人教版初中数学论文《浅议人格魅力的提升对数学教学的影响》 .doc

人教版初中数学论文浅议人格魅力的提升对数学教学的影响 这篇论文是原创 【内容提要】伟大的教育家陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师最贴切的刻画。当今社会，随着科学技术的迅猛发展，公民素质的不断提高，人们对教育的期望值也越来越高，对教师的要求也在提升。而对教师的诸多要求或希望，集中在教师的自身素质上，体现在教师的人格魅力和教育艺术上，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。教师人格魅力表现形式有很多，诸如为人处世、课堂的组织能力、一定程度与学生的思想保持一致。而魅力的提升又因人而异，方法颇多，如教师学识能力的提高、充分利用教材的相关内容、教师的敬业精神、做学生的第三只眼等。总之，培养和挖掘教师自身资源对时下的教育相当有效。人格魅力，是教书育人必备的本领和才能，是为人师表必需的修养和精神，是教师必备的从教素质。教师的人格魅力是教师素质的核心，提高教师的人格魅力是每一位教师的当务之急。借着全省落实和推进素质教育的东风，努力提升自身素质，才有可能在教育教学中把素质教育真正落实下去。【关键词】人格魅力 学识 敬业精神 与时俱进多年以来，我一直在思考一个问题：为什么有的教师的课学生爱听，而有的教师的课不受学生欢迎？为什么有的老师的课学生觉得时间过得快，而有的老师的课学生觉得时间好像停滞了？在思想教育方面，我们的老师花了大量的时间和精力，却得不到学生和社会的认可？伟大的教育家陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”是对教师最贴切的刻画。然而，要做一名好老师，仅有热情，有美好的愿望，有无私的奉献精神还远远不够，教师不但在学业上、在理论上、在行为准则上先于学生，而且要在心理上、人格上、在道德、艺术修养等方面也要高于学生。特别在当今社会，随着科学技术的迅猛发展，公民素质的不断提高，人们对教育的期望值也越来越高，对教师的要求也在提升。教师不再是单一的“传道，授业、解惑也”，教师也是心理咨询师，是德育工作者，是学生的知心朋友。对教师的诸多要求或希望，集中在教师的自身素质上，体现在教师的人格魅力和教育艺术上，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。我认为，教师的人格魅力对学生将产生不可估量的影响，尤其对教育教学的效果更为直接。为此，笔者想对此谈一点自己肤浅的感想。一、教师人格魅力的表现形式1表现在为人处世上不可否认，教师的魅力及教师形象对教育教学有着千丝万缕的情结，一个有魅力的教师并不是由美貌决定的，托尔斯泰有句名言：“人并不是因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽。”教师的一言一行都会潜移默化的影响学生、感染学生，特别是中学阶段的学生，他们的模仿能力很强，有的学生把老师当成偶像，学老师的一举一动，所以教师做事的方法，对待工作的态度，处世的原则深深地烙印在学生的心间。记得以前我在带毕业班时，和学生见面说的第一件事就是：一月内一切向我看齐，一月后向我和班干部看齐。在我和班委成员的以身作则示范下，班内各项事务都得以顺利开展。2表现在课堂的组织能力上有人格魅力的教师，课堂组织能力一定强，他们将教育学、心理学的基本原理能很好地贯穿于教学活动中。在传授知识时把自己看作演员，在组织教学和课堂管理上把自己当作导演，能很好地驾驭课堂氛围。有魅力的教师在课堂上绝不多说一句废话，更不会哗众取宠故意逗引学生，而是凭自己幽默、精练、扣人心弦的语言，丰富、和蔼的表情，形象生动的肢体动作、一丝不苟的工作态度、严谨的科学观去吸引学生的注意力。他们在组织教学、创设问题的情景、提问、点评、讲解、板书等各个环节上以学生为中心，精心设计教案，对于课堂上发生的突发事件也能从容应对。比如，去年，我在上最后一节课快结束时，发现很多学生已经心不在焉了，原来是这天允许家长送饭给学生，而那天天气出奇的冷，西北风刮得很急，门卫又不准在放学前进校，校门口有几位家长正在等待，我发现正好有一位是我班的学生家长。本打算让门卫把她让进来的，突发灵感，迅速让学生向大门处观察5分钟，然后写一篇你的感想。事后，感悟最深的恰恰就是那位同学，而且，他的成绩和为人处事也都有了很大改变。 应该承认，在素质教育的背景下，课堂仍是教育教学的主阵地，所有的教育工作者都应该把目光聚焦在课堂上。 3与学生的思想共前进当前社会的快速发展，信息的高速传播使得学生的思想极为活跃、新潮，教师要善于把握，积极跟进一些有益的东西，做到在必要时与学生的想法同步，才会引起学生的共鸣，达到一呼百应的效果，才能亲其师信其道。我曾经在一次下午的课前发现学生精神状态较差，原来是中午卫生大扫除没午休，大多数学生昏昏欲睡，为使这节课能顺利有效的继续下去，我顺势讲了个昨天晚上电视放的有关学生思想动态的问题：追星问题，并简单介绍了国内杨姓某女疯狂追星（刘德华），最后把老爸也搭上了极端事件。学生一下来了精神。事实证明，这节课的效果的确很好。从而做到与时俱进。二、教师人格魅力的提升途径1学识能力的提高尽管学历不等同于能力，但是我依然坚信，一个没有文化的人绝不可能做出伟大的事业，真如一个阿拉伯谚语说的“虽然凤凰有时飞的比乌鸦底，但是乌鸦永远不可能飞的比凤凰高”。作为教师要具备一定的知识结构和教学能力，学历高的老师受到学生的欢迎和敬重是不言而喻的。几年前，有一位我曾教过后来上了高中的学生告诉我这样一件事：教他们班数学的老师是电大毕业的，连个普通话都说不好，好多问题自己都不知道怎么讲，经常让我们几个数学好的同学救场；学生问他的数学问题，他总是说“明天告诉你”，其实他很少答复，最后被学生哄跑了。现在的老师特棒，是学校从师大聘请来的，听说是个研究生，知识面很广，解题特快，说话的同时心中充满了无比的自豪。这件小事反映出学生对教师的知识要求和学历水平。所以教师只有不断学习，不断参加学历培训，才有可能成为一个有魅力的教师。2充分利用教材的相关内容现在的学生已不再像过去那样对老师言听计从，他们习惯以自我为中心，看待问题总带着挑剔的眼光。所以我在课堂上不仅仅讲授现在的知识，如有可能我还把与此相关的更高年级的内容加以简单介绍。比如圆的定义的静态描述是用集合来描述的，我就把高中低年级将要学习的集合的相关内容简单进行了介绍；讲解正多边形的周长逼近圆的周长时，用到了高中将要继续研究的极限问题。看似寥寥数语，无形中会为你加分不少。3教师的敬业精神经常有学生找我叙叙旧，说现在某位老师家住县城，经常迟到早退，找其他老师换课，成绩不好时还向学生发脾气，自己就不想想原因，问题到底出在哪里？无形中，师生之间产生了距离，对思想处于不成熟状态的初中生来说，会对人生价值观产生不利影响。确实，一个班有不同的任课老师，脾性各不相同，学生看在眼里，记在心里，时间长了，就会改变在学生心目中的形象。而教师要想确立自己良好的形象，除了具备时间观念外，大量的工作琐事则更能彰显你的个性，比如，在日常的作业及检测的批阅上，做到快速、亲为，时不时的对部分同学写下几句鼓励性评语，同时，也建议同学把自己的想法写在上面，这样就可做到互相交流，又怎能不提升自己的人气呢？。4做学生的第三只眼虽然素质教育正在扎实稳妥的推进，但是学生的绝大部分时间还是以学习为主，没有时间，也没有更多的方式和方法了解和接触社会，这时，老师自然而然就应该为学生开拓视野，了解当前国内国际形势。比如，我在讲授增长率问题时，联系当前因美国次贷危机而引发的全球金融风暴对我国进出口的影响，具体体现在老百姓身上的就是农产品增产而价格下降，即增产不增收；沿海好多外贸型企业倒闭而导致农民工提前返乡，让学生也有些切身感受