七年级生物血液1ppt课件

流动的组织流动的组织 - - 血液血液 教材分析 教法与学法分析 教学过程 板书设计 教材分析 说课标 说教材 教学目标 教学重难点 说课标 新课标对本节知识提出如下要求： 一、获得有关血液结构、功能以及卫生保健 的知识 二、读懂血常规化验单，培养学生分析和解 决问题的能力 三、观察人血永久涂片，培养学生获取新知 识的能力。 说教材 本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一 节的内容。 食物中的营养物质和大气中的氧进入 人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中 被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又 怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后， 顺理成章的就要学习第四章人体内物质的运输 。而本课是本章的基础，了解了本节的内容， 不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰 的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做 了铺垫。 教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心 理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能 （1）通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。 （2）通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、 数量和主要功能。 2. 过程与方法 （1）围绕问题的提出，通过学生之间的分析与交流，来获取知识和技能 ，体验解决问题的一般过程。 （2）在分析与讨论的过程中，初步学会收集信息，解读数据、交流表达 等科学研究的方法。 3. 情感态度与价值观 （1）通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。 （2）培养学生乐于探索生命的奥秘的精神和实事求是的科学态度。 教学重难点 教学重点 : 血液的成分及主要功能 教学难点 : 1、分辨血细胞，理解血液属于组织。 2、运用所学的血液知识解决实际生活中的相 关问题。 教法 与学法 一、说教法 血液对学生来说既熟悉又陌生。考虑到初一学生的现状， 在教学中充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导”的 原则，调动学生参与课堂活动的积极性，同时激发学生对 解决实际问题的渴望，培养学生理论联系实际的能力，从 而达到最佳的教学效果。主要采用的教法有： 直观演示法 ：利用视频录像、图片及FLASH等手段进行直 观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生 对知识的掌握。 集体讨论法：针对教材提出的问题和一些实际问题，组织学 生进行集体和分组讨论，调动其学习积极性，培养学生分 析问题、解决问题和团结协作的精神。 说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习 方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导 。让学生从机械的“学会”向“会学”转变，真正成为学习的 主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能 力方面主要采取以下方法： 观察法:提高学生观察能力 自读思考法：学生带着问题自己研读，有利于培养学生独立 地分析和解决问题的能力 分析归纳法：训练学生分析资料解决问题问题，归纳知识的 能力 总结反思法：对所学知识进行总结回顾，加深印象学会运 用本节知识解决实际问题，做到学以致用。 教学过程 导入：我们到医院看病时，有时需要作血常 规化验，我们的血液有哪些成分？为什么可 以作为疾病诊断的依据？为什么人失血过多 会死亡？要想了解这些问题，就让我们共同 了解血液的奥秘。 抗凝血剂抗凝血剂 观察观察: : 分成几层分成几层? ? 思考思考: : 为什么分层为什么分层? ? 推测推测: : 每层是什么成分每层是什么成分? ? 血液由不同成分组成的血液由不同成分组成的 13100 医院检验科报告单(一)NO.0031220 姓名 性别 年龄 病案号 科 病房 临床诊断 检查结果: 项目 测定值 送检物 RBC 3.59 x 10RBC 3.59 x 1012 12/L /L 检验目的 WBC 4.8 x 10WBC 4.8 x 10 9 9 /L/L 送检人 HB 127g/LHB 127g/L 医师 PLT 140 x 10PLT 140 x 10 9 9 /L/L 化验费 报告 日期 月 日 检验者 报告者 红细胞红细胞 白细胞白细胞 血红蛋白血红蛋白 血小板血小板 Red Blood Cell Red Blood Cell White Blood CellWhite Blood Cell HemoglobinHemoglobin PlateletPlatelet 观察观察1 1 思考思考: : 血液中可能含有哪些成分血液中可能含有哪些成分? ? 红细胞红细胞 白细胞白细胞血小板血小板 血浆血浆blood plasmablood plasma 血浆血浆 白细胞白细胞 红细胞红细胞 血小板血小板 血液血液 血血 细细 胞胞 根据上述观察根据上述观察, ,你认为你认为: : 每层是什么成分每层是什么成分? ? 血液称为流动的组织血液称为流动的组织? ? 观察观察2 2：人血涂片中的血细胞：人血涂片中的血细胞 blood corpuscleblood corpuscle . .数量最多的是哪种？数量最多的是哪种？ . .怎样区别红细胞和白细胞？怎样区别红细胞和白细胞？ . .为什么看不见血小板？为什么看不见血小板？ 红细胞红细胞 看大、小看大、小 有无细胞核有无细胞核 太小太小, , 血液从伤口流出时，血小板破裂了，释放血液从伤口流出时，血小板破裂了，释放 出与凝血有关的物质。出与凝血有关的物质。 进一步思考进一步思考: : 为什么把血液称为流动的组织为什么把血液称为流动的组织? ? 血液由血浆和血细胞组成血液由血浆和血细胞组成, ,共同完成共同完成运输功能运输功能, , 属于结缔组织属于结缔组织. .它可以流动它可以流动, ,所以叫流动的组织所以叫流动的组织. . 角色扮演角色扮演: : 形象代言人形象代言人 选一角色选一角色, ,阅读相关课文阅读相关课文, ,用生动形象的语言描述用生动形象的语言描述. . 让大家认可你的角色让大家认可你的角色, , 每组选一名优胜者每组选一名优胜者. . 血浆血浆: : 颜色颜色 成分成分 作用作用 白细胞白细胞: : 数量数量 形状形状 结构特点结构特点 作用作用 红细胞红细胞: : 数量数量 形状形状 结构特点结构特点 为什么红色为什么红色? ? 有什么作用有什么作用? ? 血小板血小板: :数量数量 形状形状 结构特点结构特点 作用作用 血液的组成及功能 小结小结 血浆血浆: : 淡黄色淡黄色, ,半透明半透明 红细胞红细胞: : 血小板血小板: : 血血 细细 胞胞 血血 液液 颜色颜色 成分成分 作用作用, ,数量数量 形状形状 结构结构 作用为什么红色作用为什么红色? ? 作用作用? ? 白细胞白细胞: : 水水90%,90%,无机盐无机盐0.9%,0.9%,葡萄糖葡萄糖1%1% 运输物质运输物质, ,运载血细胞运载血细胞 数量多数量多 无细胞核无细胞核运输氧运输氧 量少个大量少个大 有细胞核有细胞核 吞噬病菌吞噬病菌 量少个小量少个小 无细胞核无细胞核 促进止血促进止血 血红蛋白血红蛋白: :红细胞中含铁的蛋白质红细胞中含铁的蛋白质, , 氧的载体氧的载体 课后练习：课后练习： 1. 1. 水分和部分无机盐水分和部分无机盐, ,喝淡盐水喝淡盐水, ,输生理盐水输生理盐水 2. 2.面色苍白、头晕、乏力、心悸、气急等症状。面色苍白、头晕、乏力、心悸、气急等症状。 多吃含铁的和含蛋白质的食物。多吃含铁的和含蛋白质的食物。 3. 3.高原空气含氧量少，在这种环境训练，可以高原空气含氧量少，在这种环境训练，可以 增加血液中血红蛋白的含量，增加供氧能力。增加血液中血红蛋白的含量，增加供氧能力。 4. 4