徐州师范大学信息传播学院_多媒体演示文稿制作软件ppt课件

徐州师范大学信息传播学院 徐 明 1 徐州师范大学信息传播学院 徐明 1 第二章第二章 节目编辑中时间与空间节目编辑中时间与空间 哲 学:时间物质运动的延续性 空间物质运动的广延性。 艺术分类:时间艺术动态、主观的 空间艺术静态、客观的 电影、电视是在空间里展现的时间艺术，也是在时 间中延续的空间艺术，镜头的分切与组合，打破了现实 时空对电影时空的制约，使电影具有无限时空的自由， 成为独特的时空艺术。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 2 徐州师范大学信息传播学院 徐明 2 “剪辑无一例外地运用假定的时间和假定的 空间，这就是它同其它艺术在时间上展开的 欣赏艺术的主要区别。”罗姆 注：观看太空漫游雁南飞毕业生（时空统一体 ）回到未来等电影片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 3 徐州师范大学信息传播学院 徐明 3 一、影视中三种不同性质的时间形式: （一）播映时间：单部影视片或节目播映总体时间长度 。 （二）叙述时间：银屏幕上表现事物的时间，是创造出 来的艺术化时间形态，也是人们常说的蒙太奇时间。 （三）心理时间：指播映时间和叙述时间综合作用在观 众心理造成独特的时间感，这是主观的时间形态。 如:日本纪录片望子五岁，纪录一对肓人夫妇为抚育孩子的甘甜苦涩，其节目长度 仅几十分钟，而事件发生时间却长达五年 如：延缓的时间能够渲染烘托人物情绪，像9.11事件，从第二架飞机撞击大楼时间仅 20秒时间，而我们看到节目却延续近20分钟时间，它渲染现场气氛。跳跃的时间便于展 示人物的想象。 注：观看对比“心理时间”片段实例 第一节 影视时间形态第一节 影视时间形态 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 4 徐州师范大学信息传播学院 徐明 4 电视播出或收看时间上的直接性、连续性对 电视叙事影响至深，这使电视具有电影所不 具备的真实的连续时间意义，呈现出局部多 变化的结构性时空自由状态。 在纪实叙事中，尽可能保持真实时间幻觉， 成为基本法则。 注：观看法制进行时 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 5 徐州师范大学信息传播学院 徐明 5 二、影视时间表现技巧时间的弹性收放 一个镜头内部：通过升格、降格、定格及正常速 度纪录等技术造成 镜头组成的段落：蒙太奇组接完成 注：观看超视觉世界片段 “眼睛所能看到的运动速度是介于分针的运动速度和秒针 的运动速度之间的”爱因汉姆 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 6 徐州师范大学信息传播学院 徐明 6 三、叙述时间的表现形式及技巧 叙述时间打破现实时间连续性。 例一：镜头1：下课铃响了，老师在课堂上宣布“现在下课”； 镜头2：一大群学生走出教学大楼。 例二：镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话； 镜头2：一群学生走出教学大楼； 镜头3：老师站在课堂上讲话。 例三：镜头1：下课铃响了，老师站在课堂上讲话； 镜头2：一群学生走出教学大楼； 镜头3：老师站在课堂上讲话。 镜头4：几个学生零零星星地先后走出教学大楼； 镜头5：老师仍然站在课堂上讲话， 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 7 徐州师范大学信息传播学院 徐明 7 (一)时间压缩: 保留原时间序列中有用的浓缩片断，按蒙太 奇剪辑画面的基础完成简洁叙事。 注：观看走近毛泽东片头 常用来表现时间压缩的技巧有： 片断省略、 插入镜头、 借物暗示、 辅助性剪辑技术等。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 8 徐州师范大学信息传播学院 徐明 8 1、片断的省略 保留对主题有用的片断或者是动作和运动过程 中关键的有代表性的部分，将它们按照原有时 间序列连接在一起，省略无关紧要的、多余的 部分，从而完成精练而清楚叙事的目的。 注：观看羊毛广告、辛特勒的名单片段 如：婴儿啼哭童年时背书包上学青年时努力工作中年时 事业有成老年时天伦之乐。 思考：用两分钟时间表现出人的成长过程 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 9 徐州师范大学信息传播学院 徐明 9 2、插入镜头。 抽象的时间往往只有在空间的变化中才能被感 受。一种常用的省略时间技巧是在某个运动过 程中，插入一个相关镜头，以插入镜头代替被 省略的时间间隔。 插入镜头所代表的时间长度完全不等同于镜头 的实际时间，而是一种主观猜测的时间感受， 其长短视其上下动作连贯效果而定。 注：观看第四条红裙子片段 观看奥林匹亚（上）片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 10 徐州师范大学信息传播学院 徐明 10 3、借物暗示 利用某种能够暗示时间变化的物象来体现时间省略。 在影视创作中，利用镜头内某种元素的相似与蜕变 来折射岁月变迁和渲染情绪意境，同样是有效而动 人的方式。 注：观看 99级毕业故宫片段 注：观看 公民凯恩片断 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 11 徐州师范大学信息传播学院 徐明 11 如：美国影片公民凯恩中有一段表现凯恩与妻子感 情破裂的段落，本来感情破裂是一个逐渐变化的过程，可 是片中只用了4个镜头就将这一细腻漫长的情感过程艺术 地再现出来： 镜头1：夫妻俩在饭厅里亲热地吃饭；（春季服装） 镜头2：妻子吃饭时亲热地看着丈夫，但是丈夫却低头 看报；（夏季服装） 镜头3：夫妻俩互不理睬，各自吃饭；（秋季服装） 镜头4：夫妻俩怒目而视，谁也不吃饭。（冬季服装） 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 12 徐州师范大学信息传播学院 徐明 12 4、辅助性剪辑技术。 是利用特殊的技术因素，其中包括特技和产生视 听流畅效果的剪辑技巧来实现，所以称之为辅助 性剪辑技术。 通过视觉或听觉连贯性来巧妙省略时间的技巧有很多，如 声音提前进入、利用出画入画，利用动作方向等； 叠化、快动作、淡出淡入，翻转等则是实现时间压缩常用 的特技手段。 注：观看第四条红裙子结尾、学生作品胖胖 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 13 徐州师范大学信息传播学院 徐明 13 （二）时间延长 时间延长是指银屏幕上现实的时间被延长和扩展。 主要用于在特定情境下表现人物情绪、渲染某种气氛和 强化叙事主题。 如战舰波将金号中的“敖德萨大屠杀”场面镜头 1、反复切换 将从不同角度不同视点拍摄的同一场面或环境内的镜头 反复切换，从而达到通过延长时间渲染主题或情绪的目 的。 注： 观看运动鞋广告 奥林匹亚（下）片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 14 徐州师范大学信息传播学院 徐明 14 2、特技慢动作处理。 （1）慢动可清晰展现瞬间或重点运动过程。 如“美国哥伦比亚号航天飞机遇难”新闻报道段落，也采用“延时平时”技巧记录了 火箭升空过程及升空爆炸的一瞬间。共12镜头： 1、中景 看台激动不安兴奋不已的人们； 2、全景 矗立入云的航天飞机发射塔； 3、全景 七名宇航员从控制中心走出； 4、中景 看台人们的欢呼 5、中近 控制中心工作人员在紧张忙碌； 6、中景 驾驶舱内的宇航员各就各位； 7、近景 控制中心电脑红色数码，工作人员在提示倒计时 8、全景 航天飞机开始发射，画面渐渐充满巨大的浓浓白烟； 9、中近 看台观众紧张而激动的面孔； 10、全景 航天飞机在快速升空，突然，航天飞机发生剧烈爆炸；天空出现两个巨大的 火球。 11、近景 看台观众发出惊呼，有人已经痛苦地闭上眼睛，惨不忍睹； 12、全景 天空中浓浓白烟仍在缓缓地扩散。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 15 徐州师范大学信息传播学院 徐明 15 （2）慢动可突出形体动作。 （3）慢动可延缓动作过程，把抽象的情绪直观化， 着眼于情绪渲染。 （4）慢动延时需注意延时也要考虑合理性，否则观 众会产生解读不清感觉。 注：观看英雄情归周恩来片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 16 徐州师范大学信息传播学院 徐明 16 （三）时间停滞 时间停滞是根据表达需要或叙事结构中人物特 定的心态，利用特技让时间暂时静止的一种屏 幕时间表现方式。 这是一种主观化的特殊的时间形态，它通常通 过定格、音乐音响、现代特技或着剪辑中的重 复等方式来实现。 注：观看纪录片普通法西斯片段 观看黑客帝国片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 17 徐州师范大学信息传播学院 徐明 17 （四）实时时间 实时时间是一种节目时间与事件时间相同时间表 现方式。 1、长镜头实时。 2、多镜头剪辑的实时空间。 3、节目的实时不等于现实生活空间实时。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 18 徐州师范大学信息传播学院 徐明 18 四、电视中的时间结构 1、通常将屏幕时态分为现在时、过去时、将来时。 （1）现在时常用跟踪、再跟踪、抓拍等技法。 （2）过去时常用解说、资料、回忆、模拟再现、当 事人自述等。 （3）将来时常用想象、预言等。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 19 徐州师范大学信息传播学院 徐明 19 第二节 第二节 影视空间形态影视空间形态 影视空间形态是一个表面连续的形象，摄像机逼真地记 录了物质现实的影像形式和运动方式，令观众产生真实的 空间幻觉。 一、屏幕空间：蒙太奇空间（空间表现形态） 屏幕空间：是指屏幕画框内表现出来的物质现实影像形式 。 它不是现实空间本身，是受到透视、光影、运动、剪辑等 因素作用且具有丰富表现力的四维空间幻觉。取景框、屏 幕画框等改变了原有空间的容量。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 20 徐州师范大学信息传播学院 徐明 20 1、从创作角度说：屏幕只是影视空间中可见的一部 分，戏剧空间的构成。 2、观众感受角度：视觉的错觉和心理机制又使空间 得到整合。 注：观看法国中尉的女人片段 观看公民凯恩片段 观看天堂电影院片段 观看青木瓜滋味片段 观看泰坦尼克号片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 21 徐州师范大学信息传播学院 徐明 21 屏幕上处理空间的形式分为两种：构成的空间和再现 的空间。 二、构成的空间 构成的空间：是指将一系列记录真实空间的片断，经 过选择、取舍、重新组合构成新的统一的空间形态。 （一）空间组合的基本方式 1、通过局部空间组合表现事物的全貌 将不同景别、不同角度的相关镜头有序的组接在一起 ，观众能够在屏幕上看到这个事物存在的相对完整的 空间面貌。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 22 徐州师范大学信息传播学院 徐明 22 （1）要注意整体面貌协调性。 每一个镜头都应具有代表性，与所反映的整体面貌相 协调，否则会令人感到突兀。 如（1）男人从左向右走；（2）女人从右向左走：（3）男女见面握手； （4）一座雄伟的白色大厦，前有宽大石阶； （5）两人走上台阶。 镜头4取自美国电影中的白宫，其余在莫斯科拍摄。 （2）注意要有统一的空间 剪辑者要时刻建立统一空间的概念，特别要注意到参 照物、背景的关系，始终保持局部与整体的统一的空 间联系。 如：镜头1：甲队球员带球，迅速穿插； 镜头2：乙队球员拦截，猛力传出； 镜头3：甲、乙双方队员奔抢； 镜头4：场外某观众摇旗呐喊； 镜头5：某队教练员注视； 镜头6：球场守门员紧张防守。 注：观看电影北非牒影、阮玲玉片段 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 23 徐州师范大学信息传播学院 徐明 23 2、利用直接的空间跳跃，简化叙事过程。 直接的空间跳跃是指同一动作的时空省略。 （1）同一主体在同一空间范围。 镜头的省略与连接强调的是动作的连续感。一般采用 保留动作的重点部分，省略不必要的动作过程。 （2）同一主体在不同的空间范围。 要考虑时空转化对观众心理影响，考虑空间压缩和时 间省略上的协调，要考虑场景转换的节奏和时间感。 一般利用主体动势、主体出画入画、摄像机运动等因 素来控制，同时根据画面的造型因素和叙事节奏来定 。选择恰当的转化点，不是随意跳切。 注：观看学生作品 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 24 徐州师范大学信息传播学院 徐明 24 3、利用空间对列，创造情绪性或戏剧性效果。 把两个或两个以上的不同空间同时或不同时发生的事 件、动作平行或并列组接，通过镜头意义之间的关联 性，产生对比或积累作用，从而产生新的寓意或着渲 染情绪。 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 25 徐州师范大学信息传播学院 徐明 25 （二）画外空间 画外空间是指与由画面内容延伸出来的存在 于人们观念中的空间形态，是画内空间的统一 体。蒙太奇语言的发展使影视空间表现突破了 画框限制，画内看得见的空间和画外看不见的 空间共同构成了事物的整体面貌。 注：观看电影我的父亲母亲、花样年华片段 牛奶广告 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 26 徐州师范大学信息传播学院 徐明 26 画外空间的运用可以有以下作用： 1、激发观众的想象力，含蓄表达情绪和思想； 2、拓展画面空间，丰富信息量； 3、增强屏幕空间真实感、立体感； 4、增强叙事的戏剧性、趣味性。 注：观看纪录片英和白片段 观看巴顿将军片头 徐州师范大学信息传播学院 徐 明 27 徐州师范大学信息传播学院 徐明 27 三、再现的空间 通过摄像机的记录特性和运动特性等再现事物的直 观行为空间,使观众产生真实的空间感。 在电视新闻、纪录片等纪实类节目中，重视对环境 氛围的纪录与表现，重视人与环境关系记录