修路，如果没人带路，那可能就绕来绕去找不着了”年轻人瞪圆眼睛，嘴唇嚅动着，大概是想说不用了不用了。他就又微笑告知：“我就住在这边，顺路就把你带到，跟我走吧。”他引领着那年轻人去上滚梯，那年轻人自觉地站到滚梯右侧。他心想，这就说明小伙子还有点文明习惯，大概是个外地考到北京的大学生吧，去三益大厦，也许是到那里头的公司求职面试，那就更不能因为路不熟而误过约定的时间，自己带他去真是非常应该。出了地铁站，那年轻人就说：“老先生，我自己去吧。”他笑：“看见了吗？两边全是临时栅栏，谁都得从这儿过呀”转了两个弯儿，出现岔口，那年轻人说：“谢谢啦，你自便吧”他的笑容更灿烂：“自便？那你可知道该往哪边？来来来，跟我拐这边”就这样，终于走出栅栏，人流疏散开，前面已经显露出了三益大厦。年轻人刹住脚，这回不知怎么绷紧脸，挺不高兴的样子，挺生硬地说：“行啦，别跟着我啦，我看见啦。”他本想说：“我回家也得经过三益大厦，我把你送到门口吧。”但望见那年轻人的眼神，他想，啊，如今的年轻人都特别在乎自己的隐私权，也许，人家到三益大厦里办事，希望能够保密呢。于是他就站住不动，指点前面说：“大厦的门朝西，拐往西边的时候，留神那地下车库里开出来的车，虽然规定车子到了出口一定要停下来，看清没有路人才能开出，可是如今就有那财大气粗的人，车子猛地往外冲，上个月就撞倒过一个民工，我正好路过那开车的还骂那民工不懂城里的规矩所以，你头回往那走，要特别小心！ 年轻人还没到三益大厦就停住了脚步，他猛地扭回头，看那领路的老人还在不在。没影儿了。年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着，它是在下地铁车厢后，从老人一侧的衣兜里，窃走了老人的钱包，那钱包里究竟有些什么，他还没机会检看。他向老人问路，以及问过老人又去问卖报的，无非都是转移老人的注意力，万没想到的是，这位老人却向他展示出十二分的善意这世界上还真有善吗？真有信任吗？甚至会相信他这样的一个生命？一种浓釅的悔意涌上心头，他想马上找到那不见身影的老人，把钱包奉还他朝三益大厦的反方向快走了几步，却又站住了。他在悔的边缘徘徊17通读全文说说文章标题“悔的边缘”具体指的是什么？（不超过35字）（4分） 。18老人当初为什么那么主动热心给小伙子带路，后来又离开了？从中看出老人是一个怎样的人？（6分） 。19结合语境分析句子中的破折号或比喻句分别在文中所起的作用。（两题任选一题作答，4分）（1）结合上下文说说以下两个句子中的破折号在文中的作用有什么不同？他回答：“那应该走东出口”可是年轻人却马上离开他。 。他在悔的边缘徘徊 。 （2）在第一段中找出与”人群就像穿梭洄游的鱼儿“一句照应的比喻句，并分析这样写有什么作用？ 。20“年轻人的心先一松，接着就越来越紧，仿佛被他自己的手狠狠地捏着。”请根据上下文想象描绘年轻人当时心里的“松”和“紧”的具体情状。（可描写神态、心理、语言等，6分）松： 。紧： 。21阅读以下链接的材料，结合课文谈谈你从中得到的启示。（5分）材料一：佚名天职一文中讲述了一个小偷夜里到海尔