写生实习报告目的.docx

写生实习报告目的写生实习报告目的 写生实习是服装设计与工程专业的一项基础实践教学 环节，在服装设计与工程专业的理论教学和实践教学的紧 密配合中有着不可或缺的作用。那么你知道写生实习报告 的目的是什么吗？以下是小编为大家整理的写生实习报告 的目的，希望能帮到大家！ 写生实习报告目的 1、通过实习使学生们熟悉我国 优秀的自然与人文文化，能运用正确的立尝观点、方法认 识生活思考生活，独立地、客观地分析和解决学习创作中 的实际问题，使学生将来能更迅速地适应社会。 2、检验学生掌握基础理论知识的水平，培养学生理论 联系实际的能力，将所学的理论知识及技巧运用到实际创 作中去，发现不足，找出差距，有针对性地加以提高，以 便为下一阶段的学习打下更好的专业基矗 3、加强学生和社会的联系，了解艺术专业发展的趋势 以及社会对该专业的新要求，并对教学中存在的问题进行 调查研究，从而促进教学质量的提高。 1、完成摄影采风集中练习， 2、完成建筑、人物、植物速写的集中练习， 3、了解历史文化知识，了解民俗、特点、风情，收集 创作素材。 此次实习主要在贵州省贵阳市三个苗寨进行实习，如 下： 第一实习基地 西江苗寨，素有“千户苗寨“之称，被誉 为苗族的大本营。位于贵州省雷山县城东北 37 千米处，距 凯里市 81 千米。坐落于苗岭之中。西江拥有 1080 户苗族 人家，居民近 6000 人，为全国最大最典型的苗寨，因而称 为千户苗寨。发源于苗岭主峰原始林区的白水河，将西江 苗寨一分为二，独具特色的吊脚木楼鳞次栉比，依着山势， 迤逦向上展开。在阳光照射下，在满目青翠的映衬下，独 特而壮美。西江也是苗族的歌舞之乡，节日多、规模大、 内容丰富，如“芦笙会” 、 “过苗年”等。田园风光、古色 古香的民居与民族风情融为一体，使西江成为苗族西氏支 系的建筑博物馆和民俗博物馆，是中外游客特别是文化人 类学者、建筑界人士和摄影师乐于造访之地，西江设有小 型旅馆，有乡村公路通达。 第二实习基地 岜沙村位于贵州省黔东南苗族侗族自治 州从江县丙妹镇，距从江县城 7。5 公里处，由老寨、宰戈 新寨、王家寨、大榕坡新寨和宰庄等五个自然寨组成。岜 沙村是省人民政府确定的重点保护民族村寨，被誉为苗族 文化的“活化石”和“生态博物馆” 。在贵州省旅游业发 展总体规划中，岜沙被列为民族村寨类 A 级景区。岜沙 苗寨的居民建筑、服饰头饰与周边其他村寨迥然不同，独 具特色。岜沙人自今保持着一、两千年前古老的生产生活 方式，着装依旧保持着强烈的原始色彩。 第三实习基地 郎德上寨坐落在苗岭主峰雷公山麓的丹 江河畔，距黔东南州府凯里市 27 公里，距雷山县城 17 公 里。进郎德上寨，首先要饮十二道拦路酒，然后才沿着石 板小路走进寨子中央的芦笙常在郎德将会欣赏到敬酒歌、 苗族飞歌、芦笙舞、铜鼓舞、板凳舞、集体舞等丰富多彩 的苗族民间歌舞。1985 年，郎德上寨作为黔东南民族风情 旅游点率先对外开放;1993 年载入中国博物馆志;1997 年被文化部命名为“中国民间艺术之乡“;XX 年被列为“全国 重点文物保护单位“闻名中外，是旅游观光、考察苗族文化、 领略苗族风情的首选村寨。朗德上寨以魅力无穷的苗族歌 舞，绚丽夺目的苗族银饰，独具匠工的吊脚楼，古色古香 的鹅卵石道，抗暴英雄杨大六故里，热情好客的民族礼仪 迎接海内外宾客。 5 月 18 日服设全专业集体从西安乘火车前往实习基地 贵州; 5 月 20 日观看黄果树瀑布; 5 月 21 日去西江千户苗寨至5 月 26 日在西江写生五 天;， 5 月 27 日去岜沙苗寨，看表演和写生一天; 5 月 28 日朗德苗寨。29、30 在郎德写生三天; 5 月 31 号从贵阳回学校 纵观我们所去的三个实习基地都是苗寨，为什么这些 寨子能够比较有名，我们要考虑一下，三个都是苗寨，按 理说，去了一个不就好了，为什么我们去了三个寨子，这 三个寨子大体都一样，但是每个寨子又有自己的特色，其 中的共性有苗寨所存在的风格，极具特色的建筑古民 居、木牌坊和吊脚楼。我从这次写生中学到很多感悟，我 们大学生也应该向这三个寨子学习，在学习专业的同时， 自己还得有个特长，人就要像个图钉一样，覆盖面积大而 且还得有锋利的钉头，我们应该有丰富的知识而且还得有 一个很强的专业。这样有利于自己的发展。 当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意 义也做了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生 是主体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发 学生在生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性， 多选择偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区 做社会实践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。 往往这些地区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极 大困难，团结合作。 外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学 们对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所 获得的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察， 教育同学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一 地都有目的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、 民间艺术和历史文化遗存。观观赏错落有序的山里建筑、 收集地方民间特色形象资料，注意研究不同地域的、民居 生活、家具的风格样式，为今后艺术创作积累形象素材。 这一切都极大地丰富同学们文化修养和审美趣味，拓展视 野和获取知识的渠道。古人云“读万卷书，行万里路” 。这 十几天同学们先后到过很多地方，体会苗寨人的热情好客， 这种社会实践的文化体验无疑是感受“美的历程” 。 在这次贵州写生的过程中，同学们团结友爱，相互照 顾;在学习上，相互督促，相互交流，共同进步，大家的相 互的团结、帮助。让我们大家都相互的了解和认识。同时 增加了我们同学之间的感情，还有老师每天陪着我们画画、 安排我们的行程和住宿，让我们大家更加尊敬老师，同时， 我们和老师之间的距离又近一层。这样有利于以后我们学 习和交流。 总之，我们学校这次社会实践教学去贵州写生对培养 创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是