川教版七年级下册历史第3课《科举制度的创立和发展》ppt课件

第六学习主题 繁荣与开放的社会 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的创立科举制度的发展 科举制度的影响 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。 科举考试图 导入 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 科举制度的创立 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制， 又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门 第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。 魏文帝曹丕 九品中正制 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 廿二史札记谓：廿二史札记谓：“ “魏文帝初定九品中正之法；郡邑设魏文帝初定九品中正之法；郡邑设 小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大 中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用” ”。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 上品无寒门，下品无势族。上品无寒门，下品无势族。 晋书晋书 刘毅传刘毅传 公门有公，卿门有卿。公门有公，卿门有卿。 晋书晋书 王沈传王沈传 世胄蹑高位，英俊沉下僚。世胄蹑高位，英俊沉下僚。 西晋西晋 左思咏史诗左思咏史诗 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令 “分科举人”，将选官的权力收归中央。 隋文帝（杨坚） （ 541604年） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科 举制度的诞生。隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代 所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制 度。 隋炀帝（杨广） （604618年在位） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 607 607年丁卯，大业三年设十科举人，中有年丁卯，大业三年设十科举人，中有“ “学业优敏，文学业优敏，文 才秀美才秀美” ”一条，或即进士科之始（通典说）一条，或即进士科之始（通典说） 沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）沈起伟中国历史大事年表（古代史卷） 杨纂杨纂大业中进士举。大业中进士举。 旧唐旧唐 杨纂传杨纂传 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 此俑头戴方帻，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚 穿舄。 隋朝文官俑 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 科举制度的发展 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的 划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。 唐太宗李世民 （公元599649年） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“ “天下天下 英雄入吾彀中矣英雄入吾彀中矣” ”。 王定保唐摭言王定保唐摭言 述进士上述进士上 太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。 唐唐 赵嘏赵嘏 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者 曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目 ，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有 明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明 经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼，经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼， 有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举，有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举， 所以待非常之才焉。所以待非常之才焉。 新唐书新唐书 选举志选举志 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 考试 级别 取试名称说明 礼 部 明经 考试三场：先试“贴经”，试口试，再次答策 三道。 进士 进士及第，第一名称为“状元”或“状头” 。 明法（律学） 唐之法律有四种：律、令、格、式。 明字（书学） 先口试，通，乃墨试说文、字林二十 条，通十分之八者为及第。 明算 试九章、周髀缀术缉 占，通者及第。 皇帝 亲试 制举： 贤良方能言极 谏科； 才识兼茂明于 体用科； 文辞秀逸科； 风雅古调科。 这些都是皇帝特诏举行的考试，目的是为了选 拔特殊的人才。 唐朝科举制度简表 唐代科目虽多，士人所趋，惟“明经”“进士”两科。“进士科”尤 为士人竞试之项目，成为唐代科举的重要内容。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 女皇武则天 武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武举。为防止考生 和考官作弊，武则天创设了糊名制，这种办法行之有效，一直沿用至 今。为了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 武则天长安二年（702年），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射 、马枪、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计， 从唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。 唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑 彩绘贴金陶武官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 这些俑再现了唐时朝廷上文官的风貌 唐三彩文官俑 （陕西省干县章怀太子墓出土 ） 唐朝彩绘釉陶文官俑 （陕西省礼泉县郑仁泰墓出土） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 大雁塔（陕西西安） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为“雁塔题 名” 大雁塔进士题名帖拓本 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 及第后宴曲江及第后宴曲江 唐唐 刘沧刘沧 及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。及第新春选胜游，杏园初宴曲江头。 紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。紫毫粉壁题仙籍，柳色箫声拂御楼。 霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。霁景露光明远岸，晚空山翠坠芳洲。 归时不省花间醉，绮陌香车似水流。归时不省花间醉，绮陌香车似水流。 登科后登科后 唐唐 孟郊孟郊 昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 科举制度的影响 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 中国科举制度字隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清 ，有着1300年的历史。曾产生出700多名状元，但保留下来的状元墨迹世间 却只有一张，那就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。 明万历二十六年 （1598）状元卷 状元赵秉忠画像 （15731626） 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 广州科举考试的贡院 贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专 用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开 始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、 制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 定州贡院 川北贡院 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 江南贡院，位于今南京市，初建于南宋乾道四年（1168年），后经不断扩建 ，至清同治年间巳形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最 大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半 以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾 国藩、左宗棠、 李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。 江南贡院牌坊 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 在江南贡院中了举人，就需跨 过栏杆，谓：“鲤鱼跳龙门”。 江南贡院至公堂 江南贡院号舍 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 阿倍仲麻吕纪念碑 （位于西安兴庆公园内） 自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引了诸多远邦近邻的读书人。他们 长途跋涉，来到中国留学，学习中华文化，参加科举考试，不断有外国人登上中国 科举金榜。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生 活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐。逝世于中国 。 阿倍仲麻吕来华学经图 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 越南进士题名碑林 （位于越南河内文庙国子监内） 科举考试制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。公元788年，朝鲜开 始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制度，直到公元1893年才废除。越南以儒学 为内容，实行科举考试是从公元1075年开始的，直到1915年1919年间才正式废除 。 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国以科举考试为核心的中国文官行政制度的创立，是中国 对世界最重要的贡献之一。对世界最重要的贡献之一。 美国学者克拉克美国学者克拉克 他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重分裂的中国他（隋文帝）成功地统一了经历数百年严重分裂的中国 。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选拔政府官吏的。他最重要的改革之一是实行透过科举考试选拔政府官吏的 制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。制度，为中国提供一批批非常得力的行政官员。 美国学者迈克尔美国学者迈克尔 哈特哈特历史上最有影响的历史上最有影响的100100人人 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源 ，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋 唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。 孙中山五权宪法孙中山五权宪法 孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“ “是世界各国中是世界各国中 所用以拔取真才之最古最好的制度所用以拔取真才之最古最好的制度” ”。西方人将中国的科举。西方人将中国的科举 制度称之为制度称之为“ “中国第五大发明中国第五大发明” ”。 五权宪法五权宪法 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 学习与探究 第六学习主题 第3课 科举制度的创立和发展 科举制度的发展 学习与探究 导入 返回首页 科举制度的影响 科举制度的创立 学习活动 课堂讨论：古今考试制度比较 相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台； 按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。 不同点： 项目隋唐科举考试当今学校考试 科目设 置 偏重文科有文科、理科，设置较合 理。 考试内 容 偏重经书、诗赋，比较脱 离现实。 结合学生实际