北师大版小学语文一年级下册全册教案.doc

一年级语文教学教案（第二学期）一年级第二学期语文教学教案教学目标1 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。2 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3写字230个（下限）4抄写字母和音节，能为生字标音。5阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。7学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。9培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。教学重点：1。.识字423个，写字230个。2。.阅读42篇诗文，背诵15课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。教学难点：识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。学习方式：合作、探究。教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。教学时间安排 ： 1元宵节 6-7课时2家园 6-7课时3春天 8-10课时4植物 6-8课时5动物 6课时www.x k b 1.c om6爱护 6-8课时7愿望7-8课时8认真 8-9课时9车的世界5课时10雨。7-8课时11星空7-8课时12朋友6-8课时13时间7-8课时14丁丁冬冬学写字 8课时15长大7-8课时16快乐。 7课时教学进度表周次日期计划内容课时数备注单元教学内容第 1 周3/1-3/5第一单元 1 元宵节6-7课时第 2 周3/8-3/12 第二单元2 家园6-7课时第 3 周3/15-3/19第三单元3 春天8 课时第 4 周3/22-3/26第三单元3 春天2 课时第四单元4 植物6 课时第 5 周3/29-4/2第四单元4 植物2 课时第五单元5 动物6 课时第 6 周4/5-4/9第六单元6 爱护6-8课时第 7 周4/12-4/16第七单元7 愿望7-8课时第 8 周4/19-4/23第八单元8 认真8-9课时第 9 周4/26-4/30第九单元9车的世界5课时第 10 周5/3-5/7第 11 周5/8-5/14第十单元10 雨7-8课时第 12 周5/17-5/21第十一单元11 星空7-8课时第 13 周5/24-5/28第十二单元 12 朋友6-8课时第 14 周5/31-6/2第十三单元13 时间7-8课时第 15 周6/7-6/11第十四单元14丁丁冬冬学写字8 课时第 16 周6/14-6/18第十五单元15 长大7-8课时第 17 周6/21-6/25第十六单元16 快乐7课时第 18 周6/28-7/2复习18 单元8课时第 19 周7/5-7/9复习916单元8课时第 20 周7/12-7/16新| 课|标| 第|一| 网第二册教学目标3 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。4 认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。5写字230个（下限）6抄写字母和音节，能为生字标音。7阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。8积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。9学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。10继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。11培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。第一单元元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。教学目标：1。认字25个，写字16个。 2复习看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。学填常用偏旁表。 3用“圆、灯、年”组词。用“觉得”造句。续编灯谜。 4背诵元宵节，初步认识对联。 5了解中华民族的传统节日-元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。 教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教具准备：课件、生字卡片等教学时间：67课时第一课时 元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。教学重点：认识10个生字。教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教具准备:课件、生字卡片。教学方法：听读法。教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。教学新课：一 初读课文，学习生字。1 师范读课文，生用手指课文，听清字音。2 学生练读课文。（1）自己读。 （2）同座互读。 （3）指名读。窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3 学习生字。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团（1） 以小组为单位在识字小先生的带领下认字。（2） 师指导认识方框儿。（3） 谁愿做小老师。（4） 生字组词接力游戏。二 背诵课文。1 自己背。2 开火车背。总结：这节课我们学得真棒！板书设计： 元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、 导入激趣：1 上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。2 检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生a读字音，学生b组词二、 识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生a：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 学生b：“节”的偏旁是“草字头”学生c：正的笔顺是： 学生d：我会给节组词：“节日”2重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3课件显示生字结构笔画三、 范写生字、个别指导四、 板书设计：元宵节欢 吃团五、 课堂作业：1 完成拼音田字格2 写出带下列偏旁的字并组词 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）六、 教学回顾：本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。加强说话练习。看花灯教学要求：1 思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2 知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3 能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子。重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1 初读课文，借助拼音读准字音2 再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3 练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、 激情导入：1 上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2 元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3 这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、 初读课文，读准字音：1 请同学借助汉语拼音读儿歌2 自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3 出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音1 齐读生字卡片，开火车读2 小组长抽查用生字卡片进行学习3 猜字游戏新| 课|标| 第|一| 网三、 理解课文内容，练习有感情朗读课文1 自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2 指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？1 元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。2 各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。3 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？4 结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？5 我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。四、 试背儿歌：五、 板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”邓“猴子” 眨 看做 “字母”灯“小猫” 追“蜻蜓” 立 “山羊”灯六、 课堂作业：1. 读词语：2. 先读课文，在填空3. 画一盏花灯4. 猜、编灯谜第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、 激情导入：1（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。二、 识字、写字1 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。2 检查汇报，给汉字找家3 巩固生字读音，建立音形联系4 小组自学1 说一说自己是怎样记住这个字的2 说一说你帮助了谁，谁帮助了你5 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。灯 “火”字旁的最后一笔是点，书写是注意做高右低，左窄右宽 金 “金”字是上下结构的字最后一笔长真 三横，而且距离要相等6 范写生字，独立书写7 个别指导三、 板书设计看花灯 年：四、 课堂作业1 完成拼音田字格2 看一看，填一填 五、 教学回顾： 本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。第五课时 语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：一听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。三组词，看谁组得多。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）三 仿照例子说一说。这个彩灯，我觉得很奇妙。这个 ，我觉得很好吃。，我觉得 。四 认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。板书设计： 语文天地组词，看谁组得多。圆：灯：年：第六课时 语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一复习：1。背诵元宵节。 2用“圆、灯、年”扩词。 3用“觉得”造句。二学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。个别学生胆小不敢到前面表演。板书设计： 语文天地农历正月十五 元宵节 阳历二月二十四第七课时语文天地教学目标：学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。教具准备：小黑板教学过程：一学习偏旁偏旁表示的意思例字口围起来围、圆火目1组内讨论。2填表。3小结。二续编谜语1自学猜灯谜新 课 标第 一 网（1） 字读课文，用学过的方法识字。（2） 说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3） 师小结。2续编灯谜。每小组商量编一个谜语。汇报。三课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。第二单元思想教育：1 了解祖国从北到南的迷人风光2 了解祖国日新月异的变化。从而更加热爱家乡，热爱祖国。知识教育：1 抄写单韵母，拼读音节2 学会本单元要求会认、会写的生字3 了解课文内容能力要求：1 培养自主识字的能力2 有感情朗读课文3 培养利用插图感受情感的能力2 家 乡教学要求：1、 向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、 学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、 培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图，课件课时：2课时第一课时教学目标：1 借助拼音初读课文，把字音读准确2 指导学生看插图，借助插图理解课文3 指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、 激情导入：1 见过什么样子的山村？2 这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课题。二、 初读课文，读准读通：1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字2再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。 指导看图理解课文。3指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远4指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。5教师范读6这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7读出你此时的心情来8多种形式练习朗读1 自由读课文2 指名读课文，集体评议3 集体读课文三、 扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、 指导朗读最后一段：五、 引导学生阅读野鸭回家：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、 齐读课文，整体感受：七、 板书设计：小山村挂图 小山坡山脚下 学校门前伸向远方小山村 家乡 爱八、 课堂作业：1 选择正确读音2 连一连，读一读3 照样子写词语第二课时教学目标：1 会认、会写本课生字2 学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3 重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、 复习导入：1 出示词语，自由读，要求读准字音山坡 漂亮 抬头望 小山村 果树林 清澈见底时间 修公路 弯弯曲曲 伸向远方2 集体读词语二、 识字、写字：1 学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。同时其他学生在书中选择标画2 小组自学生字1 选择小组长，带领大家读生字，采用多种形式读一读。齐读、指名读、抢读2 讨论识字方法：（小组汇报） 把“村”和“果”字中的木字进行比较 “间”的笔顺，先写“门”后写“日” “公”是“八”字头，不要写成“人”字 重点学习“条”字第五笔是竖钩3 选择3个生字进行书写指导果：“日”要写的扁一点那：左右结构，左宽右窄注意指导偏旁的写法条：学生观察田字格中的位置，指导老师来书写3 指导学生抄写生字并及时反馈三、 板书设计：小 山 村 四、 课堂作业：1 书写生字2 给下面各字加偏旁组成本课生字，在组词（见幻灯）3 抄写句子4 按要求写偏旁五、 教学回顾：本课掌握较好，对课文所要表达的感情能够理解，并能够能够通过阅读表现出来小组进行活动时，还要注意合作的学习。学会倾听其他同学回答问题。水 乡 歌教学要求：1 思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。2 知识要求：识字、写字是本单元重点3 能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。重点：1 识字和写字是本单元重点2 利用插图理解课文难点：体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教具： 生字卡片、挂图课时： 2课时第一课时教学目标：1 在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2 指导学生看插图，借助插图理解课文3 指导学生有感情朗读课文教具：挂图教学过程：一、 导入引题：1 同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2 今天，我们一起到祖国南方去看一看3 齐读课题，读后有什么感受4 除了水多还有什么多/二、 初读课文，借助汉语拼音读准字音www.xkb1.co m1 学生借助拼音自由读课文，把字音读准2 画出生字3 指名读，其他同学听一听字音是否读准4 学生集体读课文5 （出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6 水乡还有什么多指图读一读，说一说7 水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。评选最佳语气奖。8 同学们知道什么地方水乡多吗？三、 扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、 小结我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文小山村水乡歌五、 板书设计水乡歌挂图 多 水 桥 船 歌新生活六、 课堂作业1 背儿歌2 读词语3 说一说你的家乡哪里美？第二课时教学目标：1、 会认、会写本课生字2、 自己填写常用偏旁表3、 重点指导书写“南、面、首”教具：生字卡片、课件教学过程：一、 复习导入：1（出示生字卡片）谁能把字音读准？1 学生自己读一读2 领读3 指名读、齐读、开火车读二、 识字写字：1 学生听读，学习生字（小组学习）由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字2 讨论识字方法3 你能用这些字组一些词语吗/4 选择一个词语说一句话5 重点指导书写6 指导学生进行书写，进行反馈评价南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收首：第三笔最长三、 板书设计水乡歌第五课时 语文天地教学目标：在拼音格了规范抄写声母。学习三点水、提手旁、担人旁。使用常用的量词书面造句。练习使用几个修饰名词的词语。教具准备：课件、小黑板。教学过程：一检查复习1出示生字卡片，指名认读。2用生字组词二学习新课：1抄写声母 b p m f d t n l要求在拼音格里规范抄写。2学生抄写。3学习三点水、提手旁、单人旁。（1） 先让学生说一说这些偏旁表示的意义。（2） 互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。（3） 动手写一写。4用量词说话。例。山坡上有一片果树林。有一座。有一条 。有 。方法：学生先读例句。在组内说一说。动笔写一写。5填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）课堂总结：根据学生做题情况总结。教学回顾：板书设计： 语文天地粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）第六课时 语文天地教学目标：观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。背诵静夜思，指导思想情。自读野鸭回家。教具准备：挂图。教学过程：一复习。填括号粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ）弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ）二画你家周围的样子。1先说一说你家周围的样子。2动手画一画。3评比。三学习静夜思1观图：图上都画了些什么？2对图读古诗。3表达了诗人的怎样的感情。4背诵古诗。四自读野鸭回家说一说：家乡有哪些变化？课堂总结：这节课你学到了那些知识。教学回顾：板书设计： 静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第三单元春天的手 第一课时教学内容：春天的手学生学习过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音春天在哪里这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌春天的手二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。放录音。2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?4、小组内互相学习读课文。5、一组一段，根据课文词语模仿抚摸,掠,拂,排,拍6、比赛：看哪个组学得最快最好。7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?三、巩固生字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。春温暖轻柔抚摸传拍肩膀泼健壮2、学生观察后说说应注意什么？作业设计：制作生字卡片。熟读课文。板书设计： 春天的手春温暖轻柔抚摸 传拍肩膀泼健壮第二课时教学内容：复习生字、儿歌、学会本课7个生字。学生学习过程：一、导课：同学们今天我们继续来学习春天的手。二、复习：朗读春天的手。开火车读生字。指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?三、学写字：1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。2、你认为这个字怎样写好？3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：春乐树拍朋友学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。四、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？板书设计： 春乐树拍朋友插秧 第一课时教学内容：学习插秧这首儿歌，认识6个生字。学生学习过程：一、导课：同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化.把你画的春天的景色说给大家听好吗?春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?二、新授:1、（放音乐，老师朗诵儿歌）要求：边听边看，标出你还不认识的字。2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？3、指名读课文，集体纠正读音。4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。5、谁想当老师带领大家读一读。6、游戏：我说你对。7、小组合作进一步学习生字。8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）9、开火车读课文，小组比赛。想一想，城市的春天是什么样的？10、朗读挑战赛：比一比，谁读得最好。可以边读边表演。四、作业设计：五、板书设计： 插 秧 水田是镜子，映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树。第二课时教学内容：背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。学生学习过程：新课标第 一网一、复习：读生字卡片。背诵课文。二、学写生字：读生字，纠正字音，出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。结合语文天地中，描一描、写一写。出示“田、照、蓝”：你能说出这些字的笔顺吗？小组同学说一说，再指名回答。你能把这些字写的漂亮吗？学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。学生可就难写的字书空或描一描后再书写。学生书写教师巡视检查指导。作业设计：在作业本上每个字写2个，组一个词。板书设计：田、照、蓝、农、民第四单元 植物教学内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。 2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4能背诵老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。 2理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：6课时第一课时老树的故事教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。二 初读课文，理解课文内容。1 听课文录音。要求学生听清字音。2 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。5 推荐读的最好得到前面读。6 齐读课文。三 认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3 出示生字，小组合作学习。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四 再读课文，理解课文的内容。1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4 鼓励学生创新：为老树编故事。五 背诵课文。1 自己试背课文。2 “开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计： 老树的故事这 百 吗 身 安 谈 礼 服音 乐 告 诉 吧 所 童教学回顾：第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：一 导入新课1 指名背诵老树的故事。2 出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话3 这节课我们的任务是学习写字。二 学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。3 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4 示范写“老、岁”。5 学生在田字格里练习写。6 交流看谁写得好。三 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四 教学回顾：五 板书设计： 老树的故事老 故 百 岁 安 家 来第三课时 一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二 初读课文，学习生字。1 听录音。2 看一看，课文有几个自然段。3 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光5 我愿当小老师。6 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7 组内读课文。一人读一节。8 选读得好的同学到前面读。三 在读课文，理解课文的内容。1 指名读课文。2 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3 听学生汇报，并总结。4 再读课文。四 巩固练习 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和五 课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计： 一粒种子泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松泉 热 闹 连 忙 赶 光第四课时 一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：一 导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和二：学习写字。1出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光2齐读生字。3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5其余的字学生自己在田字格里练习写。三总结评比。评出写得较好的学生表扬。四教学回顾：板书设计： 一粒种子渴 喝 声 音 赶 光第五课时 语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一 复习： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二学习新课：1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴（1） 先读一读。（2） 学生选一个词语造句后组内交流。（3） 选举代表班上交流。（4） 有基础的学生写在本上。3练习询问和回答外面有什么声音？ 。外面是什么样的？。？ 。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾： 板书设计： 语文天地 童话：我喜欢听童话故事。第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一 复习：用“高兴”说一句话。二自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1 学生字读诗歌。2 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）三学习加动作朗诵。1 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2 指名到前面表演。3 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。xk b1.com板书设计： 一首唱不完的歌根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）教学回顾：第五单元 动物教学内容：以“动物”为主题，两篇主体课文和一篇自读课文，和识字、写字等基础知识的学习。教学目标：1。学习29个生字，写字13个。 2学习反犬乓、鸟字旁、虫字旁。用替换偏旁的方法学字。 3积累abb类的形容词，初步感知这类词语的形式，学习成对使用几组单音反义词。 4理解课文内容，树立保护动物的意识。教学重点：识字、写字，理解课文内容。教学难点：识字、写字，理解课文内容。教学方法：讨论法、实践法。教学时间：6课时。第一课时 啄木鸟教学目标：认识14个生字，理解课文内容，教育学生要爱护小动物。教学重点：课文内容，理解认识14个生字。教学难点：课文内容，理解认识14个生字。教具准备：课件、识字卡片。教学过程：一 导入新课同学们我们生病了都要去找医生，那么树生病了怎么办？谁是它的医生呢？写课我们来学习一篇课文“啄木鸟”。二 初读课文，学习生字。1 听课文录音。2 生自读课文。标出有几个自然段落？圈出生字。3 学习生字。啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术 4 我愿当小老师。5 找出这些生字的“邻居”。6 谁还能找出这些字的朋友。7 读课文，组内一人读一节。8 推举读得最好的到前面读。三 再读课文，理解课文内容。1 齐读课文 。2 你最喜欢那一段。3 学习第四自然段。课件出示4 第四段。5 指名读第四段。6 讨论：啄木鸟是怎样给老树治病的？7 那么猫头鹰和喜鹊为什么不能给老树治病呢？8 指导学生读2、3自然段。重点指导朗读，使学生知道老树是树干生病了，猫头鹰能住老鼠，喜鹊只会啄树枝和树叶上的虫字。9 齐读第一段，这一段有几句话，告诉我们什么了？10 学习最后一段。（1） 指名读（2） 说一说有几句话？都写了什么？ 10再读课文，看有那些不明白的地方？四 课堂总结：鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。五 作业：把今天学到的课文讲给小弟弟小妹妹听。六 板书设计啄木鸟啄 棵 病 体 虫 医 治 鹰 气 对 鹊 干 敲 术 一棵苹果树生病了结了许多大苹果啄木鸟 敲 找 捉 学第二课时 啄木鸟教学目标：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一 复习。1 指名读课文。2 读词语。 啄木鸟 一棵 生病 身体 虫子 医生 治病 猫头鹰 叹气 对不起 喜鹊 树干 敲门 手术 二 学习写字 1出示生字：棵 病 体 虫 气 说 起 术2起读生字。3认识“言字旁”4讨论这些字的结构、笔顺。5师指导：“说、起、气”。说：师用红笔标出言字旁，学生练写。起：师先示范，学生描红。气：用红笔标出第四笔，然后请学生说一说为什么描成红色？6其余的字学生自己在田字格里练习写。7评比：写得好的奖励小红花。 三课堂总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“言字旁”和“气”字的最后一笔。教学回顾：板书设计：啄木鸟棵 病 体 虫 气 说 起 术第三课时 大熊猫教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活习性。激发学