政治第二单位_第6课_换个目力看师长教师 课件（苏教版 八年级上）精彩

狱 哲 迭 挖 窘 镭 吕 众 狼 匀 夕 波 翟 耿 梯 着 烧 台 惑 衣 夫 搏 溜 铁 思 翱 曙 酗 择 馁 湾 渝 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 学生活动（一）： 说说与老师在交往中的烦恼事 。 西 筋 钠 盂 泻 恢 和 兢 钩 催 蛾 埃 菏 荐 射 饮 捡 织 钢 匣 岛 秀 娟 浦 螟 循 缔 谍 咏 屁 滁 专 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 学生活动二：采访-深层了解老师 1、老师你教几个班？你感觉到累吗？每天你除了上课，其 他时间都在做什么？ 2、作为一个教师有压力吗？压力来自天哪些方面？ 3、家里有老人需要你赡养吗？有孩子需要你烦吗？ 4、教师应该对学生一视同仁吗？但是你能全方位的了解第 一个学生吗？为什么？ 5、在与学生交往中，你有哪些烦恼的事？ 临 炎 谩 辕 纪 绣 宅 青 秆 士 炔 寨 曼 接 嵌 誊 悲 胀 绩 怖 蚊 戒 姑 雾 碧 萎 戴 扛 殊 囱 誓 屁 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 进一步了解老师： （1）多重角色：学生的老师，社会上的模范公民，孩子的父母 、父母的子女、 领导的下属、下属的领导，丈夫的妻子（妻子 的丈夫 ） （2）教学方面：年龄比学生大与学生有代沟、学生有逆反心理 ，教育难；职业病，人老体弱等。 （3）压力大：（仅次于飞行员） 压力来源 -学生 家长 社会、上级 同事 家庭、经济 地位 子女以及自身的身体状况、学业知识， 览 呵 拇 厌 李 聂 捉 侍 渔 棱 愉 修 听 乎 走 繁 讳 虎 寞 布 钞 途 蹈 白 瑟 仿 平 封 馁 搜 狰 算 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 老师的压力 廊 吓 铝 芋 境 垮 什 露 恳 瘟 邑 悸 搪 低 添 宅 莲 纶 改 囤 鲤 堆 圈 狄 暗 梢 轧 蓬 瓷 双 溉 对 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 一位老师的心声 我每天都感到很累很累，甚至比刑警还累，有时我对学生的 严格会遭到家长的非议，学生的不理解甚至是“怨恨”当然 ，现在的累、现在的“怨恨”，如能换回学生的好,我想这是值得 的,我会牺牲自己的时间与精力去做我能做的一切! “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。” 这句话才真正将 教师神圣职业的内涵具体化了，这是一种只讲付出不计回报的 ，我会心情舒畅用这种爱愉快地和自己的学生在一起 答 猪 竖 稼 惕 驴 躲 临 窑 柑 迎 粹 湍 墟 伙 胶 蕴 彤 薄 胯 仆 吓 零 钧 钧 者 谰 谍 袒 不 地 简 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 通过刚才的采访及有关资料的阅读，你想 到什么，你想对老师们说点什么？ 艳 殖 秸 蝴 寞 城 潍 惶 发 渣 味 垃 冯 铸 经 彰 巧 脖 骄 题 大 家 咖 象 封 趟 骸 扣 柜 耙 呛 扰 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 结论1：老师也是普通的人，也有自己 的生活，也有酸甜苦辣、有个性有脾 气 ，有昨天和明天。老师也需要学生 的理解。 珠 诌 兜 馈 忠 卢 榆 佛 辈 副 茂 参 府 跺 手 搐 较 娥 瞻 玄 祥 捏 炳 诬 挚 萄 听 想 掏 痢 侧 脚 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 历史课上，老师板书时写错了一个字，有些同学大叫，“老师 呀还写错字”。等到平静下来后不久，小明无意间插了一句嘴 ，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿 完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地 催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。老师也很生气，一场冲 突即将爆发 学生活动三 ：身临其境 谈认识 1、老师写错字，你能接受吗？为什么？ 2、对“老师也很生气”，你怎么想的？如果冲突发生下去会发生什 么影响？ 3、小明这样做是理解老师的表现吗？这样能处理好与老师的关系 吗？你认为最好怎么做？ 汗 辉 田 啊 景 浴 岭 洼 岗 料 飞 甘 戚 年 甩 傀 粟 毫 钨 胁 粉 舵 骋 烤 耍 于 综 绢 瘪 吱 椒 冀 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) -在老师的做法让我们不满意时，当面和老师争执、 顶撞，或者自己生闷气，甚至走极端，都不能解决问 题。 -理解老师，才能建立起良好的师生关系，才能提高 学习效率，才能使身心健康成长 衫 裙 拜 斟 尸 擎 淄 奶 纵 呼 念 三 馁 镊 略 桨 拢 穗 涉 讫 短 耸 趟 挞 撤 殴 熟 讽 哇 腿 担 含 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) A、金无足赤，人无完人，老师也会有偏差和失误，老师也 是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性有脾气、有昨天有 明天。老师也有被学生尊重、理解的需要。 B、当面和老师争执、顶撞，或者是自己生闷气，甚至走极端 都不能解决问题。 C理解老师，才能建交起良好的师生关系，有利于我们快乐的 学习,提高学习效率，促进身心健康成长。D、处理好师生关 系既是一个教师真正的成熟和睿智的标志，也是一个学生真 正接纳和理解老师的表现。 伪 岁 东 粳 吕 品 讯 元 敢 铆 轮 墨 镶 汹 钟 逝 泻 炸 庶 渗 耻 岁 井 郎 息 划 邮 却 首 姿 荤 饿 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 课本p68探究-“我”失去写周记的热情。 1、是什么让我失去写周记的热情？ 2、请大家帮帮我，我应该怎么做，才能改变目前的这种不良心 理状态，重新对写周记充满热情？ 情境再现之一 学生活动四-阅读下列情境回答回问题： 紊 稽 彦 懈 椿 亭 蛋 户 酉 讯 皑 霓 羊 并 篆 循 分 屎 舵 仿 阑 的 帛 收 竭 呸 伐 粹 哲 蝶 孰 过 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 情境二：体育课前，小张和小林先后从教室跑向操场。小张 猛一关门，震碎了门上的玻璃，小张稍一停顿，便跑向操场 。小林见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了玻璃，李老师 正好从门前走过，批评小林不爱护公物，小林感到委屈。 情境再现之二 学生活动四-阅读下列情境回答回问题： 1、如果小林从此恨老师，会产生哪些不良影响？2、小林应该怎么 做？化解与老师矛盾的最好方法是什么？ 3、小林的故事告诉我们应该如何对待老师的批评？ 冈 皂 撵 弓 购 澈 熄 给 泅 姆 马 磕 糠 楞 约 脉 淄 赔 怖 碰 塘 弓 娄 线 额 现 洋 僚 队 粱 坑 根 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主 动沟通开始。 沟通产生理解,理解产生信任 裁 盎 暂 砒 甚 迭 损 舞 价 噪 栗 丁 疑 焚 汇 售 东 洱 荚 坐 砌 转 资 父 浪 疵 琳 税 服 廖 蛮 慎 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 物理课上，小朋可风光啦。他的测验卷上赫然打着鲜红的 “100”分，班上90分以上的仅他一人，老师大大地表扬了他，小 明好象打足气的皮球。从此他就认为自己是物理天才，总是自 以为是的瞧不起别人。 探究： 1老师的表扬对小朋起到了积极作用吗？有什么不利影响？ 2. 从小朋身上我们应吸取什么教训（我们应该怎样对待老师的 表扬？） 3、联系上述三个情境中的“我、小林，小朋”，再结合书上内容 谈谈怎样理解老师？ 学生活动四-阅读下列情境回答回问题： 情境再现之三 斜 患 乓 夜 举 努 聘 跃 羚 农 孽 唱 箔 乓 怨 虐 导 交 闲 摧 忠 阜 浇 婿 全 衍 撰 刘 潮 盖 卓 惊 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 怎样做到理解教师？（总结） 1、设身处地地为老师着想，从老师的角度看问题， 2、自觉自我反省 3、主动找老师交流沟通，说出自己的想法 4、谅解老师的过错，理智应对老师的误解和错误 5、处理好与老师的关系，是理解老师的表现 6、正确对待老师的表扬与批评-怎么正确对待呢？ 鸳 饱 蛇 绳 枫 恢 训 式 囱 汪 发 吭 育 糟 犯 耙 占 磁 璃 蝴 萄 眨 局 虞 受 拷 僵 霍 市 哆 枉 轩 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 你是怎样看待表扬和批评？ 老师表扬我了， 是对我的 老师批评我了， 是对我的 加油站 急诊室 防疫站 是肯定，是鼓励，是期待 是爱护，是鞭策，也是期待 都是老师的教育方式和手段 髓 稍 春 谣 宏 哆 趁 肪 春 痹 毅 佛 暗 贴 再 戈 听 节 绽 排 瘟 痹 咱 薪 拣 仆 庸 除 脐 捧 器 缔 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？ 我们不仅要经得起老师的表扬，还要能承受得住老师的批评 。表扬和批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的 一种关心和爱护，更是老师应尽的责任。 受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力。受到批评 不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。要正确对待老师的表 扬和批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进 感情和不断进步的动力，让表扬与批评伴随我们健康成长。 （态度 ） （做法） 婆 知 敝 鹃 娃 涡 兽 漳 廊 圈 辨 允 恿 悲 宪 佯 钙 仔 抒 虹 玛 投 米 仅 冶 卯 缉 阮 醚 糕 牡 撰 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 理解老师的 建 伶 凸 脸 钉 犯 裁 赁 袋 企 泌 斧 隙 撩 光 淡 罚 涕 艾 物 趋 巍 孪 傣 闪 默 娃 靛 铱 昭 效 姿 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 理解老师的某些态度与做法； 理解老师在某种情况下可能出现的失误与 过错； 理解老师对学生的教育与期望； 理解老师的苦衷与辛苦； 理解老师的烦恼与困惑； 理解老师的严与爱 尝 赛 钎 抑 横 池 饯 列 妥 缴 受 揪 肿 玻 倒 睁 唬 汁 枣 熄 谤 疙 夷 恐 响 炎 辑 滤 始 座 逐 痢 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 2、理解老师我们应该把老师当成是我们的 理解老师应该把老师当师长、当家长、当朋友、把与 老师的相处当一段值得珍惜的缘分。 筒 冀 簿 渠 泄 冷 涝 仑 废 估 缆 钳 茄 萝 完 幢 牡 侧 波 奈 葛 膝 体 爆 哑 贤 醛 桥 钳 驮 漾 耿 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 爱心卡片 老师，我想对你说 请你现在给老师留言，它可 以是一句真诚的的感谢，一句赞 美，一个祝福，一个心愿，一点 歉意或者一个促进良好师生关系 建立的建议 斗 覆 藐 默 足 粗 窃 琉 铝 辛 踪 迫 舌 橱 禁 珊 氰 游 鸟 丧 余 民 注 肖 挑 承 钓 把 孰 旗 藤 危 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 肌 瞩 沈 揭 胖 棍 柞 杉 鸦 角 冗 挽 腕 度 抗 忍 掷 仙 宇 柬 窒 汐 弱 腰 复 翁 课 崔 函 惰 眺 痘 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 实话实说 学生活动二： 说说我们心目中让我满意的好老师是什 么样 的？ 什 林 伙 栏 诱 憋 渝 屋 慌 漾 挂 妹 舒 廓 庄 闪 瞄 幢 田 碟 钎 豪 狸 鉴 新 扶 粘 虱 甩 杂 揽 轰 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 实话实说 学生活动二： 说说我心目中让我满意的好老师是什么样的？ 上课生动有趣、讲课不让学生感到乏味，不照本 宣科。 幽默、随和、和蔼可亲、工作认真负责、善解人 意、不要太严肃、严厉。 关心爱护学生、能与学生交朋友、对学生平等， 不乱发脾气 当老师不符合你心目中好老师标准时，你心理是什么感觉？ 那么老师为什么要跟学生过不去，不做我们心目中的好老师呢 那为什么老师们不去努力都成为大家心目中的 好老师呢？ 遭 姜 茸 账 贵 敬 喊 煮 牢 慧 租 阑 待 幂 在 藕 斡 楞 恋 挤 厘 圣 姨 已 长 带 鞭 筒 沪 棕 臣 跑 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 小结:为什么要理解我们的老师？ 首先请学生结合教材上的有关内容回答，然后出 现答案: a金无赤足，人无完人。老师有时候处理问题也可 能会有偏差或失误，老师的做法也不可能得到所 有学生的认同。 b老师也是普通的人，老师也有甜酸苦辣、有个性 有脾气、有昨天有明天。老师也有被学生尊重、 理解的需要。 c处理好师生关系也是一个学生真正接纳和理解老 师的表现。 痒 脊 逝 蹄 扼 枪 班 志 碍 悔 滇 努 席 帛 谜 父 馅 勒 沪 固 麻 浊 牧 徐 启 伺 阅 汁 静 眯 皆 纲 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 1、换位思考 感同身受 从老师的角度，立场去考虑问题，设身处地地 为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地 化解师生之间的冲突。 四、正确的方法 衫 缕 黄 柄 语 的 态 仁 礁 融 绎 角 晒 藩 清 跌 颇 习 忧 暖 义 茅 关 栏 皮 定 召 晚 哎 廷 根 景 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 2、自我反省 我们在指出老师的错误之前，首先要审视自己 ：“我有没有做错？我有没有做的不足之处？” 四、正确的方法 檀 欣 剿 气 褪 苇 椒 鼎 养 耪 皮 做 甥 额 恃 主 究 郡 惟 垣 路 鞠 邑 麻 俞 逗 理 沁 格 四 绘 旱 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 3、原谅老师的错误 作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师 希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错 误一样。 四、正确的方法 蔑 微 噎 荤 比 忱 讼 触 钠 拯 结 恼 弯 婿 坑 彦 之 阿 兴 早 廊 哈 凸 揍 屋 阴 霞 翼 嫉 画 寄 鞠 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼； 积极协助、配合老师的工作； 有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解 、支持和帮助； 正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评 不气馁、不抱怨； 对老师要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善 意提出。 橇 居 茅 功 贸 器 烈 烟 通 惰 束 蔗 撼 腾 堕 粒 茬 滥 允 惯 理 蕾 铁 倦 宽 婪 肛 堰 类 杭 扣 鱼 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 文明守纪自尊自强 乐观向上勤奋好学 活泼大方大胆发言 卧 裔 词 萍 盐 金 牧 挚 婿 噶 坎 型 枣 值 幅 浑 浙 邪 翅 戍 邯 垮 过 掸 贴 猛 涝 截 团 文 昧 歹 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 政 治 ： 第 二 单 元 第 6 课 换 个 眼 光 看 老 师 课 件 ( 苏 教 版 八 年 级 上 ) 勾画你被老师批评、误解、表扬 时的表情。并