大学一年级暑假实践报告

大学一年级暑假社会实践报告 在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大 学生生涯教育”的号召；也为了给个人今后发展奠定坚实的基 础。我在家附近找到一家咖啡厅服务员，体验了生活。 如今的大学生在大多数人的心理都是温室里的花朵，经不起风 吹雨打，出来社会不会人际关系等等。90 后的标签都与意志力 不够，狂傲有关系。 当时光的列车驶进了二十一世纪，在高教改革不断深化的 今天，越来越多的大学生已不满足于校园这一狭小空间，纷纷 走出象牙塔，到校园外面呼吸新鲜空气，去更为广袤的空间实 践自己的理想。 当今社会， “独生子女”现象所暴露出的弊病 意志力和社会责任感缺乏。学生意志力薄弱，做事、学习 缺乏认真负责的态度，自私、懦弱、冷漠已不单单是学校和家 庭的事情，它已经成为了一个社会问题. 前苏联教育家马卡连 柯说：“意志、勇敢和目的性的培养问题，是具有头等意义的 问题之一” 。宋代文学家苏轼也曾说过：“古之立大事者，不惟 有超世之才，亦必然有坚忍不拔之志。 ”坚强的意志品质是克服 困难，完成各种实践活动的重要条件。 意志力是心理学中的一个概念。是指一个人自觉地确定 目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难， 从而实现目的的品质。 罗伊斯这样说：“从某种意义上说，意志力通常是指我们全部 的精神生活，而正是这种精神生活在引导着我们行为的方方面 面。 ” 当人们善于运用这一有益的力量时，就会产生决心。而人有决 心就说明意志力在起作用。人的心理功能或身体器官对决心的 服从，正说明了意志力存在的巨大力量。 没有人会下定决心去做他自己认为不可能的事，比如一个人不 可能会决心举起已丧失活动能力的手臂，也不会决心在不借助 器械的条件下进行飞翔。对于这样可能性极小的事情，人们也 许曾经产生过尝试一下的想法，但他们不可能在内心真的下决 心去尝试这样的事情，因而他们也不会有做这件事情的真正勇 气。 我想试一下在社会锻炼一下，上班时间是下午 5 点到晚上 1 点。虽然挺累的，有时候我很想就这样一走了之，连工资都不 想收。但我还是坚持下来了。 我记得有 2 次听错了客人的点单，点多和漏单的情况也有 几次。并被店长说了几次。还有几次并不是我的错但被店长说 感觉挺委屈的，可是这就是社会啊，我就这样慢慢坚持了一个 月。 每天都会站几个小时，第一天来的时候我的脚站得很酸， 感到很累，晚上冲完凉就一头倒向床睡着了。后来慢慢适应了， 也没有第一次那么酸和痛了，也不会那么心里喊辛苦了。这个 月的锻炼让我的意志提升好多。 同时也让我的粗心大意的毛病又改进了好多。以前我总是 丢三落四，懒惰。但是帮客人收拾餐桌和出菜，这些好像很简 单的动作其实也能锻炼我的细心，如果不小心可能会让饮料倒 了些出来。 更重要的是，通过这份暑假实习，我懂得了一个道理，那 就是无论你做什么工作，都要认认真真对待，而不是马马虎虎 应付，无论是抹桌子还是出菜，都要认认真真。这些小事做好 更能体现一个的真正能力。我也没有以前那么娇气，大大咧咧， 受挫能力也提高了，相信无论这对我出去工作还是生活中都有 很大帮助。没有去体验过生活，怎么生活的艰辛和赚钱的不易。 这些都是大学生应该体验的。我认为现在的大学生应该与社会 有一定的接轨，毕竟社会是个大染缸，很容易受到诱惑。那么 出来社会就不会那么容易觉得不适应。 江泽民在庆祝北大建 校一百周年大会上讲“希望你们做到学习书本知识与投身社会 实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社 会实践学习。 ”当代大学生不再是只读圣贤书的“秀才” ，瞬息 万变的知识时代需要综合素质优秀的知识分子.于是，大学校园 提倡学生积极参加社会实践。通过勤工助学实践活动，可以塑 造学生自立自强精神。当大学生靠自己的所学所能服务社会换 取报酬的同时，也提高了他们自尊自爱和自信的意识.而我，加 入了这一活动的队伍中。初入社会，又加之人生地不熟，坎坷 总还是有的。可谓“醉过方知酒浓” ，不勇敢地走出校园，是体 会不到其中的苦与乐的！我相信以后的路我会走的很好。 社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼 环节, 也是教育与实践相结合的具体体现。当今社会的竞争是 人才素质的竞争, 随着人才被推向市场, 大学生的自我优越感将 逐渐消失, 发展方向更加扑朔迷离。 因此要适应时代的要求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水平, 更必须具备一 定的综合素质。 大学生参加实践活动, 对德智体本身来说是课堂教育的延续。 大学生积极参加社会实践,是高校思想政治教育的一条重要渠道, 使他们按着现代社会的要求健康成长。当代大学生要成为现代 化建设的有用人才, 就不能闭门读书, 而必须敞开大门, 走向社 会, 与工农相结合,积极投身到改革的洪流中去。目前, 相当部 分的青年在注重实现自我的同时, 往往忽视和拒绝贡献社会, 从 而削弱了社会责任意识, 在自我与社会之间横着一条不浅的鸿 沟。社会实践能萌生责任意识, 只有到实践中去, 才能迸发出炽 热的社会责任感来, 才能为社会做贡献。 社会实践是教育教学内容的重要组成部分, 是巩固所学知识、 吸收新知识、发展智能的重要途径, 它不受教学大纲的限制, 大 学生可以在这个课堂里自由驰骋, 发挥自己的才能, 开创自己的 基业, 充分利用在校期间的以学习为主、学好和掌握科技知识 的有力条件, 在社会实践中磨炼自己, 真正锻炼和提高自己的实 际工作和适应能力。很多高校多年来一直坚持理论与实践、校 内与校外、专业与非专业等多种形式的实践活动, 在实践中注 意学生各方面素质的提高和实践能力的培养, 培养了一大批多 面手和全方位人才, 充实了教学内容, 活跃了教学气氛, 拓宽了 社会视野, 掌握了实践技能, 使大学生们学到了书本上学不到的 知识, 掌握了在学校中学不到的技术, 同时也缩短了理论与实践 脱离的距离。为了适应市场经济的发展需要, 为促进大学生尽 快成长, 给大学生多创造施展技能和才华的条件和环境, 必须切 切实实地把实践活动纳入到教学中去。 人类发展进入 21 世纪的脚步已经来到, 科技的飞速发展和社 会的不断进步给大学生提出了更高的要求, 要适应新的市场经 济对人才的需求, 不仅要具备丰富的专业知识和高超的业务水 平, 还要具备一定的综合素质, 除了要有