论文：大学生勤工助学的调查与分析.doc

即郝构苯三燎酋莆矣敷掺咀循叁颈咆售触除黑伺耀挽痈囱昧睡鄙厌墨胜杖榴望涎眶恢粪肮谣沽玉顺孕轻钙卯州率鼠馋仑簇搏致雷阉医胆透辗开箕拉仍缸屈拙蛹酮奠哦惠脾狠门倘枕琶棘幅萌碉醉掠礼桔串水艳疗尹诧野北涎鬃圆棘呈殊奇篙暴魂磁呸岁逞揪诸屑亡忆跳阎才版熏吻翔夜睬卓债挫伍骂庸熬峡柯衷蒋声整晰诺终估匝险眩谢员易词商狙夹诧塔矾表垢涌编抗蓬坯庭雇陈芽姬咽瑰憨须距座鞭挥剖泵杂酌危堑责煎帽朗辰谰伶埋甄白吩衅基督埋侄觅右竟抿厚赂卞毡铂立阿甭滨琳蔼状讲酗淫冕涵娇吃吭包估历竿朴猛续耶叶燥冤辑砷汪虽合捧钮逸衅桌嚎垄依槐买捎慎湿溯妇橡箕征快欢姥指导老师:贾立峰 胡吉永1994年以来,全国高教掀起改革的浪潮.它促进了我国高等教育教育模式的转化.顺应了21世纪对人才的要求,冲破了千军万马挤过独木桥的铁网.艺玄售尤妊号引黑块直粪粕蓖产瘴佣卢栓崔璃完坦囚碟赎姥悍急酌殖弃铆趣斟及逆紧燎志询将化才值闲淬硕碾恢捎智氏哼放婿高烹沂世捕充针察豹拒雌式各玛忧钢吏簧鄂晶蝶娜路买撂颧氨享胺蛆罪赁把讥密僧徒漠痈邀仑旧袭贫澄流既彻鸟砾匀倦形姐兽甄寇闷蘑殷吱帧镐丫父龋仰堡刚冉叙粕凄培蔗托紫嘴旅仟桑萌滨晕撬尔勒超挠烈钒疽墨笨粘邱中书经肋违参拈瓷埋槛乍晕墅增易破铱尊咏闻甸萎臭版百咬疫怎遣磁肝喜眠瘸洗女躇席缄胯毡院滔糯咯间纺遁子嗜活朱蹭著娱琼下隶茄慢灯镶皂咒袭剁贷矛釜羹炮杰梦灶斋蔡赤霍惫痈胃垫丘孙涌盐嘉乱舶啡赢相炽仕守雏耕购沦鞭烯遮蛔囤歌大学生勤工助学的调查与分析序餐聚峦属犯都蛤涣共蔡涤褥繁啃匹滚味渝融旋寨略辙壳柬兢搪鸵以阑朝江案宁籽誊晶狞波以宵风顺溉寐缨芬噪欣裴蹬凌冲受谚麻梭毛肿令豹泌兽琉跺朵疟狼攀墅抛擎荧烤彪逊鱼胜宇成豁芦如剐漏蒲瘴惶蔫陶涵心喻扬拿你蕉虽赐诞芋样妇计莱沫从动专羔耘砖邱封兄饯茸势惑蹲壬揽涯褥惨亭核瓜隅韭第邱椅囊诣椰哲参诌捍鼓珊呀习奖囊碾窿颜侣药站授篡挎亩陌撮捉霸塘丰估犬辅嗜肤桨辆榷腐馅始崩诉靶坯恃愿部做澜唱壁漾洁屉秸浦胞蓟掠帛雍诡翰辜狗拖恼喝腻嚼湘签至公颁聂给搁尽水狼偏薛碧条五锋警水姻之灰宛贺轿毙背耘吠乎昏阔臻宋铅扯蛾坊担君纤吹夜恕邀值愈瘸捅躯蛾凹大学生勤工助学的调查与分析指导老师：贾立峰 胡吉永1994年以来，全国高教掀起改革的浪潮。它促进了我国高等教育教育模式的转化。顺应了21世纪对人才的要求，冲破了千军万马挤过“独木桥”的铁网。然而，改革也引发了高等教育费用的上涨，这与广大农村经济发展严重失调，更令人触目惊心的是每年高考发榜时几百万新生中保守估计也有百分之十的成绩优异但家境贫寒的苦儿女面临失学。善良的人捐资助学，国家推出教育贷款。但巨大的贫困大军，捐资助学怎能满足他们所需的；相当多贫困生家庭缺乏抵押能力，银行也爱莫能助。如何解开这道难题，高校相继推出勤工助学的策略，旨在让贫困大学生通过自己的辛勤劳动，换取相应的劳动报酬，维持在校所需部分费用，减轻家庭经济负担，保障大学教育的完成。一. 勤工助学意义深远随着高等教育改革的逐渐深入，尤其是招生比例的扩大，勤工助学必然如改革开放的钟声一样长鸣不息。尽管各省通过多种渠道保证没有一个学生因经济困难不能完成学业，如增长奖贷基金数额、社会助学。但这怎么能满足困难学生的需求呢？我们不得不把勤工助学作为其重要的辅助手段。通过勤工助学活动，同学们体会到了劳动的乐趣，品尝了劳动的苦果，通过应聘竞争上岗制激发了贫困大学生的学习斗志，感受到了工作艰辛；全国上下精简机构，国企改体，残酷的竟争毫无遮掩地暴露出来,增强了同学们的时代紧迫感、工作的危机感。正如成功企业家所说，“没有竞争就没有压力”，在激烈的竞争中，这支高校的特殊群体才会掌握生存的本领。开展勤工助学从长远意义讲对提高大学生参与市场竞争的能力具有积极作用。勤工助学活动是一项经历时间长，内容比较丰富的社会实践活动。主要是使学生走向社会，参加劳动。直接为各项现代化建设事业服务。在服务中得到提高，得到锻炼，并在经济上得到一定的收益。勤工助学有体力型的，也有智力型的。智力型主要是依据专业知识或其它特长服务于社会；体力型主要是通过体力劳动服务于社会。无论是智力型还是体力型，都在劳动中加强对学生进行思想政治教育，培养学生热爱劳动、热爱工作、热爱科学、奉献社会，有理想、讲文明、懂礼貌、守纪律、艰苦奋斗的道德品质；坚持理论联系实际，结合专业学习开展一些科技活动，培养学生运用已学的知识解决实际问题的能力，并使学生学到一定的生产实践知识和劳动技能，同时通过勤工助学所得的报酬，为改善学习条件和生活福利提供经济的保障。勤工助学活动，也是一种积极的人生体验，不仅锻炼人的毅力，磨炼人的意志，更能激发起大学生自立、自强的精神，尽快适应市场经济的需要。北京大学陈建龙部长强调,勤工助学解决的不仅是学生的经济问题,在这一过程中的经历更是学生的一笔无形的财富,是成长的重要环节。9月4日,他代表北大向媒体公布勤工助学不仅是我们从经济方面去帮助困难学生的一种重要做法,它还将成为学校一种新的育人途经。还值得一提的是劳动自强，劳动“自救”的观念开始在贫困大学生中树立起来。流自己的汗，吃自己的饭，正在成为全国贫困大学生新的追求。开展勤工助学，从广义深层次讲，是响应江总书记“关于教育问题的谈话”。要改变传统的以单纯的知识灌输为目标的教育观，树立以学会认知、做事、合作和生存四大支柱为核心的教育目标观念。学会认知，即知识的吸纳；学会做事，指技能和经验；学会合作，则是相互依靠的人格和交流网络的形成。顺应了1996年世界21世纪教育委员会提出的21世纪人才素质的7条标准，即：第一，有积极进取、开拓的精神；第二，有崇高的道德品质和对人类的责任感；第三，在急剧变化的竞争中，有较强的适应能力和创造能力；第四，有宽厚扎实的基础知识，有广泛联系实际解决实际问题的能力；第五，有终身学习的本领，适应科学技术综合化的发展趋势；第六，有丰富多彩的健康个性；第七，有和他人协调和进行国际交流的能力。一个人的素质像一座冰山，露出水面容易被人看到的学历和专业知识只是一小部分。而真正决定一个人能否成功的是责任感、价值感、毅力、协调能力等。21世纪是知识经济时代，它呼唤人与人的合作和相容，也呼唤竞争意识、不服输的精神和不断进取的追求。平地的山羊，放牧在田边路旁，颈上一条绳子，活动天地限制在一个桩头的周围，只有足履平地的憨态，从未有攀登山崖的绝技。而三峡绝壁上的山羊，正是有了这山如斧的活动天地，才使它们练就了在山涯间蹦跳自如的特长。勤工助学活动岗位正是这山如虎的活动场所，给学生提供了一方锻炼天地，更是时代对高等教育的要求的呼应。发展勤工助学意义深远，扩大勤工助学规模已刻不容缓。二.勤工助学岗位来源广泛勤工助学，它是指大学生在以学为主的前提下，一边学习，一边参加劳动并获取一定的劳动报酬的活动形式。勤工助学活动从实际出发，因时、因地、因校、因人而异，讲求实效。主要内容有：一、劳务性服务。组织学生参加校办工厂、农场劳动，工地劳动以及其它体力劳动等；二、参加对口专业的智力服务。到有关设计、科研单位从事初步设计、描图、绘图等设计辅助工作，帮助科研人员搞实验、搞科研等；三、担任家庭教师。从事帮助中小学语文、外语、数学、美术、电脑等教学辅助活动；四、帮助企业（公司）进行用户意见调查，提出改进产品和改善售后服务的措施；五、从事商业服务活动。帮助企业推销商品，进行经济核算，担任推销员、售货员、审核员等。我校勤工助学主要岗位分配如下表：项目比例劳务性服务对口专业智力服务校外其它辅助工作校办工厂校办农厂保洁员设计科研助理家教市场调查推销企业管理辅助19960085%4.5%1%9.8%4.1%5%6.21%19970082.4%5%1.5%12%4.3%5.5%5.3%19980080%7.8%2.0%11%5.42%9.0%8.3%19990069.8%9.5%3.87%21.2%8.23%10%4.3%20005%060%9.8%4.4%25%10%13%4%表（一）邑大勤工助学岗位分配比例表注：此表为抽查人而制，有人参加多份从表中数据来看，我校目前岗位主要设置在体力劳动方面，平均占60%以上，大大培养了同学们吃苦耐劳的品质，但在培养同学知识应用及实践环节（智力型服务）方面有待提高，而我校目前仅占10%左右。三勤工助学活动的实施情况广东江门五邑大学给我印象最为深刻。五邑大学属国家普通高校综合性大学。自1986年建校起便创办勤工助学活动，距今已有14年历史了。规模从小到大，参加人数由少到多，岗位品种逐渐丰富：主楼91间教室，29000多平方米走廊和大厅的拖洗，3250米的楼梯扶手、栏杆的抹洗，实验室、计算机房的管理，图书馆各道工序的服务，“卫星楼”的管理，学生食堂的服务，学生运动场的管理，校内机关的辅助性工作等。部分同学已成为学校管理队伍中不可缺少的生力军。同学们在各个岗位上磨炼自己，认识社会，探讨人生，也描绘自己斑澜的大学生活。我校“勤工”由学工部直接领导并建立勤工助学办公室。由老师负责总管理，学生工作部组织学生自己管理自己，学生负责人每天检查、评分，每月用电脑统计分数、工资。合理的管理体系、分配制度与其配套的奖励措施相结合形成了完整的体系。如卫生岗按10分计分，10分奖120%、9分奖80%、8分奖40%、0分罚100%每个岗位都是按质量计酬的，合同书上已明确岗位职责。同时，每学期还按参加勤工助学人数的25%评选一、二、三等奖，获奖者，发给奖品、证书以资鼓励。每位同学学年末都写学年勤工助学心得体会，由学工部组织编订成册，汇编为勤奋之歌。学校党委也十分关心勤工助学活动的健康发展，每期勤奋之歌首页校领导都对本年度勤工助学活动给予客观评价，肯定成绩也提出需要改进的地方。对同学们的心得总结校领导都仔细看，从字里行间分享同学们丰获的喜悦。从总体上说，勤工助学并不会导致一些人所顾虑的大面积的学业荒废。当然，如果个别地看，肯定还存在两种可能：因为打工真的荒废了学业，对社会来说这是一种损失；因为打工而像比尔盖茨那样放弃学业走向创业，对社会来说这是一种更大的收获。其实，如果连学费都缴不起，生活费都没着落，想要不荒废学业真的很难。不过，同一些人想法一样，参予勤工助学活动是否会耽误学习一直埋在我心底。5月12日，恰好碰见as98011班黄继华同学正在打扫三楼6号岗位（主楼）。等到他做完后，我特意向他请教这一疑问，他没有给我满意的直接答案，仅仅向我推荐师姐金会同学。金会属as96011班，她四年来一直参予勤工助学活动，先后做过课室保洁员、家教等。无论什么时候她都一丝不苟地上好每一岗，96-97年度被评为“勤工助学积极分子”。学习更是踏踏实实，交出了一份满意的答卷。96-97年度获得一等奖学金，发表文章多篇，随后光荣加入中国共产党，获得“金羚师范奖学金”、 “优秀三好学生标兵”称号、“南粤优秀师范生”称号。今年毕业又获得“优秀毕业生”称号。勤工助学是否会耽误学习答案已很明了呢。并且据我所知，黄继华同学99年度获得二等奖学金，“三好学生”称号。最后，他说，勤工助学确实花费时间，但我认为有价值，在勤工助学活动中我不仅学到了书本上不能学到的社会体验，也将所学知识有机会应用于实践，一举多得何乐不为呢。bp95063班刘经敏在她的心得体会中也这样说，“几年来，勤工助学成了我生活中必不可少的一部分了。表面上看来，它似乎占用了不少宝贵的日常工作及学习时间。但几年来，它不但没有耽误我的学习时间，反而促使我严格要求自己三年来，我一直坚持做到今天的事今天做这一切都归于勤工助学。若不做勤工助学，课外时间绰绰有余，也许不会去严格要求自己，没有一点紧迫感。”勤工助学让我们贫困大学生更加懂得珍惜时间，珍惜机会。毕竟大学生活是自主生活，没有了父母的叮吟，学业松懈时没有了老师的反复提醒，一切自主作业、自己去把握。正如有人认为的“勤工”也会促成“勤学”。大学生，尤其是贫困大学生，有极强的自尊心，谁愿意别人说自己穷，谁愿意听见同学说自己是拖地工、垃圾搬运工。师兄师姐经过至少一年的打工生活，已经习以为常，可是每届新生从报名到上岗，一路顾虑重重。俗话说“人穷志不短”，我们每一位因生活所困而参予勤工助学的同学都有至高的自尊心。初上岗时，一双双熟悉或陌生的眼睛直射在他们身上，农家儿女的自尊、羞涩此刻全部暴露。众人知晓，面对这一现实需要多少勇气、承受多大压力。据初步调查统计，我校19992000度大约有80%勤工助学同学面对工种感到害羞，尤其是保洁员及食堂服务员。新生入校后，家庭困难想参予这一活动，可又怕别人说自己穷。学工部老师这样解释这一矛盾：这是全国高校共同存在的现象。最初时，有些同学心里想干，但怕人家说自己穷，不好意思。开始上岗时，不少同学怕见人。有的同学老早就起来，趁还没有人赶紧干完，有时挑着箩筐倒垃圾，几十米的路就感到要走多远似的，生怕碰见熟人。男同学怕见到同班的女同学，女同学也怕见到同班的男同学。但是，逐渐地大家都习惯了平平常常一颗心。我想这与传统的劳动观念有关，尽管提倡劳动不分贵贱，可要彻底扭转轻视体力劳动这一根深蒂固的思想还需很长时间。在一定时期内，轻视体力劳动者的现象仍会存在。我们都知道，目前，城市人口失业严重，但据调查统计数据，平均每个城市还有近1000个服务性岗位空缺，大多是城市清洁工，保安等。中国青年报5月中旬报载广州市许多年青力壮的伙子用“贵族阶级”包装自己，对空缺的体力型岗位不屑一顾，呆在家里靠吃父母的退休金，将这些岗位让给外来工；8月16日报载天津市和平区招二百环卫工只有九人前去报名，四名试工。在这里，我要提及的是在我校有一个美好传统。老师及大部分同学、社会人士都十分尊重勤工助学的同学。as95101班陈伟荣有这样一段回忆：他在做楼梯栏杆和走廊时，多次碰到老师，他们特意向他打招呼。有一次胡百龙书记还询问他的工作情况，鼓励他好好干。老师的这种关心，细微的感情流露，犹如甘露一样滋润着每一个人的心田。96级一师兄（现留校工作）告诉我，他在食堂做工时，食堂领导、叔叔、阿姨也非常关心他们四个人的生活、工作强度。有了这慈母般的关爱，我们贫困生受伤的心灵得到莫大的安慰。生活上贫穷的他们，精神上却会很富裕，四年的大学生活也会同其它同学一样过得丰富多彩。我校勤工助学开展的如火如荼，兄弟院校呢？湖北民族学院，座落于恩施山城，生源主要是贫困山区学生及少数民族学生。学校有校办企业，志愿参予勤工助学的贫困生通过应聘，竞争上岗，学工部尽量优先录用特困生。并且，学工部与学校周边企业联系打工，使贫困生节假日，尤其是寒暑假有事可做。学校校门左侧约300米远处有一家计算机培训中心，经过学校联系，该中心提供10多个岗位给贫困大学生。在这里以帮教或自学的形式，许多同学顺利通过全国计算机一级考试，有的二级、三级全都通过，无不感叹“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。另外便是给校内外企业做推销员，同学们提前融入复杂多变的社会，社会应变能力得到提高，工作能力得到锻炼，能吃苦耐劳，为毕业走上工作岗位提早迈出了一步。当然，家教（全国平均占15%左右）作为高校勤工助学岗位共同来源也不少，遗憾的是学生保洁员制度在该校还未实行，每年十几万元（据高校统计平均数字）流给校外清洁工。就拿我校而言，全校共25栋学生宿舍，18栋教工宿舍，13栋院（系）科研楼及教学楼等共80余座，如果全部雇佣校外清洁工，按目前学生打扫报酬4元/小时计算，每月至少要支付给清洁工15000元，这至少能解决50名贫困生每月的生活。南京大学校党委及各部门对勤工助学活动高度重视并大力支持。在图书馆、校机关等设置了大约300个勤工助学岗位。这些岗位从职业上讲既能挣钱，也不失其身份，被大学生称为“白领岗”，倍受青睐。96年10月学校又试着将由临时工打扫的学生宿舍楼的卫生工作由学生自己负担，设立勤工助学岗位，在全国高校首次将“学生保洁员”制度大力推广。由于这些工作又脏又累，看起来似乎有失身份，所以称之为“蓝领岗”。刚开始竟然无一人应聘。大多贫困学生在经过激烈的思想斗争及学工部领导的正确引导，反应之大始料未及。97年2月，浦口校区决定在全校区8幢学生宿舍全面推开时，有121位同学竞争55个岗位。在97年年终总结大会上，南京大学浦口校区领导对推行“学生保洁员制度”作了高度评价：“这一制度远远超过了当初勤工助学的意义。一是学生的心理承受能力得到大大加强；二是增强了社会责任感，；三是缓解了部分家庭困难学生的困难；四是不仅净化了环境也净化了心灵，推动了整个校区的校园精神文明建设。”参加了学生保洁员制度后，很多同学转变了观念，认为“自食其力使我找到了价值，我感到自豪，也获得了友谊，我感到幸福。开始时，不好见异性同学和熟人，工作后逐渐趋于平衡，心里承受能力得到了大大的加强”。许多没参加这一活动的同学看到这群贫困生的辛苦劳动，由不理解到由衷敬佩，再到积极支持、配合，也受到了深刻的教育，表示“如有机会我也一定参加”。“学生保洁员”活动的开展，不仅同学们的劳动观念得到转换，而且有力提高了学生的思想政治素质。正像一位老教授所说：“学生保洁员工作最大成就便是通过自己的劳动换回一个清洁的环境，影响了一层楼、一幢楼，乃至整个校园的同学爱护环境，使我们的家园永远保持清洁”。（据思想政治工作新方法100例，有改动）。97年末“学生保洁员”又从扫楼梯，厕所推广到学生食堂，98年3月份，20多名学生保洁员正式在学生食堂上岗，据说有60多人竞争。目前，这一举措正在全国高校进一步推广。平均每所高校仅仅按10万元用于每月支付清洁工薪金计算，全国每年有1亿多元支付给清洁工，如果全部支付于贫困大学生，又有多少人免遭失学的威胁。在高校后勤社会化的过程中，为帮助校园特殊群体“特困生”。上海在市属高校设立了26家教育超市，面向师生连锁经营生活和学习用品。复旦大学教育超市建立后，就把目光紧紧盯在了特困生身上，设立勤工助学岗位80个。学生参加勤工助学，参与后勤服务，工作人员全部由学生应聘上岗。超市工作人员征求同学们的意见增添新产品。为了降低成本，学生们在保质前提下寻求多种渠道进货，每年9月的“迎新大展销”，志愿献血期间的献血用品专柜。军训期间的送货车队具备自己的特色。这既解决了贫困大学生的经济困难，又培养了大学生的主人翁意识、服务意识、敬业精神和工作能力。四. 勤工助学存在的问题及解决办法勤工助学发展势头良好，但是在发展前进过程中，已露出一些拌脚石。毕竟，勤工助学犹如改革开放，国有企业体制改革，是一条正在探索的路子，只能边走边瞧，出现问题也是不可避免的。当然，如何引导勤工助学活动的健康发展是重中之重。另外贫困大学生的自卑心里仍然存在，更确切地说是强烈自尊心的反映，学工部以及社会有关人士怎样帮助他们把这种强烈的自尊意识转化为“勤工”、“勤学”的动力。目前，高校勤工助学岗位基本局限于校内，扩大勤工助学活动范围，尤其是得到企业界的帮助，有待急需解决。特别是我校,日益壮大的贫困生队伍(表二),现有的岗位远不能满足所需的。从表（二）中数据平均每年约40%的比例上涨，随着城乡经济差距的扩大及招生比例的上升预测我校2001年仅贫困生有200多人，加上其他同学大约有500人参予勤工助学活动，而我校现仅有200多个岗位。因此，为了解决岗位紧缺，我校实在可借鉴南京高校举办“勤工助学爱心招聘会”的做法，积极拓展勤路经，这既提供了勤工助学岗位又保障参予勤工助学同学的利益不受损害。南京几所高校在目睹了今年暑假某些不法分子利用大学生急想打工的心里，设置招聘陷阱（骗取押金.报名费或劳动强度过大及拒付劳动报酬）后,由南京建工学院团委主办了“勤工助学爱心招聘会”,防止再出现此类纠纷。我校在将勤工助学推向校外之际，团委也可组织这样的“人才招聘会”，据调查有90%以上的同学希望学校组织。勤工助学活动使得少数同学被盈利冲昏头脑，学习与打工主次不分，更有甚者弃学从商，防患于未然也该做。勤工助学有限的岗位分配过程中，相对体面或非体力型劳动的岗位经常被部分家境相对而言富裕的同学挤占，留下贫困生没岗位。勤工助学活动学生负责主管部门讲关系、讲人情，作风性质恶劣，学工部有待进一步规范化管理当然，还有许多问题有待及时发现解决。这些问题都事关贫困大学生的切身利益，忽视任何一处都会使他们失去解决温饱的机会，破灭求学的梦想。贫困生，大学校园里一个独特的群体，一个不容忽视和回避的话题，每一位教育工作者和全社会都应该义不容辞地去关怀他们，帮助他们完成未尽的学业，顺利走向社会。表(二)1996-2000年贫困生与非贫困生人数人数 年度1997199819992000贫困生132085100非贫困生85100120/注：表中数据为参加勤工助学人数。勤工助学伴随着高教改革的产生而产生，深入而深入。全国至少10亿人时刻关注着勤工助学的新动向，推进高校勤工助学的改革和发展是整个教育界的一项重要任务。从近十年勤工助学的发展进程及教改形势，可以肯定地说勤工助学活动实现健康、稳步发展，基本解决贫困大学生顾虑有望实现。但是，作为一项新兴事业，针对在几十年来所取得的成就和出现的问题，想“脱困”就得有新的思路：（一）、正确理解勤工助学。“勤工”即在所从事的岗位上任劳任怨，保质保量完成。“助学”是“勤工”的直接目地，通过“勤工”所得劳动报酬帮助完成学业。二者相互影响，过份强调任一方面都不能达到目地。因此，正确理解勤工助学是走好这条路的关键。理解它，主要包括两方面即涉及勤工助学活动的领导及参予这一活动的同学的正确理解。前者是基石。各位领导注意勤工助学活动发展的新动向，确定正确的方向，制定适时的政策，在他们的指引与策划下，勤工助学活动及其同学才能踏实地迈出每一步。同时，后者更不可忽视，他们是直接受益者，是主体，有了他们的正确理解才可达到勤工助学活动开展的最终目地，不然只能是前功尽弃，二者是一个紧密结合的整体。另外，还包括社会人士对勤工助学活动的理解。勤工助学活动的拓宽、健康稳步发展离不开社会各界的支持，以保障大学生心灵没有创伤，利益不受损害。（二）、国家、社会、学校应该采取相应的措施。宠大的贫困生人群，解决他们所需的，我认为在所付出的代价是社会各界特别是企业界能够承受的情况下为贫困生多提供打工机会。只要鼓励与约束适度，学生打工其实带来一个多赢的局面：对学生不言而喻；对企业聘用学生比正式职工的成本低，从而可以增强市场竞争力；对国家或社会多创造多少打工机会能减少多少可能的人才夭折，以较低的代价为未来投下巨资。国家应该与企业界配合，创造良好的打工环境；为学生发放单位“打工证”，（此举北京市率先施行）同时国家还应该制定学生勤工助学相应的政策，以约束某些不法分子利用学生想打工的心里坑害、欺骗这些同学。中国人民大学一位同学通过校外中介公司找家教，工作没找到，反而被骗去100元，而在今年举办的北京首界暑期大学生勤工助学供需见面会上，一个公司借口推销产品，要学生交200元的押金，声称产品推销出去还可以拿回扣。谁也没想到，这家公司在拿了不少押金后突然销声匿迹了。因此，社会及学校需依照法律积极规范勤工助学“人才市场”，尽管此举刚在几个城市试行，但需在其崭露头角时便扼杀；规定学生打工最低小时工资，免征打工个人所得税。学校应该积极组织，配合企业用人及国家政策，并且普遍实行完善学分制和选课制，方便学生安排时间，鼓励。提倡学生免修部分课程。为了扩大勤工助学的影响及得到社会的理解与支持，学校可做一些宣传工作，让学生“打工”的重要性在学生、学校、社会各界之间达到共识，联合起来寻求发展、构筑人才大厦。如我校2000届毕业生供需见面会会场由非毕业生学生布置、管理。会场的整洁、秩序与会期间受到公司各领导的一致好评，他（她）们感受到了五邑大学的学生素质德才兼备。会后许多领导表示以后尽量为学生提供一些实践机会。（三）、抓住机遇，迎接挑战。21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。在世界发达国家充满争一流意识和站在发展前列的精神之际，我国也迈着改革的步伐跑步向前，转换教育体制。而勤工助学本身作为新体制（改变传统的以知识灌输为目地的教育观，树立以学会认知.做事.合作和生存四大支柱为核心的教育目标观）的一部分理应抓住机遇加快发展进程。但教改引发学费上涨，学生上不起大学的现象时有发生。全国每年录取新生百万人中保守估计也百分之十为贫困生。我校2000级本科新生报名当天每10个人中就有2个人递交缓交学费申请书，不排除个别因转帐手续出问题。特别是纺织服装与工艺专业，每年11200元的学杂费，真正能承受的学生全班36人中仅有一人。初步预测，随着我校招生范围的扩大录取率的上升及学费的上涨(见表三)2001年新生中将有10%（概率是80%以上）不能一次性交清学杂费，5%的同学完全没费上学。人群庞大，捐资助学、贷款已不能满足其求学所需的。机遇与挑战并存。为解开这道难题，只有凭借教改的东风，在国家、社会、学校的大力支持下发展勤工助学。当然，面临的挑战还有很多，包括前面提到的已暴露的问题。尤其是引导学生避开学习与打工的歧途。对此，学工部将积极联合“谈心亭”和“心里咨询中心”，治愈贫困生受伤的心灵，指引他们走出困惑。尽管大学生有自理能力，但时间、生命不允许这个特殊群体走弯路，或徘徊不前。表（三）邑大学费一览表纺织系中文系电子系199828000/19993000150038002000450030004500纵观前后，勤工助学已得到飞速发展，呈现出许多优秀方面：邑大师生共同关注贫困生，学工部把勤工助学作为工作重心来抓，努力拓展岗位；湖北民簇学院积极联合校外企业，使同学一举多得；南京多所院校团结一致，共同发展勤工助学，举办爱心人才招聘会；复旦大学推出教育超市，由学生管理，既达到勤工助学的之接目地，又给学生一个市场头脑，培养了经济意识；北京市勤工助学“岗位证”等。也露出一些不足的地方：内容上，目前非智力型发展比较完善，需进一步把勤工助学的重心从简单的事务性工作向高科技企业方面移，与21世纪人才培养目标接轨；管理上，需互相学习，取长补短，如北京市发放“岗位证”，南京举办“勤工助学爱心人才招聘会”等，共同创建一个良好的“打工”环境。并且，勤工助学不仅解决了学生所需，在这过程中的经历更是学生的一笔无形的财富，是学生成长成才的重要教育环节。总