反校园欺凌主题优秀.docx

反校园欺凌主题优秀反校园欺凌主题优秀 校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索 甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。本文为反 校园欺凌主题优秀范文，让我们通过以下的文章来了解。 反校园欺凌主题范文 按照市教育局以及学校的相 关安排，今天我在国旗下讲话的主题是一封倡议书“反对 校园欺凌 争做阳光少年” 。 校园欺凌，就是以大欺小,以多欺少，以强凌弱，像 这样的事例在中小学的校园内外时有发生，它不但会伤害 我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人的精 神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全。 同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会 主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责 任。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的 法律常识，在全国个别学校出现了校园暴力事件，严重影 响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削 弱了学校的教育成果。为此，学校少先队发出如下倡议： 1.勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦 互让，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对 同学动武、动粗。 2.加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯， 在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识 保护自己。 3.不参打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，养成良好的 生活习惯，不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的 场所，不在 QQ 及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他 人的言论。 4.拒绝与校外不良青年交往，对校外不良青年的引诱 要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时,及时向老师、家长报告。 5.增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学 学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的 勇气。 6.要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健 康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力 的能力。 7.树立积极进取、乐观向上的人生观，努力学习科学 文化知识，培养良好的兴趣爱好,陶冶情操，立志做社会的 栋梁之材。 同学们，让我们从我做起，从现在做起，用自己的实 际行动反对校园欺凌，远离校园暴力，争做美丽学生，构 建阳光和谐校园! 反校园欺凌主题范文 近年来，校园欺凌事件时有 发生，尤其是校园欺凌出现低龄化趋势，更让社会感到不 安，有些小学甚至出现高年级学生向低年级学生收取“保 护费”的现象。治理校园欺凌的关键，在于学校重视。有 些学校对一些校内恶性事件采取“大事化小，小事化了” 的态度，简单地认为是学生间的玩笑打闹，从不加以重视。 更有个别学校为了维护自己的形象，对校园欺凌事件进行 掩盖或纵容。这种做法，无异于让学校成为校园欺凌的 “帮凶” 。 日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发关 于开展校园欺凌专项治理的通知(以下简称通知)， 要求各地对校园欺凌进行专项治理。此次专项治理覆盖全 国中小学校，包括中等职业学校。据了解，这是近年来， 首次从国家层面对校园欺凌进行治理。 释疑 1 哪些行为属于校园欺凌? 根据通知要求，校园欺凌指的是发生在学生之间， 蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮 辱造成伤害。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调查处置， 涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。 新京报记者留意到， 通知指出，语言、网络等手 段也可构成欺凌行为。 “比如同学将拍摄的欺凌视频发布到网上，或同学间 的辱骂等都属于这个范围。 ”皮艺军说。 近期，学生和老师之间的肢体冲突新闻也见诸报道。 那么，此次整治的校园欺凌包括师生之间的相关行为吗? 皮艺军认为，上述行为应该限定在在校生，学生之间， 不应把理解范围蔓延扩大， “比如师生间或者外校人士进入 学校造成的伤害，都不应该在这一范围内。同时，对于网 络及语言方面的伤害，也特指的是在校生群体之间，比如 一个外省人士对在校生进行语言攻击或者侮辱也不在这一 范围中。 ” 2 如何整治校园欺凌? 建立校园欺凌应急处置预案 梳理媒体报道，多国针对“校园欺凌”均建立了从预 防、干预等相对齐全的措施。比如，美国学校对“欺凌” 十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件， 发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学 校的有关规章。在挪威，国家鼓励学校对校园欺凌采取全 校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限 制，组建教师职业发展小组，为欺凌者、受害者及其家长 提供心理咨询等。 新京报记者发现，此次通知则呈现出全链条整治 的举措。 一是加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校园 欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全 教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组 织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、 措施和方法等; 二是建章立制。要制定完善校园欺凌的预防和处理制 度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗 位教职工预防和处理校园欺凌的职责; 三是完善体系。要加强校园欺凌治理的人防、物防和 技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和 疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负 责人; 四是及时处置。一旦发生欺凌事件，要及时发现、调 查处置，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合 立案查处。 3 如何保障整治效果? 此次专项整治有精确的时间表：7 月之前主要是各校 开展治理;9 月到 12 月用近 4 个月的时间开展专项督查。 通知要求，各地各校将按照“学校自查、县级普 查、市级复查、省级抽查”的程序，对专项治理第一阶段 专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、 校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面自查、督查和 总结，形成报告并逐级上报。 专项治理期间仍发生校园欺凌事件，造成恶劣影响的， 将予以通报、追责问责并督促整改。国务院教育督导委员 会办公室将根据各地治理情况，组织督查组对各地专项治 理情况进行实地督查。 通知要求，各地要高度重视此次专项治理，精心 组织部署，加强对专项治理的监督指导;责任督学要对责任 区内学校的专项治理全程监督，发现问题及时与校方沟通， 做好记录并及时向当地教育督导部门报告。 追问 为何校园欺凌屡禁不止? 最近两年，国内一些中小学校园欺凌事件时有发生。 据媒体不完全统计，仅 XX 年和 XX 年两年间，媒体曝光的 校园欺凌、暴力事件就有 43 起。 面对校园暴力时有发生，今年两会时，多位代表委员 表示应从法律上对校园暴力加以约束，建议尽快出台反校 园暴力法。对此，中国政法大学青少年犯罪与少年司法研 究中心主任皮艺军认为，从现有法律上讲，治安管理处罚 条例足够可以处理这项事件，严重的还有刑法。目前更重 要的是，形成社会道德压力的氛围，社会、学校等主体在 整治方面都有很大的空间，应成为治理霸凌行为的重要力 量。 皮艺军表示，治理校园欺凌，最重要的是转变观念， “这也是最难的” 。专项治理很可能是一个短期行为，不能 为了治理霸凌而治理，重要的是形成环境预防，当对霸凌 “零容忍”的环境、条件、理念形成的时候，霸凌事件自 然消失，这应该是长期的人文精神普及的行动。 据皮艺军介绍，美国洛杉矶案件的审判结果(注：中 国留学生绑架并施虐同胞案，涉案三人被判 6 到 13 年监禁)， 出乎所有人的意料，从中也可以看出，中西方对于人与人 之间侵犯的判断具有很大的价值差异。国外可以达到零容 忍，我们过于放纵轻微、微小的或者比较普遍的霸凌行为， 一般要等到发生比