文言文人物传记特点.doc

文言文人物传记特点一、定义：传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。二、分类：自传、评传、回忆录三、人物传记阅读材料的特点1.所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容。2.所选文章的内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶。3.所选的材料篇幅较短，400字左右，文后有一定量的注释。注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息。4.涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。四、阅读人物传记必须明确的问题：1.文章写的是什么人?(一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。)2.做了什么事?(一般是用叙事来表现这个人物的，有时候写了几件事。)3.这个人怎么样?(是好人，还是坏人?一般是好人，主要看作者是怎样评价的。)4.是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等等。5.是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高考命题很少涉及(今年的湖北卷14题已经涉及)，但对它们有个粗略了解，可以帮助理解文本内容。五、掌握人物传记类文言文常见词语(见附表)六、感知步骤文言文人物传记一般性的阅读欣赏，当然是从文章入手，从篇名开始。但应试的情况有所不同。就目前的文言文阅读命题来看，选择题往往有四道，其中第四道题是关于文章内容的理解与分析，这道题一般只有一项错误，而且错误点很小，这就为我们整体感知提供了新的途径。因此，就应试性文言文人传记阅读的整体感知而言，第一种步骤是，认真通读原文，结合第四道题，对全文进行整体把握。第二种步骤是，先阅读第四道题，再回头阅读文言文材料，进而把握全文主要内容；文言文阅读能力较差的学生，实施这种步骤可能效果更好。七、感知方法1.通读。对于阅读材料，要从头到尾，慢慢读完。速度不能太快，太快了不能理解词句，也不能把握内容；速度也不能太慢，字斟句酌既没有必要，考试时间也不允许。词句意思和所写内容能够大致理解就可以了。通读要完整，如果有文章出处和疑难注释，也要一并读完。2.圈画。对于一些重要信息和可能干扰阅读理解的文字要圈画出来，各层意思之间可以用竖线断开。重要信息主要指传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等等；可能干扰阅读理解的文字主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等，这些词语往往有特点含义，如果误以为是普通词语，那就会在理解上出差错。有些同学通读文言文材料时，不习惯动手，不留下阅读的痕迹，这不利于提高阅读的效率。当然，阅读熟练以后，经验丰富以后，可以简化一些，只选最重要的作些圈画就可以了；但是，在训练的初期，一定要做得细一些，到位一些。3.跨难。高考文言文考查，一般都会选用浅易的文言文阅读材料。即：词语都是常见或次常见的文言实词和虚词；句式多为跟现代汉语相同的句式，或者几种常见的文言文特殊句式；文中所写之景、所记之事、所说之物、所议之理比较好懂，不会有像尚书那样古奥难懂和春秋那样微言大义的文字；专用名词术语较少，而且一般都是中学教材中出现过的，不是非查工具书不可的文字。尽管如此，由于学生各自的情况不同，有些人难免会碰到一些一下子理解不出的词语和句子。这时候不要紧张，正确的做法是先跨过去。可能读到后面再返回来看就迎刃而解了，也有可能文后有注释，还有可能题目中有启示，或者命题回避了这一难点。因此，整体感知时，一般不要在个别词句上多作推敲，以免浪费时间；即使答题时非得弄清这一难点，到时候再说也不迟。4.借助。在通读全文、整体感知中碰到的问题，能够借助上下文和试题来解决，是很重要的方法和能力。善于借助上下文的内容、句式，善于借助试题，可以解决很多问题。如果阅读材料有出处说明或疑难注释，有时也可以借助理解。八、高考选择浅易古代文作为阅读材料。具体地说，就是选择比较典范的史传文中相对完整、相对独立的片断。依据这一特点，阅读时要注意以下三点：1、知人知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么，对这些都要一一搞清楚。2、明事事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。3、辨理所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓理有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要辨理。附录一：人物传记类文言文常见词语分类列举1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：1)表任命的：授、拜、除、封2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官4)表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎(黜)5)表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲6)表恢复的：复、还7)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里3.跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷4.表主管的：知、典、主5.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰6.表少数民族的：蛮、夷、戎、狄7.表人物地位：贵、贱、卑、官绅、豪8.表人物个性的：埂、鲠、耿、(仁)厚、(仁)矜、耿介、静悫、刚毅、周密、宽厚、骨鲠、正直、恺悌、鲠切、聪、慧、敏、木讷、奸、佞、诈、狡猾、危坐(俨然)、阿谀、献媚、谄谗、谲9.表人物品行的：行、德、操、节、清(廉)、淫(靡)、贪(浊)10.跟科举考试有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试11.表受到诬陷的：中、谮、诬12.表敬重的：敬、重、尊、恭13.表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹14.表内心嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅15.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折16.表宽容的：容、贷、恕、宽17.表喜乐的：乐、欣(然)、悦(说)、欢、蹈舞18.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、切厉、骂、责、罹、戾、诟、谩19.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、仗、流、赭衣、械、20.表监狱的：囹圄、狱21.表学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅22.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑、23.表桌床的：案、几、床、塌24.表走的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿25.表违背的：牾、忤、逆、倍(背)26.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、渝、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨(谘)27.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏、28.跟马有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙29.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患、遽30.表揭发的：劾、讦、揭31.跟皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、(驾)幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏、32.表朝见的：朝、觐33.表死亡的：(驾)崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没(殁)、终、圆寂34.跟京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿、35.表到往某地的：如、过、诣、幸、往、经36.表离开某地的：去、迁、徙37.表拜访的：造、过、访、谒(见)、顾38.表告别的：辞、别、谢39.表暗中的：阴、间、密40.表穿戴的：纨绔、布衣、结、履、印、绶、冠、冕、巾、弁、弱冠、笄礼、免冠、带41.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋42.跟水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽43.跟粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收、44.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚、45.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞(馐)、蔬、果、脂膏46.表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑47.表容器的：石、斛、觞、樽48.常见的古今异义的：先(祖先、已经死去的，多指上代或长辈)课(督促劝说去做某件事)秩(官吏的俸禄、十年为一秩)逸(马脱了缰绳、放纵)禁(皇帝居住的地方)对(回答或对话)如(到、往)檄(古代用来征召、声讨的文书)中(中伤、诬蔑别人使受损害)诬(捏造事实诬陷别人、欺骗言语不真实)掾(古代属官的统称)工(工匠、精巧、擅长、官吏)僭(超越本分、过分、虚假不真实)孤(幼年失去父亲)阪(山坡)容(宽容、或许、许可)贷(借出、借入宽容、宽免)狱(官司、案件、监牢)白(告诉)与(赞扬)多(赞扬)遽(急速、就、恐惧)勤(辛劳)尤(罪过过错、指责归罪、优异突出、特别尤其)树(种植)给(食用丰足)劫(强夺、掠取、威逼、威胁)按(追究、考察、调查)赡(富足充足、供给供养)典(主持)令(美好、县令)差(病好了)执(捉拿)延(延请)省(减免)雅(平时)谢(道歉、推辞、告诉)第(次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级)折(驳斥、指责使对方屈服)察(考察、考察后给予推荐)赧(因羞愧而脸红)竟(结束、完)坐(因而犯罪、因为)甫(才)寻(不久)祚(大堂前东面的台阶、帝位)造(造访)过(拜访、经过、过失、责备)弑(子杀父、臣杀君)用(财用、因为)49.常见的官名、官司府名：宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐三司：太尉，司徒司空太尉：军事首脑知州：州一级行政长官。知，管理尚书：六部最高行政长官主簿：秘书郎中：尚书属下部员左右拾遗：唐代谏官巡抚：总揽一省行政军事长官总督：清代地方最高行政长官侍郎侍中：官庚侍卫宦官：宫廷内侍，又称太监太史：记史，管文收太守：郡一级行政长官六部：吏、户、礼、兵、刑、工知县：县一级行政长官员外部：尚书下属宦官翰林学士：管文件，图书，侍读御史大夫：其权力仅次丞相校尉：汉代军事长官国子监：中央教育机构中书省：中央行政机要机关丞相：相当于宰相古代传记阅读训练(1)(一)阅读下面的文言文，完成15题。孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼，陈蔡大夫谋曰：孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。今者久留陈蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见，曰：君子亦有穷乎?孔子曰：君子固穷，小人穷斯滥矣。子贡色作。孔子曰：赐，尔以予为多学而识之者与?曰：然。非与?孔子曰：非也。予一以贯之。孔子知弟子有愠心，乃召子路而问曰：诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?子路曰：意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。孔子曰：有是乎！由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐?使知者而必行，安有王子比干?子路出，子贡入见。孔子曰：赐，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?子贡曰：夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉?孔子曰：赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣！子贡出，颜回入见。孔子曰：回，诗云：匪兕匪虎，率彼旷野。吾道非邪?吾何为于此?颜回曰：夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病?不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子！孔子欣然而笑曰：有是哉?颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。于是使子贡至楚。楚昭王兴师迎孔子，然后得免。(选自史记孔子世家)【注释】非与：难道不是吗?一以贯之：意思是做人坚守一个根本的原则。率：行走。稼：种庄稼。穑：收庄稼。宰：家臣，总管。1.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)A.楚救陈，军于城父军：驻扎B.则陈、蔡用事大夫危矣用事：当权C.君子亦有穷乎穷：困厄D.夫子推而行之，不容何病病：痛苦2.下列各组加点词语的意义和用法完全相同的一项是(3分)A.孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣于其身也，则耻师焉B.于是乃相与发徒役围孔子于野必以长安君为质，兵乃出C.赐，而志不远矣某所，而母立于兹D.人之不我信也郯子之徒，其贤不及孔子3.下列各句的句式特点不同类的一项是(3分)A.予一以贯之B.譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐C.吾何为于此D.人之不我信也4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的-项是(3分)A.陈国、蔡国大夫的所作所为都违背孔子的心意，且孔子又是贤人，因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时，他们考虑到孔子入楚对己不利，就共同调发役徒将孔子围困在野外。B.孔子一行被困在陈国时，粮食断绝。随从一一饿倒，生命危在旦夕，就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。而孔子临危不忘义，处变而不惊，用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。C.子路、子贡对孔子为什么受困在这里的回答，虽然角度不同，但都对孔夫子之道表示质疑，表现了二人穷境之中的信仰危机，所以遭到了孔子的批评。D.颜回认为正确的主张不被别人采纳，自己仍坚持下去，这才显出君子的修养。颜回对孔子的回答，做到审时度势而又笃信其道坚守操行，正符合孔子一以贯之的思想。孔子听了颜回的议论感到欣慰，许诺将来让颜回拥有许多财产，自己愿给他当管家。5.断句、翻译(8分)(1)用/给文中画波浪线的句子断句。(2分)不得行绝粮从者病莫能兴孔子讲诵弦歌不衰。(2)请把上面文言文中画线句子翻译成现代汉语。(6分)君子能修其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。译文：夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。译文：(二)阅读下面的文言文，完成810题。华歆字子鱼，平原高唐人也。高唐为齐名都，衣冠无不游行市里。歆为吏，休沐出府，则归家阖门。议论持平，终不毁伤人。同郡陶丘洪亦知名，自以明见过歆。时王芬与豪杰谋废灵帝。芬阴呼歆、洪共定计，洪欲行，歆止之曰：夫废立大事，伊、霍之所难。芬性疏而不武，此必无成，而祸将及族。子其无往！拱从歆言而止。后芬果败，洪乃服。孙策略地江东，歆知策善用兵，乃幅巾奉迎。策以其长者，待以上宾之礼。后策死。太祖在官渡，表天子征歆。孙权欲不遣，歆谓权曰：将军奉王命，始交好曹公，分义末固，使仆得为将军效心，岂不有益乎?今空留仆，是为养无用之物，非将军之良计也。权悦，乃遣歆。宾客旧人送之者千余人，赠遗数百金。歆皆无所拒，密各题识，至临去，悉聚诸物，谓诸宾客曰：本无拒诸君之心，而所受遂多。念单车远行，将以怀璧为罪，愿宾客为之计。众乃各留所赠，而服其德。太和中，明帝遣曹真从子午道伐蜀，车驾东幸许昌。歆上疏曰：兵乱以来，过逾二纪。大魏承天受命，陛下以圣德当成、康之隆，宜弘一代之治，绍三王之迹。虽有二贼负险延命，苟圣化日跻，远人怀德，将襁负而至。夫兵不得已而用之，故戢而时动。臣诚愿陛下先留心于治道，以征伐为后事。且千里运粮，非用兵之利；越险深入，无独克之功。如闻今年征役，颇失农桑之业。为国者以民为基，民以衣食为本。使中国无饥寒之患，百姓无离士之心，则天下幸甚，二贼之衅，可坐而待也。臣备位宰相，老病日笃，犬马之命将尽，恐不复奉望銮盖，不敢不竭臣子之怀，唯陛下裁察！帝报曰：君深虑国计，朕甚嘉之。贼凭恃山川，二祖劳于前世，犹不克平，朕岂敢自多，谓必灭之哉！诸将以为不一探取，无由自弊，是以观兵以窥其衅。若天时未至，周武还师，乃前事之鉴，朕敬不忘所戒。时秋大雨，诏真引军还。太和五年，歆薨，谥曰敬侯。(三国志华歆传)注：戢：收敛，收藏。6.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A.衣冠无不游行市里衣冠：借指士族。B.议论持平，终不毁伤人持平：与别人的观点一样C.歆皆无所拒，密各题识识：标记D.犹不克平，朕岂敢自多多：夸赞7.下列句子中加点的词，意义和用法都相同的一项是(3分)A.洪从歆言而止吾兄之盛行而夭其嗣乎B.众乃各留所赠今其智乃反不能及C.二祖劳于前世不拘于时，学于余D.是以观兵以窥其衅请立太子为王，以绝秦望8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.华歆作为高唐官吏，为人低调。陶丘洪自以为比华歆高明，他想参与王芬谋废灵帝一事，被华歆劝阻，他因此佩服华歆。B.华歆先是投靠孙权，并受以孙权的礼待。当他准备应曹操之征离开孙权的时候，孙权并不想放他走，最后孙权被他说服。C.在华歆离开孙权的时候，很多人都给华歆送礼，华歆也回赠了他们价值相等的礼物，这些人都佩服华歆的品行。D.魏明帝征伐蜀国，华歆认为应当以德服人，让百姓衣食无忧是治国的根本。明帝非常赞许华歆，并撤回了军队。9.把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)将军奉王命，始交好曹公，分义未固，使仆得为将军效心，岂不有益乎?(5分)译文：(2)使中国无饥寒之患，百姓无离士之心，则天下幸甚，二贼之衅，可坐而待也。(5分)译文：古代传记阅读训练(1)参考答案1.D(根据语境可推断出应为担心，忧虑)2.C(C项都是代词，通尔，你的。A项前表顺承连词那么；后表转折连词却。B项前表顺承连词就；后副词，表条件才。D项前为助词，用在主谓间；后为近指代词，可译为这)3.B(B项是一般反问句，其他都是宾语前置句)4.D(后半句是对原文使尔多财，吾为尔宰的误解，其中使是假使的意思。5.(l)不得行/绝粮/从者病/莫能兴/孔子讲诵弦歌不衰。(2分)换成标点如下：不得行，绝粮，从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。(2)君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。(道纲容)(3分)老师的学说已经宏大美好却不被采用，这是当权者的耻辱。(修用丑)(3分)【参考译文】孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大大谋划说：孔子是个贤人，他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作所为都违背仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。于是就共同调发役使将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪，饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说：君子也有穷困吗?孔子说：君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。子贡怒气发作。孔子说：赐(子贡名端木赐，字子贡)啊，你以为我是个博学强识的人吗?子贡说：是。难道不是吗?孔子说：不是啊。我是用一个思想贯串于全部学说。孔子知道弟子们有怨怒之心，就召见子路而询问道：诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔帑在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?子路说：猜想我们还没有达到仁吧！所以别人不信任我们。猜想我们还没有达到智吧！所以别人不实行我们的学说。孔子说：有这些缘由吗！仲由(子路名仲由勺字子路)，我打比方给你听，假如仁者就必定受到信任，那怎么还会有伯夷、叔齐?假如智者就必定能行得通，那怎么还会有王子比干?子路出去，子贡进来见面。孔子说：赐啊，诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?子贡说：老师的学说极其宏大。所以天下没有国家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准呢?孔子说：赐，优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，用法度来规范国家，用道统来治理臣民，但不能保证被世道所容忍。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人收容。赐，你的志向太不远大了！子贡出去，颜回入门进见。孔子说：回啊，诗中说：不是犀牛也不是老虎，却疲于奔命在空旷的原野。我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么沦落到这个地步?颜回说：老师的学说极其宏大，所以天下没有国家能够容纳。即使如此，老师推广而实行它，不被容纳怕什么?正是不被容纳，然后才现出君子本色！老师的学说不修明，这是我们的耻辱。老师的学说已经宏大美好而不被采用，这是当权者的耻辱。不被容纳怕什么?不被容纳然后才现出君子本色！孔子高兴地笑道：有道理啊，颜家的孩子！假使你拥有许多财产，我给你当管家。于是孔子派子贡到达楚国。楚昭王派兵迎接孔子，孔子然后得以脱身。6.B持平：保持公正、公平7.DD以：连词，来；A而：连词，表承接，就/表示转折，但是、却；B乃：副词，于是就/表强调，却、竟然、反而；C于：介词，在/介词，向8.C华歆把别人赠给他的钱财还给了别人9.(1)将军遵奉王命，刚开始与曹公交好。你们之间的情义还不牢固，假如我能替将军您效忠心，难道没有好处吗?译出大意2分，分义为仆各1分(2)如果我中原地区没有衣食的忧患，百姓没有背井离乡的想法，那么天下就太幸运了，两个敌人(吴、蜀)自己的内乱坐着就可以等来了。译出大意2分，中国患衅各1分古代传记阅读训练(2)(一)阅读下面的文言文，完成14题。张范，字公仪，河内修武人也。太傅袁隗欲以女妻范，范辞不受。性恬静乐道，忽于荣利，征命无所就。弟承，字公先，亦知名，以方正征，拜议郎，迁伊阙都尉。董卓作乱，承欲合徒众与天下共诛卓。承弟昭时为议郎，适从长安来，谓承曰：今欲诛卓，众寡不敌，且起一朝之谋，战阡陌之民，士不素抚，兵不练习，难以成功。卓阻兵而无义，固不能久；不若择所归附，待时而动，然后可以如志。承然之，乃解印绶间行归家，与范避地扬州。袁术备礼招请，范称疾不往，术不强屈也。遣承与相见，术问曰：昔周室陵迟，则有桓、文之霸；秦失其政，汉接而用之。今孤以土地之广，士民之众，欲徼福齐桓，拟迹高祖，何如?承对曰：在德不在强。夫能用德以同天下之欲，虽由匹夫之资，而兴霸王之功，不足为难。若苟僭拟，干时而动，众之所弃，谁能兴之?术不悦。是时，太祖将征冀州，术复问曰：今曹公欲以弊兵数千，敌十万之众，可谓不量力矣！子以为何如?承乃曰：汉德虽衰，天命未改，今曹公挟天子以令天下，虽敌百万之众可也。术作色不怿，承去之。太祖平冀州，遣使迎范。范以疾留彭城，遣承诣太祖，太祖表以为谏议大夫。范子陵及承子戬为山东贼所得，范直诣贼请二子，贼以陵还范。范谢曰：诸君相还儿厚矣。夫人情虽爱其子，然吾怜戬之小，请以陵易之。贼义其言，悉以还范。太祖自荆州还，范得见于陈，以为议郎，参丞相军事，甚见敬重。太祖征伐，常令范及邴原留，与世子居守。太祖谓文帝：举动必谘此二人。世子执子孙礼。救恤穷乏，家无所馀，中外孤寡皆归焉。赠遗无所逆，亦终不用，及去，皆以还之。建安十七年卒。(选自三国志魏书十一)1.下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.太傅袁隗欲以女妻范妻：嫁给B.待时而动，然后可以如志如：实现C.术作色不怿，承去之色：脸色D.赠遗无所逆，亦终不用逆：迎接2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A.卓阻兵而无义，固不能久不敢言而敢怒B.今孤以土地之广臣之壮也，犹不如人C.范得见于陈，以为议郎师不必贤于弟子D.然吾怜戬之小然是说也，余尤疑之3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.董卓作乱时，张范之弟张承想要集合亲信与天下豪杰一起讨伐董卓，后在其弟张昭的劝阻下作罢，张承就辞官不做，和张范一起在扬州归隐。B.张范兄弟俩在扬州归隐，袁术准备好厚礼招请他们，张范假称有病而不前往，袁术没有强逼他。C.张范参谋曹操军事，并且深得曹操信任。每当太祖征伐之时，常让张范留在许都，辅佐太子，太子以对待子孙之礼相待。D.张范救济抚恤贫困的人，以致家中没有多余的财物，本地和外地的孤儿寡母都来投靠他。从中可以看出张范乐道的性格。4.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)承然之，乃解印绶间行归家，与范避地扬州。(3分)译文：(2)夫能用德以同天下之欲，虽由匹夫之资，而兴霸王之功，不足为难。(4分)译文：(3)今曹公欲以弊兵数千，敌十万之众，可谓不量力矣！(3分)译文：(二)阅读下面的文言文，完成58题。(18分)崔群，字敦诗，贝州武城人。未冠，举进士，陆贽主贡举，粱肃荐其有公辅才，授秘书省校书郎，累迁中书舍人。书陈谠言，宪宗嘉纳。惠昭太子薨，是时，遂王嫡，而澧王长。帝将建东宫，诏群为澧王作让。群奏：大凡己当得则让，不当得之，乌用让?今遂王嫡，宜为太子。帝从其议。元和十二年，李师道既诛，师古等妻子没入掖廷，帝疑，以问群，群请释之，并还其奴婢赀产。盐铁院官权长孺坐罪抵死，其母耄，丐子以养。帝欲赦之，以问宰相，群对：陛下幸怜其老，宜即遗使谕旨，若须出敕，无及矣。于是免死。群凡启奏，平恕如此。帝堂语宰相：听受之际，不亦难乎！群对：无情，曲直辨之至易；有情，则其为难审也。若陛下择贤而任，待之以诚，纠之以法，则人自归正，而不敢以欺。帝韪其言。处州刺史苗积进羡钱七百万，群以受之失信天下，请还赐其州，以纾下户之赋。是时，皇甫镈幸于帝，阴藉左右求宰相，群数言其佞邪不可用。既入对，及开元、天宝事，曰：昔玄宗少历屯险，更民间疾苦，故初得姚崇、宋璟、卢怀慎辅以道德，苏颋、李元纮孜孜守正，则开元为治。其后安于逸乐，远正士，昵小人，故宇文融以言利进，李林甫、杨国忠怙宠朋邪，则天宝为乱。愿陛下以开元为法，以天宝为戒，社稷之福也。又言：世谓禄山反，为治乱分明。臣谓罢张九龄，相林甫，则治乱固已矣。左右为感动。群以是讽帝，故镈衔之。帝卒自相镈。会群臣上帝号，镈欲兼用孝德为号，群独以为有睿圣，则孝德并见。帝闻不乐。会度支廪赐边士不时，物多敝恶，李光颜忧甚，至欲引佩刀自决，中外皆恐。镈奏：边鄙无事，乃群鼓动，欲以买直，归怨天子。天是罢为湖南观察使。初，幽、镇逆命，诏授沂州史王智兴为武宁军节度副使，领徐州兵讨伐。群以智兴早得士心，表请因授智兴旄钺，竟寝不报。智兴自河北回戈，城内皆是父兄，开关延入，群为智兴所逐。朝廷坐其失守，授秘书监，分司东都。太和五年，拜检校左仆射，兼吏部尚书。卒，年六十一，赠司空。(选自新唐书列传第九十，有删改)注羡钱：赢余的赋税。旄钺：白旄和黄钺，借指军权。5.对下列句子中加点的词语的解释，错误的一项是(3分)()A.昔玄宗少历屯险，更民间疾苦更：改变B.群以是讽帝，故镈衔之衔：怀恨C.表请因授智兴旄钺，竟寝不报报：回复D.朝廷坐其失守，授秘书书监坐：治罪6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.以纾下户之赋郯子之徒，其贤不及孔子B.诏群为澧王作让臣为韩王送沛公C.纠之以法，则人自归正欲苟顺私情，则告诉不许D.边鄙无事，乃群鼓动今君乃亡赵走燕7.下列对原文有关内容的概括和分析，错误的一项是(3分)()A.崔群是贝州武城人，不到二十岁就参加进士考试，年纪轻轻就显示出才华，得到梁肃等人的赏识和推荐。B.崔群敢于直言。惠昭太子死后，皇上欲立嫡子遂王为太子，但因为澧王是长子，下诏让崔群为澧王作一篇推让表。崔群认为不合情理，予以拒绝。C.崔群公正宽和，在他的劝说下，皇上释放了师古的妻子、儿女，归还了他家的奴婢和财产，赦免了犯了死罪的权长孺。D.崔群坚决反对朝廷重用佞邪的皇甫镈，而对方抓住崔群鼓动边事一事大做文章，因此被罢免了湖南观察使之职。8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)皇甫镈幸于帝，阴藉左右求宰相，群数言其佞邪不可用。(3分)译文：(2)臣谓罢张九龄，相林甫，则治乱固已分矣。(2分)译文：(3)智兴自河北回戈，城内皆是父兄，开关延入，群为智兴所逐。(4分)译文：古代传记阅读训练(2)参考答案1.D(A项中的而，都是连词，前者是而且的意思，表示递进；后者是可是、但、却的意思，表示转折。B项中的之，都是助词，前者是的的意思；后者用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。C项中的于，都是介词，前者是在的意思；后者是比的意思，表示比较。D项中的然，都是连词，但是、然而的意思。)2.C(应为太子以子孙的礼节对待他。)3.张承同意了张昭的建议，于是他解下印绶，辞官不做，从小路回到家乡，与张范一同在扬州隐居。(3分，译出大意1分，然间翻译准确各一分)假如以道义而取天下，即使只有一个人的力量，而成就王业，不值得当成难事。(4分，译出大意1分，虽资兴翻译准确各1分)如今曹操要以弱兵几千，抗拒十万大兵，真可谓不自量力！(3分，译出大意1分，弊敌翻译准确各一分)【参考译文】张范，字公仪，河内修武人，太傅袁隗想把女儿嫁给张范，范推辞不接受。他性格恬静，乐于道义，淡泊名利，从不接受公荐，其弟名承，字公先，也是知名人士，由于做人方正而被征召，任命为议郎，又升任伊阙都尉，董卓作乱，承想聚合亲信与天下共起讨伐董卓。承之弟张昭时任议郎。恰从长安来，对承说：一在想讨伐董卓，寡不敌众，而且又只有一些大臣的计谋和百姓，士子都没有经常安抚，兵士没有训练，难以成功，董卓如果抵挡天下的讨伐，得不到道义上的支持，其统治本来就不稳固、长久，不如先呆在一个地方等待时机行动，然后才能实现志向。承同意了张昭的建议，于是他解下印绶，辞官不做，从小路回家乡，与张范一同在扬州隐居。袁术准备好厚礼招请他们，张范假称有病而不能前往，袁术没有强逼他。然后派人请张承与他相见，袁术问他：往昔周朝衰落，于是有了称霸的桓、文二帝；秦国丧失法度，汉朝把天下接管过来而以法度治理，现在我拥有广阔的土地，众多人口，想效法汉高祖主事，称霸天下，你有何意见?张承回答说：称霸之资在于道义而不在强大。假如你以道义而取天下，即使只有一个人的力量，而成就王业，不足为难。但是如果超越本分，自比在上位者，逆时而行，为人民所弃，谁能使他兴旺发达起来?于是袁术不高兴。在这时，太祖将要进军冀州，袁术又问他：如今曹操要以弱兵三千，抗拒十万大兵，真可谓不自量力！你认为结果会是怎样呢?张承于是说：汉朝虽然不修文德，但是天命没有改变，而今曹操挟天子以令天下，即使抵抗百万之众也可以了。袁术于是脸现怒色不高兴，张承就离开袁术回到扬州。太祖平定冀州，派使者迎请张范，张范因为得病而留在彭城，他让张承去见太祖。太祖表奏他为谏议大夫。范之子陵和承之子戬被由东强盗抓住，张范直接到强盗住所去要还二子侄，强盗只把张陵放回，范谢道：诸君把儿子相还，已经十分厚道了，但是以人之常情，虽然爱怜自己的孩子，然而我却可怜幼小的张戬，请把张陵换回张戬。强盗被他的大义所感动，把两个孩子都还给了张范。太祖从荆州回来，张范得以在陈州见到他，任张范为议郎，参谋丞相军事，范非常得太祖的敬重。每当太祖征伐之时，常让范和邴原留在许都，辅佐太子。太祖对文帝说：如有什么行动，一定要向这二人咨询。磁子以子孙之礼相待他们。他经常救济穷困人家，家中无多余的资财，远近孤寡都归附到他那里。别人对他的赠遗他从不反对，但也不用它们，等到他们走的时候，都把它归还回，张范在建安十七年去世。4.A(更：经历)5.B(A的，助词；这些，代词。C那么；却。D是：竟然，却。B都解作替给)6.D(鼓动边事只是皇甫铸的一面之词，不可理解为事实；被罢免了湖南观察使之职应为被贬为湖南观察使)7.(1)皇琢镈被皇上宠信，暗地里凭借(皇上)左右的人以求宰相之位，崔群多次进言，认为他奸邪不可任用。(幸于、阴藉、数各1分，共3分)(2)我认为(自从)罢免张九龄，任用李林甫为相(开始)，国家太平和动乱原本就已经分开了。(谓、相各1分，共2分)(3)王智兴从河北倒戈一击，城内都是(王智兴的)父老乡亲，(他们)打开城门迎接(王智兴)进城，崔群被王智兴驱逐。(回戈父兄、延、为所各1分，共4分)【参考译文】崔群，字敦诗，是贝州武城人。不到二十岁考中进士，陆赞主持科考，肃认为他有三公和相之才而推荐他，授予秘书省授书郎之职，多次升官后担任中书合人。(崔群经常)上书提出正直的言论，宪宗予以夸赞和采纳。惠昭太子死，当时，遂王是嫡子，而澶王是庶长子。皇上将新立太子，下诏崔群给澶王作一篇推让表。崔群上奏说：大凡自己应当得到的(不愿得到)则需要推让，不应当得到的，哪里还用得着推让呢?现在遂王是嫡子，应该为太子。皇上听从了他的建议。元和十二年，李师道被杀之后，李师古等人的妻子、儿女充没到披廷，皇上疑虑，问崔群，崔群请求把他们放了，并全部放还了他家的奴婢和财产。盐铁院官权长犯了死罪，他的母亲年纪大了(八九十岁)，他就请了一个人来奉养她。皇上想赦免他，以此问宰相，崔群回答说：陛下怜悯她年纪大了，应该立即派使者去晓谕意，如果等朝廷正式颁文，就来不及了于是免了权长孺死罪。崔群所有的启奏，都是如此公平宽和、皇上曾经对宰相说：(在决定是否)听从(建言)的时候，不也是很难吗！崔群回答说：没有私情的话，分辩曲直就非常容易；有私情，就容易被欺骗而难以审辩。如果陛下选用贤明之人，以真诚对待他们，用法度来纠正他们，那么人人自然会走上正道，而不敢欺骗了。皇上认为他的话是对的。处州否则史苗积进献了七百万赢余的赋税，崔群认为接受这些钱将失信于天下，请求赐还州县，来解除特别贫困人家的赋税。当时，皇甫铸被皇上宠信，暗地里凭借(皇上)左右的人来求宰相之位，崔群多次进言，认为他奸邪不可任用。(有一次)入朝回答皇上问话，说到开元、天宝间的事，说：过去玄宗年少的时候就经历艰险、经受民间疾苦，所以最初得到姚崇、宋琼、卢怀慎，他们用道德辅助他，苏辫、李元孜孜以求坚守正道，就有了开元年间的安定太平，那以后玄宗安于逸乐，远离正直之士，亲近小人，所以字文融因为大谈利而得到进用，李林前、杨国忠依伏受宠而朋比为奸，便有天宝年间的动乱。希望陛下以开元年间(的做法)作为法则，以天宝年间(的做法)作为警戒，(如果这样)就是国家之幸福啊。又说：世人认为安禄山造反，是国家太平和动乱的分界。我认为(自从)罢免张九龄，任用李林甫为相(开始)，国家太平和动乱原本就已经分开了。左右的人被崔群所感动。崔群用这些来讽劝皇上，所以皇甫铸恨他。皇上最终自己让皇甫铸做了宰相。恰逢群臣选送帝号，皇甫铸怨兼用孝德为帝号，唯有崔群认为有睿圣二字，孝德就都能体现了。皇上听说了不开心。又逢度支官赏赐边士不及时，财物大多破旧，李光颜十分担忧，甚至想拿佩刀自杀，朝廷内外都很担心。皇甫铸上奏说：边境上本没有享、是崔群鼓动，想以此来获得正直的名声，而把怨恨都集中到天子身上。于是崔群被贬为湖南观察使。当初，幽、镇一带抗命，皇上下诏任命诉州刺史王智兴为武宁军节度副使，率领徐州兵讨伐。崔群认为王智兴早已赢得士民之心，上表请求趁此授予王智兴军中实权，但奏章最终搁置下来没有回复。王智兴从河北倒戈一击，城内都是(王智兴的)父老乡亲，(他们打开城门迎接(王智兴)进城，崔群被王知兴驱逐。朝廷治崔群失守之罪，授予秘书监，分管东都。太和五年，被任命为检校左仆射，兼任吏部尚书。六十一岁时去世，追封他为司空。古代传记阅读训练(3)(一)阅读下面文言文，完成14题。(18分)陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。累迁辟雍博士。时方以传注记问为学，禾始崇尚义理，黜抑浮华。入对契旨，擢监察御史、殿中侍御史。天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格不下。其后盗起，人服其先见。迁左正言，俄除给事中。时童贯权益张，与黄经臣胥用事，御史中丞卢航表里为奸，搢绅侧目。禾曰：此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍，则非其职矣。未拜命，首抗疏劾贯。复劾经臣：怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺得与?臣之所忧，不独经臣，此涂一开，类进者众，国家之祸，有不可遏，愿亟窜之远方。论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：正言碎朕衣矣。禾言：陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下?此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。言愈切，上变色曰：卿能如此，朕复何忧?内侍请上易衣，上却之曰：留以旌直臣。翌日，贯等相率前诉，谓国家极治，安得此不详语。卢航奏禾狂妄，谪监信州酒。遇赦，得自便还里。初，陈瓘归自岭外，居于鄞，与禾相好，遣其子正汇从学。后正汇告京罪，执诣阙，瓘亦就逮。经臣莅其狱，檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃。或谓其失对，禾曰：祸福死生，命也，岂可以死易不义耶?愿得分贤者罪。遂坐瓘党停官。遇赦，复起知广德军，移知和州。寻遭内艰，服除，知秀州。王黼新得政，禾曰：安能出黼门下?力辞，改汝州。辞益坚，曰：宁饿死。黼闻而衔之。禾兄秉时为寿春府教授，禾侍兄官居。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受。贯怒，归而谮之，上曰：此人素如此，汝不能容邪?久之，知舒州，命下而卒，赠中大夫，谥文介。(节选自宋史陈禾传)注辟雍：太学名。宦寺：宦官。1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A.愿亟窜之远方窜：放逐B.留以旌直臣旌：表彰C.遂坐瓘党停官坐：因犯罪或错D.安得此不详语详：详细2.下列句子中，全都表现陈禾刚强正直的一组是(3分)其后盗起，人服其先见未拜命，首抗疏劾贯论奏未终，上拂衣起檄禾取证，禾答以事有之，罪不敢逃辞益坚，曰：宁饿死。适童贯领兵道府下，谒不得入，馈之不受A.B.C.D.3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.陈禾从长久太平的局面中看出潜藏的危机，针对当时军备松弛，东南一带尤其严重的情况，他上奏请求采取措施，起初不为人理解，后来事实证明他有先见之明。B.童贯、黄经臣、卢航狼狈为奸，权倾朝野，士大夫都敢怒不敢言，陈禾挺身而出，先上书弹劾童贯，又弹劾黄经臣，指出他们的所作所为对国家危害严重。C.陈禾冒死进谏，拉破了皇帝的衣服，迫使皇帝表面上赞同其意见，然而陈禾激怒了皇帝，以致第二天当童贯、卢航等人诋毁他时，皇帝就趁势将他贬谪到外地。D.王黼刚刚执掌大权时，陈禾对他十分鄙视，说，怎么能在王黼门下听候调遣，于是一再坚决要求辞官，王黼听说后对他怀恨在心。4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(9分)(1)禾请增戍、缮城壁，以戒不虞。译文：(2)禾引上衣，请毕其说。译文：(3)贯怒，归而谮之，上曰：此人素如此，汝不能容邪?译文：(二)阅读下面文言文，完成58题。陈规，字元则，密州安丘人。中明法科。靖康末，金人入侵，杀镇海军节度使刘延庆，其徒祝进、王在去为盗，犯随、郢、复等州。规为安陆令，以勤王兵赴汴，至蔡州，道梗而还。会祝进攻德安府，守弃城遁，父老请规摄守事。规遣射士张立率兵讨进，却之。既而在复与进合，以炮石鹅车攻城东，规连战败之。建炎元年，知德安府。李孝义、张世以步骑数万薄城，阳称受诏招。规登城视其营垒，曰：此诈也。亟为备。夜半，孝义兵围城，遂大败之。与群盗杨进相持十八日，进技穷，抵濠上求和。规出城与交臂语，进感之，折箭为誓而去。寻除德安府、复州、汉阳军镇抚使。时桑仲剽略襄、汉间，其副霍明屯兵郢上。规请于朝，就以明守郢。仲怒，从数百骑来谯明，明杀之。奔刘豫，以书招规，规械其使以闻。金人归河南地，改知顺昌府，葺城壁，招流亡，立保伍。会刘锜领兵赴京留守过郡境，规出迎，坐未定，传金人已入京城，即告锜城中有粟数万斛，勉同为死守计。相与登城区画，分命诸将守四门，且明斥候，募土人乡导间谍。已而兀术至，并兵十余万攻城。规与锜行城，勉激诸将，流矢及衣无惧色，军殊死斗。时方剧暑，规谓锜毋多出军，第更队易器，以逸制劳，蔑不胜矣。每清晨辄坚壁不出，伺金兵暴烈日中，至未申，气力疲，则城中兵争奋，斩获无算，兀术宵遁。规至顺昌，即广籴粟麦实仓廪。会计议司移粟赴河上，规请以金帛代输，至是得其用，成锜功者，食足故也。移知庐州兼淮西安抚，既至，疾作。有旨修郡城，规在告，吏抱文书入卧内，规力疾起曰：帅事，机宜董之；郡城，通判董之。语毕而卒，年七十。赠右正议大夫。有攻守方略传于世。乾道八年，诏刻规德安守城录颁天下为诸守将法。立庙德安，赐额贤守，追封忠利侯。5.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A.寻除德安府除：任命，授职B.规械其使以闻械：用镣铐拘禁C.伺金兵暴烈日中暴：暴露，显露D.郡城，通判董之董：监管，督察6.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)A.规出城与交臂语秦伯悦，与郑人盟B.规请于朝管弦呕哑，多于市人之言语C.折箭为誓而去有如此之势，而为秦人积威之所劫D.则城中兵争奋于其身也，则耻师焉。7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.陈规是中明法科进士，虽为文臣，却很有军事才华，尤擅守城，德安之守得到皇帝的充分肯定，被颁布天下为诸守将法。B.陈规用兵很讲究策略，能够因事因人不同而采取不同的方法。对祝进、李孝义等，坚决击败；对杨进，讲和并以真情感动；对桑仲，则采用离间法。C.陈规与刘锜的精诚合作，战前的周密布置，战时的精心谋划，尤其是战前广储粟麦，使得金兀术在顺昌之战中只能在炎炎烈日之下落荒而逃。D.陈规工作勤勉，即便是抱病休假，当朝廷有令要整修郡城时，他也立即起身安排，安排完毕就去世了。8.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)李孝义、张世以步骑数万薄城，阳称受诏招。译文：(2)仲