（语文版）初中语文八年级下册《大堰河——我的保姆》同步练习试题.doc

（语文版）初中语文八年级下册大堰河我的保姆同步练习一、积累与运用1、下列加粗点字注音有误的一项是 ( )a典押din y 忸怩ni ni 凌侮lng wb叱骂ch 醉酒zu 咒语zhuc拥抱yng bo 娇美jio 漂泊piod荆棘jng j 辉煌hu hung 悄然qio2、下列字形有误的一项是 （ ）a虱子 漂泊 闪烁 b雕花 蝉翼 窒息c檐头 歌谣 唏嘘 d匾额 今霄 愚蠢 3、下列各句中，没有语病的一句是 （ ）a安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。b为了避免今后不再发生类似的事故，我们应该严格遵守交通规则。c我们要注意、改正并找出作文中的错别字。d社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 4、根据语意，在横线上写上合适的句子，使它们构成一组排比句。 朋友，请相信我的诚意，不要 ，不要 ，不要 。5、填空：（1）.本诗的作者是我国现代著名的 人 ，原名 。（2）.诗歌就题材（内容）而言，可分为 、 和 ，本诗属于 ；从体裁（形式）上讲可分为 和 ，本诗属于 。二、阅读理解读下列选段，回答下列问题。（一）你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。（二）大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。1. 这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处？有什么作用？2. 这两节诗在句式结构上有什么不同？3. 这两节诗表达的思想感情有何异同？4、你对诗中的“我”的形象是如何理解的？5、诗人把一首至诚的赞美诗献给了养育他的保姆，请你也用简短的一段话或几行诗来赞美你所敬爱的人。三、拓展延伸：分忧 这是一个真实的故事。他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里。母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家中出事了。等丈夫从梦中惊醒，楼下已是一片火海，全家两个女儿三个儿子以及两个雇工都被困在大火中。孩子们被叫醒后，各个如受惊的小兔子，逐一聚拢到母亲身边。幸好阁楼上的天花板只有一层，砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开天花板，并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后，再也没回来，他只顾呼唤邻居救火。高墙里面，大火离母亲和五个孩子越来越近了，5个孩子中，最高的也只有154厘米，而围墙竟有两米多高，他们没有一个人能够单独攀上去。幸运的是，墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧房顶横梁，另一只手伸向墙内的母亲和孩子。别怕,_着妈妈的手，_上去！母亲_在地上，_牢大儿子的脚，大儿子用力一_，_住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的办法，母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。 此刻，火舌已舔到脚掌，母亲奋力抓起二女儿。此时，她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中，仅剩母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决地将大女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托过墙头。当雇工再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了。转眼间，便被大火吞没了。墙外，五个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着妈妈。而墙内的母亲再也听不见了，永远地闭上了眼睛。 消防人员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。 这个故事就发生在深圳，人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字-卢映雪。 1你读完全文，内心最强烈的感受是什么？请用简洁的语言说出来，最好是成语（四字短语）或者诗句来表达。（4分） 2请给第一自然段空缺处填上恰当的动词。（3分） （ ） a. 踩 走 蹲 捉 蹬 抓 b. 踩 爬 蹲 抓 蹬 抓 c. 踩 跳 蹲 抓 踩 抓 d. 抓 爬 爬 捉 踩 捉3第三自然段中斜体部分的内容，极为悲壮的一幕：母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势。对文章主题的表达有何作用？（5分） 4你认为文中的母亲是一位怎样的母亲？（2分）如果你是这位母亲，你会作出一些什么样的反映？（4分） 5通读全文，如果你给本文加上一个标题，最恰当应该是什么？ 6文章最后一段主要运用了什么表达方式？内容上起什么作用？在结构上有什么作用？（3分） 试题答案：一、积累与运用： 1、a 2、d 3、d 4、略 5、（1）诗人艾青蒋海澄（）叙事诗抒情诗哲理诗，抒情诗；古诗（古体诗）新诗新诗。二、阅读理解 1、都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不但使感情抒发得痛快淋漓，而且增强了节奏感和旋律美。2、虽然都运用了排比，但句式不相同。第一节的排比是短语式的，类似于个并列状语，第二节中的排比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变的句式，使语言的节奏显出多变的旋律美。3、相同之处，都含有对乳儿的爱和乳儿对保姆的真挚之爱。不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。4、言之有理即可。5、合乎要求即可。三、拓展延伸： 1谁言寸草心；心潮起伏；汹涌澎湃; 2b