药学部学习培训工作制度

药学部学习培训工作制度药学部学习培训工作制度 医院药学的主要任务是以病人为中心、保证药品质量和供应，加强合理用 药研究，保障患者用药安全、有效、经济。医院药学技术人员需要掌握本专业 基础理论、基本知识和基本技能，并且还需了解和熟悉临床医学有关学科的基 本知识，使之在未来的工作中具备实施药学保健的能力。为此制定以下学习培 训制度： 1、每月两次“三基三严”或药师培训考核、业务理论模拟考试。 2、每月主管以上药师讲座一次（多媒体或其它形式） 。 3、每季度请临床相关专家授课一次。 4、建立学习签到制度，每人每月必须参加一次科内讲座，缺席者须书面写出缺 席原因，并有室主任和科主任签字。 5、学习结束后，授课人员制定考核内容，检查参加学人员学习情况。 药学教育的基本原则药学教育的基本原则 医院药学教育是指对医院在职药学人员的继续教育或再教育。其基本原则 如下： 1、当前工作需要和长远业务发展需要相结合的原则 由于历史的、社会的、经济的等多种原因，医院药学技术队伍严重断层， 知识严重老化。在当今医院药学事业正经历着巨大变更和飞跃的年代，医院药 学教育既要考虑胜任繁杂的日常工作，解决燃眉之急，又要关注国内外医院药 学事业发展动态，考虑医院药学工作上等达标，持续稳定发展。 2、普及教育和择优定向培养相结合的原则 普及教育主要是解决提高医院药学人员整体业务素质问题。择优定向培养 主要是解决培养学科各专业室组技术骨干问题，以及培养药学技术开拓型、攻 关型、科研型人才的问题。 3、药学专业基础理论知识、边缘学科知识，教育和基本操作技能相结合 的原则 药学是一门应用科学，其专业性、理论性、实践性、操作性极强，且涉及 的边缘学科也很多。要胜任当今已经由单一供应管理型向供应管理、制剂生产、 质量控制、用药咨询、用药监护等技术开拓型转化的医院药剂工作，没有丰富 扎实的药学专业基础理论知识、边缘学科知识和过硬的、先进的实际操作技能 是不行的，而且二者必须有机结合。只有这样，操作起来才能既知其然，又知 其所以然，只有这样，理论才能在实践中升华，举一反三，也只有这样，医院 药学工作才有可能不断提高、创新和发展。 4、教育内容与本院药学人员结构的不同层次相结合的原则 不同职称、不同学历、不同工作经历和不同年龄的医院药剂工作人员，其 思想素质、专业知识水平和实际工作能力有很大的差异，不能千篇一律，否则 有的吃不饱，有的吃不了，还有的是白吃了。因此，医院药学人员再教育必须 与药学人员结构的不同层次相结合，根据工作需要，制定切实可行的教育内容、 方式、方法和计划，以求收到良好的效果。 5、再教育必须与思想教育、执法教育和职业道德教育相结合，努力培养 思想品质好、业务技术过硬、懂法执法、能吃苦耐劳、具有开拓、献身精神的 符合时代要求的优秀药学工作者，永葆医院药学事业兴旺发展，后继有人。 药学教育的主要途径药学教育的主要途径 医院药学教育强调从医院药剂工作的实际需要和发展需要出发，因人施教、 因需施教、讲求教育效果。 1、自学 自学适合于每个人，是自我提高的基本途径。自学可采取下面 几种方式： （1）根据自己的专业基础和所从事的工作，制定业务学习计划，明确规 定自己在限定的时间内系统攻读完某种专业书籍和坚持必读某种专业杂志，不 断扩充、更新专业知识，提高理论水平。 （2）针对工作中遇到的具体问题，随时向书本请教，并在实践中验证， 加深对书本知识的理解，反过来指导实践，不断提高实际工作能力。 （3）积极开展实验研究，并撰写论文，争取参加有关学术会议，在学术 交流、学术研讨活动中获取信息、开阔眼界、丰富知识、增长才干。 2、复训补课教育 主要是对未受过系统专业培训教育和培训教育不足的 药学人员。复训教育应注意以下几点： （1）注意针对各人的具体情况，从实际出发，缺什么补什么，不可一刀 切。 （2）突出重点，着重“三基” ，即基本理论、基本知识、基本技能的教育 和训练。 （3）复训补课教育以举办脱产短期培训班和业余培训班为主，内容要明 确，时间要保证，效果要考核。此外，尚可选送部分人参加药学初级班、中级 班、专业证书班以及业大、函大和自修大学学习。 3、充分发挥高级药学技术人员的作用，搞好传、帮、带 一是结合实际 定期进行理论讲学，分析解决工作中的疑难问题，或介绍药学新理论、新方法、 新技术、新动向等；二是现场教学，由上级技术职称的专业人员对下级职称的 专业人员或老同志对新同志，就某一操作、某项技术要领进行面对面的指导和 岗位职务培训。 4、进修培养 主要是对单科独进和重点培养者。根据本院药剂工作实际 和业务发展规划，选择思想素质和业务素质好，或具一定管理水平的药学