高中语文必修五《人类基因组计划及其意义》ppt课件

人类基因组计划及其意义人类基因组计划及其意义 杨焕明杨焕明 临县一中 刘永军 人类基因组计划的产生人类基因组计划的产生与与“ “肿瘤计划肿瘤计划” ”的搁浅的搁浅是分不是分不 开的。开的。美国从美国从7070年代起启动了年代起启动了“ “肿瘤计划肿瘤计划” ”，但是，不惜，但是，不惜 血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识 到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间 接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础 。这时，科学家们面临两种选择：要么。这时，科学家们面临两种选择：要么“ “零敲碎打零敲碎打” ”地从地从 人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人对人 类基因组进行全测序类基因组进行全测序。19861986年年3 3月，月，杜伯克杜伯克在美国科在美国科 学杂志上发表了一篇题为癌症研究的转折点：测学杂志上发表了一篇题为癌症研究的转折点：测 序人类基因组的文章，这篇短文后来序人类基因组的文章，这篇短文后来被称为人类基被称为人类基 因组计划的因组计划的“ “标书标书” ”。杜伯克说，正确的选择是对人类基。杜伯克说，正确的选择是对人类基 因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的 科学家携手完成。科学家携手完成。 人类基因组计划产生的背景人类基因组计划产生的背景 杨焕明，杨焕明，19521952年年1010月月6 6日生于浙江日生于浙江温州 温州。 19821982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，年在南京铁道医学院生物系获硕士学位， 19881988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获 博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传 实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉 矶大学加州分校攻读矶大学加州分校攻读博士后博士后。19971997年任中国医学年任中国医学 科学院、中国协和医科大学医学遗传学教授，博科学院、中国协和医科大学医学遗传学教授，博 士生导师。士生导师。 现任现任中科院遗传所人类基因组中心主任中科院遗传所人类基因组中心主任，联合国教科文组织 ，联合国教科文组织 生物伦理委员会委员，国际人类基因组计划中国协调人，中国人生物伦理委员会委员，国际人类基因组计划中国协调人，中国人 类基因组计划秘书长，中国人类基因组多样性委员会秘书长。类基因组计划秘书长，中国人类基因组多样性委员会秘书长。 杨焕明教授与于军、汪建等创立杨焕明教授与于军、汪建等创立华大基因中心华大基因中心，为中国争取，为中国争取 了人类基因组测序了人类基因组测序1 1的任务，并提前完成。不久前他们又对袁的任务，并提前完成。不久前他们又对袁 隆平院士的超级杂交稻进行测序，在隆平院士的超级杂交稻进行测序，在20022002年的美国科学杂志年的美国科学杂志 上发表论文，被国际生物学界认为是一个里程碑式的成就。上发表论文，被国际生物学界认为是一个里程碑式的成就。20022002 年科学美国人把杨焕明评为年度科研领袖人物年科学美国人把杨焕明评为年度科研领袖人物。 阅读课文， 找出每段的 关键语句。 第第1 1段：段： “ “重大工程重大工程” ”、启动启动 第第2 2段：段： “ “具体目标具体目标” ”、“ “基础基础” ” 第第3 3段：段： “ “意义意义” ” 第第4 4段：段： “ “规模化规模化 第第5 5段：段： “ “是序列化是序列化” ” 第第6 6段：段： “ “以序列为基础以序列为基础”“”“特点特点” ” 关键信息提示关键信息提示 第第7 7段：段：“ “信息化信息化” ” 第第8 8段：段：“ “医学化医学化” ” 第第9 9段：段：“ “产业化产业化” ” 第第1010段：段：“ “人文化人文化” ” 第第1111段：段：“ “冲击冲击” ” 第第1212段：段：“ “共同的基因组共同的基因组” ”、 “ “保保 护护” ”、 “ “平等平等” ” 第第1313段：段：“ “共同财富与遗产共同财富与遗产” ” 第第1414段：段：“ “隐私隐私” ” 第第1515段：段：“ “自然进化的产物自然进化的产物 第第1616段：段：“ “知情权知情权” ” 第第1717段：段：“ “非和平使用的可能性非和平使用的可能性” ” 第第1818段：段：“ “基因安全基因安全” ” 文章结构文章结构 第一部分（第第一部分（第1 12 2段）段）交待人类基因组计交待人类基因组计 划的启动及其划的启动及其宗旨与目标宗旨与目标。 第二部分（第第二部分（第3 31010段）段）从六个方面介绍从六个方面介绍 人类基因组计划对生命科学研究与生物产人类基因组计划对生命科学研究与生物产 业发展的巨大导向性业发展的巨大导向性意义意义。 第三部分（第第三部分（第11111818段）段）对人类基因组计对人类基因组计 划启动之后可能会对人类社会产生的划启动之后可能会对人类社会产生的影响影响 进行分析。进行分析。 文章结构文章结构 第三部分可以分成第三部分可以分成两个两个层次。层次。 第一层（第第一层（第11111616段）段）说明人类基因组计说明人类基因组计 划给社会带来的冲击，明确基因是人类的划给社会带来的冲击，明确基因是人类的 共同财富，人类在遗传上是平等的，应该共同财富，人类在遗传上是平等的，应该 善待自己，善待他人。善待自己，善待他人。 第二层（第第二层（第17171818段）段）阐述基因组研究的阐述基因组研究的 非和平使用的可能性，强调基因安全的重非和平使用的可能性，强调基因安全的重 要性。要性。 讨论: 作者在文末强调，“不赞同”把 人类基因组计划比喻成“曼哈顿原子 计划”，这是为什么？ 面对基因组计划研究将产生的“ 双刃剑”结果，你认为我们该从那些 方面去“未雨绸缪”，使研究成果造 福于人类? 人类基因组计划是人类科学历史上的_ ，是 一项改变世界、影响到每一个人的_ 。其 _就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明 人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部 遗传信息的_ 。人类基因组计划对生命科学研究 及生物产业发展具有_的巨大导向性 _ 。该计划已经给社会带来很大_ ，人类 共同的基因组需要大家一起来_ ，基因对整个人 类都是_的，是人类的共同_ ，基因信息 是重要_ ，是_的产物，应该保证公众对 基因研究的_ ，防止_的可能性，确保基 因_ 。 人类基因组计划是人类科学历史上的重大工 程，是一项改变世界、影响到每一个人的科学计 划。其具体目标就是测定30亿个核苷酸的序列， 从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功 能，解读人类的全部遗传信息的基础。人类基因 组计划对生命科学研究及生物产业发展具有规模 化、序列化、信息化及医学化、人文化的巨大导 向性意义。该计划已经给社会带来很大冲击，人 类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整 个人类都是平等的，是人类的共同财富与遗产， 基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该 保证公众对基因研究的知情权，防止非和平使用 的可能性，确保基因安全。 没有谁能像一座孤岛，没有谁能像一座孤岛， 在大海里独踞，在大海里独踞， 每个人都像一块小小的泥土，每个人都像一块小小的泥土， 连接成整个陆地。连接成整个陆地。 如果有一块泥土被海水冲去，如果有一块泥土被海水冲去， 欧洲就会失去一角。欧洲就会失去一角。 这