苏科版八年级物理上册教学设计：5.2《速度》教学设计

第2节 速度【教学目标】：1、使学生理解速度的概念，能用速度描述物体的运动。2、了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法。3、能用速度公式进行简单计算。4、培养学生初步观察能力、概括能力和实验操作能力，让学生了解研究问题和定义物理量的方法。 【教学重点】：速度概念的建立和理解【教学难点】：速度的计算 【教学用具】： 刻度尺、秒表、纸锥【教学过程】【要点1】：比较物体运动的快慢【活动】：比较纸片下落的快慢 观察游泳比赛时，观众和裁判员用了不同的方法比较运动员的快慢。【总结】：方法一（观众）：_ 方法二（裁判员）：_【活动】：取两张16开纸，其中一张对折一次，另一张对折两次，为了使纸片平稳下落，可将纸片的两端向上叠起一部分，让它们从同一高度释放。【猜想】：哪一张纸下落得较快？ _【思考】：1、怎样比较纸片运动的快慢？采用哪种方法？ _ 2、有没有其他比较运动快慢的方法？ _ 3、如果让两张纸片从不同的高度释放，怎样比较纸片运动的快慢？【总结】：物理学中采用的是相同时间比路程（观众），即计算出物体在单位时间内通过的路程来比较物体运动的快慢。【要点2】：速度及其测量【总结】：速度是用来描述_的物理量，大小等于物体在_通过的距离。 用符号_表示速度，_表示时间，_表示路程。 速度公式：_，变形公式：_ 在国际单位制中，速度的单位是_，符号：_， 常用速度单位还有:_、_。【活动】：会读汽车行驶时表盘中速度表指针的动态变化。 了解人和某些物体运动的大致速度： 人步行时的速度约为1.4m/s. 自行车行驶的速度约为5m/s 光在真空中的速度为3108m/s 通常情况下，声音在空气中的传播速度为340m/s 人步行时的速度为1.4m/s的物理意义：_。 1m/s=_km/h 20m/s=_km/h 108km/h=_m/s 注意：会看速度标志牌和路程标志牌。【活动】：测量纸锥下落的速度 1、要测量纸锥下落的速度，需要测量的物理量有_、_。 2、实验器材：_。 3、设计实验表格：【作业】：1.完成以下速度单位的换算:(1)1080km/h=_m/s; (2)6.8108nm=_m,(3)6.5m/s=_km/h;(4)1.5min=_s;(5)7200s=_h2.在物理学中,把物体运动速度保持不变的直线运动称为_,速度变化的直线运动称为_.在匀速直线运动中,速度等于运动物体在_通过的_.公式为_,一个做匀速直线运动的物体,在5S内通过的路程为10m,那么它的速度为_m/s,在第2秒内的速度为_m/s,前2秒内通过的路程为_m.3.甲车的速度V1=36km/h,乙车的速度V2=15m/s,则V1_V2,2小时内甲车行驶_米,乙车行驶30km需要_小时.4.汽车的速度计上有“km/h”字样,当速度计指针指在“90”处,该汽车此时的速度为_km/h=_m/s.5.在国际单位制中,速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的,写作_,读作_,可用符号_或_表示. 6.一位同学乘坐一辆汽车行驶在一条限速为60km/h的公路上,他测出汽车每隔2秒就驶过一根路边相距45m的电线杆,则汽车的速度是_m/s,这辆车_(填“已经”或“没有”)超过速度.7.要测量自己步行的速度,需要的测量工具是_和_,一个中学生步行的速度大约是1.5_.8.目前普通列车的速度位100km/h,而磁悬浮列车的速度约为500km/h.南京到上海的路程为300km,按以上速度计算,磁悬浮列车从南京到上海需要_h.9.使用刻度尺前要观察它的_、_和_.10.随着我国社会经济的快速发展,为了缓解铁路运力紧张状况,今年4月份我国铁路进行了第五次大提速.2004年4月17日19时23分,西安至北京Z20/19次直达特快首发列车由西安火车站缓缓驶出,这是西部地区唯一一列全列软卧特快列车.陕西日报以“西安至北京直达特快列车昨开行,一路不歇到京城”为标题在头版进行了特别报道.Z20/19次列车夕发朝至,全程1200km,运行12h,最高时速可达160km/h,即_m/s.Z20/19次列车西安至北京的平均速度为_km/h.11.用如下图所示的方法测细铜钱的直径，铜线的直径是( )A.1.45mm B.1.5mm C.1.9mm D.29.0mm12.速度是40km/h的运动物体可能是( )A 行人 B 卡车 C 飞机 D 人造卫星13.由匀速直线运动的速度公式v=s/t可知道( )A 速度跟路程成正比 B 速度跟时间成反比C 路程跟时间成正比 D 以上说法都不对14.关于速度,以下各种说法正确的是( )A 运动路程越长,速度越大 B 运动时间越短,速度越大C 相同时间内,通过路程越长,速度越大 D 通过相同