大众传播学复习大纲 (答案)

大众传播学大众传播学复习范围复习范围 第一章第一章传播与传播学传播与传播学 1、 传播学中传播学中“传播传播”与传播学、大众传播与大众传播学的定义与传播学、大众传播与大众传播学的定义 （名词解释）（名词解释） （1）传播：带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。）传播：带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。 （2）大众传播：大众传播机构（职业传播者）利用大众传播媒介迅速、密集、连续地向不）大众传播：大众传播机构（职业传播者）利用大众传播媒介迅速、密集、连续地向不 特定的大众传播信息的过程。特定的大众传播信息的过程。 （3）传播学的定义：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门学科。）传播学的定义：传播学是研究人类社会信息交流现象及其规律的一门学科。 （4）大众传播学：研究大众传播事业的产生、发展及其与社会的关系，研究大众传播的内）大众传播学：研究大众传播事业的产生、发展及其与社会的关系，研究大众传播的内 容、过程、功能与效果的一门学科。容、过程、功能与效果的一门学科。 2、 传播的分类：（填空）传播的分类：（填空） A 按媒介分按媒介分 亲身传播亲身传播 和和 大众传播大众传播 。 B 按范围和规模分按范围和规模分 自我传播自我传播 、 人际传播人际传播 、 组织传播组织传播 、 大众传播大众传播 。 3、中国传播学第一代的开山人物是、中国传播学第一代的开山人物是张隆栋和郑北渭。张隆栋和郑北渭。 （填空或选择题）（填空或选择题） 4、人际传播与大众传播的特点？（选择题）、人际传播与大众传播的特点？（选择题） 5、传播学的鼻祖或传播学之父是、传播学的鼻祖或传播学之父是 施拉姆施拉姆 。 （填空）（填空） 6、传播学的四个奠基人分别是、传播学的四个奠基人分别是 拉斯韦尔拉斯韦尔 、 卢因（勒温）卢因（勒温） 、 霍夫兰霍夫兰 、 拉扎斯菲尔德拉扎斯菲尔德 。 （填空或选择题）（填空或选择题） 特别注意：施拉姆不是奠基人！特别注意：施拉姆不是奠基人！ 7、拉斯韦尔主要贡献：（选择题）、拉斯韦尔主要贡献：（选择题） （1）提出了著名的传播学）提出了著名的传播学 5w 模式。首次科学地分析了传播的过程，首次较为完整地划分模式。首次科学地分析了传播的过程，首次较为完整地划分 了传播学的五个研究领域，为传播学的发展开辟了广阔的道路；了传播学的五个研究领域，为传播学的发展开辟了广阔的道路； （2）提出了）提出了“社会传播社会传播”的概念。探讨传播的社会功能。的概念。探讨传播的社会功能。 （3）倡导并亲身实践）倡导并亲身实践“内容分析法内容分析法” 。 8、卢因的主要贡献：（选择题）、卢因的主要贡献：（选择题） （1）首创）首创“群体动力学群体动力学”与与“场论场论” （2）提出了信息传播中的）提出了信息传播中的“把关人把关人”的概念。的概念。 9、拉扎斯菲尔德主要贡献：（选择题）、拉扎斯菲尔德主要贡献：（选择题） （1）提出了）提出了“二级传播理论二级传播理论”及及“意见领袖意见领袖” ，破除了，破除了“魔弹论魔弹论” ，开创了传播效果研究的，开创了传播效果研究的 传统。传统。 （2）倡导、确立了传播学的）倡导、确立了传播学的“实地调查法实地调查法” ，使传播学走出经院书斋式研究。，使传播学走出经院书斋式研究。 10、霍夫兰主要贡献：（选择题）、霍夫兰主要贡献：（选择题） （1）主持）主持“传播与态度改变传播与态度改变”研究，形成传播学上的耶鲁学派。研究，形成传播学上的耶鲁学派。 （2）把）把心理学实验方法心理学实验方法引入了传播学领域，并揭示了传播效果形成的条件和复杂性。引入了传播学领域，并揭示了传播效果形成的条件和复杂性。 第二章第二章 传播模式论传播模式论 1、模式的定义（名词解释）、模式的定义（名词解释） 所谓模式是一种再现现实的具有理论性的简化形式。所谓模式是一种再现现实的具有理论性的简化形式。 2、模式的主要特点是、模式的主要特点是 高度抽象性、高度抽象性、 缩略性、缩略性、 意在说明一种特殊的秩序或关系意在说明一种特殊的秩序或关系。 3、模式的功能（、模式的功能（5 个）个） （填空题或选择题）（填空题或选择题） 构造功能、解释功能、启发功能、预测功能构造功能、解释功能、启发功能、预测功能 和和 简化功能。简化功能。 4、最早对传播的过程及模式进行研究的是、最早对传播的过程及模式进行研究的是 拉斯韦尔拉斯韦尔 。 （选择题）（选择题） 2 5、拉斯韦尔、拉斯韦尔“五五 W”模式的中文表述是模式的中文表述是传者传者、讯息讯息、媒介媒介、受着受着 及及 效果效果 。 （填空题）（填空题） 6、提出、提出“七七 W”模式的是加拿大学者模式的是加拿大学者 布雷多克布雷多克 。 （选择题）（选择题） 7、信息论、控制论、系统论的创始人分别是、信息论、控制论、系统论的创始人分别是 申农申农韦弗韦弗 、 德弗勒德弗勒 、赖利夫妇赖利夫妇 。 申农申农韦弗模式最大的创新？（选择题）控制论模式的最大贡献是？（选择题）韦弗模式最大的创新？（选择题）控制论模式的最大贡献是？（选择题） (1)引入噪音的概念，注意到了传播与周围环境的关系；引入噪音的概念，注意到了传播与周围环境的关系； 噪音：比喻的说法，源于电信学，凡指那些不符合信息本来意义而又附着在信号上的意噪音：比喻的说法，源于电信学，凡指那些不符合信息本来意义而又附着在信号上的意 义或物理形式。即对正常信息传递的任何干扰。义或物理形式。即对正常信息传递的任何干扰。 (2)将传播过程的信息分为发出的信息与收到的信息两部分，提示出信息在传播过程中将传播过程的信息分为发出的信息与收到的信息两部分，提示出信息在传播过程中 会发生变化这一问题。会发生变化这一问题。 8、传播单位的四种功能（填空或选择题）、传播单位的四种功能（填空或选择题） 传送信息传送信息、接收信息接收信息、编码编码及及译码译码 第三章第三章 传播功能论传播功能论 1、皮亚杰把传播的功能分为、皮亚杰把传播的功能分为 社交性社交性 和和 自我中心性自我中心性 。 2、最早对大众传播的社会功能进行较全面研究的是、最早对大众传播的社会功能进行较全面研究的是 H拉斯韦尔拉斯韦尔 。 3、拉斯韦尔的三功能说（填空或选择）、拉斯韦尔的三功能说（填空或选择） 将大众传播的社会功能概括为三个方面：将大众传播的社会功能概括为三个方面：环境监视、社会协调、社会遗产传承功能环境监视、社会协调、社会遗产传承功能。 4、大众传播、大众传播“娱乐娱乐”功能是社会学家功能是社会学家 赖特赖特 提出的。提出的。 5、拉扎斯菲尔德、默顿的三功能说（填空或选择）、拉扎斯菲尔德、默顿的三功能说（填空或选择） 授予地位功能授予地位功能促进规范功能促进规范功能麻醉精神麻醉精神 6、举例说明、举例说明托马斯公理与默顿自我预言达成（名词解释或简答）托马斯公理与默顿自我预言达成（名词解释或简答） “托马斯公理托马斯公理”： “如果人将某状况作为现实把握，那状况作为结果就是现实。如果人将某状况作为现实把握，那状况作为结果就是现实。” “自我预言达成自我预言达成”：“如果人根据对状况的错误理解展开行动，结果，就可能使这一错误如果人根据对状况的错误理解展开行动，结果，就可能使这一错误 理解成为现实。理解成为现实。” 7 7、拟态环境拟态环境 所谓拟态环境所谓拟态环境, ,并不是现实的再现并不是现实的再现, ,而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工、重新而是媒介通过对象征性事件或信息进行选择加工、重新 加以结构化以后向人们提示的环境。加以结构化以后向人们提示的环境。 第四章第四章 传播研究方法传播研究方法 1 1、调查研究法含义、调查研究法含义 指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法法, ,系统地、直接地从一个取自总体的样本那系统地、直接地从一个取自总体的样本那 里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识传播现象及其规律的传播研究方式。里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识传播现象及其规律的传播研究方式。 2 2、 概率抽样的类型概率抽样的类型 简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样 3 3、 非概率抽样类型非概率抽样类型 偶遇抽样、判断抽样、雪球抽样偶遇抽样、判断抽样、雪球抽样 4 4、 内容分析法定义内容分析法定义 内容分析法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法。内容分析内容分析法是一种对于传播内容进行客观、系统和定量的描述的研究方法。内容分析 的过程是层层推理的过程。的过程是层层推理的过程。 5 5、内容分析法最早出现在、内容分析法最早出现在 美国美国 ，是，是 拉斯韦尔拉斯韦尔 首先倡导的，首先倡导的，真正使内容分析方法系统真正使内容分析方法系统 化的是化的是 奈斯比特奈斯比特 。 6、内容分析法的特点（、内容分析法的特点（3 个）个） 系统性系统性客观性客观性定量性定量性 3 第五章第五章 传播控制研究传播控制研究 1 1、开创把关之先河的是、开创把关之先河的是 卢因卢因 。 2、把关及把关人（名词解释）、把关及把关人（名词解释） “把关把关”是指传播者对信息的筛选与过滤的传播行为；是指传播者对信息的筛选与过滤的传播行为； “把关人把关人”是信息的选择者、传播的审批者。是信息的选择者、传播的审批者。 3、巴斯的、巴斯的“双重行动模式双重行动模式”前后两个相连的把关阶段：第一阶段是前后两个相连的把关阶段：第一阶段是 新闻采集新闻采集 ，第二阶，第二阶 段是段是 新闻把关新闻把关 。 4、 “潜网潜网”是是 德弗勒德弗勒 提出的。提出的。 5、潜网含义、潜网含义 任何处于特定社会环境中的传播媒介担负着的潜移默化、不易察觉的社会控制作用。任何处于特定社会环境中的传播媒介担负着的潜移默化、不易察觉的社会控制作用。 6、报刊的四种理论分别是、报刊的四种理论分别是 集权主义理论集权主义理论 、 自由主义理论自由主义理论 、社会责任理论社会责任理论 、 前前 苏联共产主义理论苏联共产主义理论 。 （说法要规范）（说法要规范） 7、集权主义报刊理论的核心要点、集权主义报刊理论的核心要点 （1）国家利益高于一切。）国家利益高于一切。 （2）真理是权力的产物，权力是衡量真理的尺度。）真理是权力的产物，权力是衡量真理的尺度。 8、弥尔顿的代表作、弥尔顿的代表作 论出版自由论出版自由 ，米尔的代表作，米尔的代表作 论自由论自由 。 9、现代自由主义理论的两大基本原则是、现代自由主义理论的两大基本原则是 “自由修正自由修正”过程过程 和和 “观点的自由市场观点的自由市场” 。 10、自由主义报刊理论的核心要点：、自由主义报刊理论的核心要点： （1）任何人都有出版自由，不经政府特别许可；）任何人都有出版自由，不经政府特别许可； （2）报刊有权批评政府及其官员，且是合法的，人身攻击除外；）报刊有权批评政府及其官员，且是合法的，人身攻击除外； （3）新闻出版不应受第三方的事前检查，新闻内容不受任何限制；）新闻出版不应受第三方的事前检查，新闻内容不受任何限制； （4）新闻传递自由；）新闻传递自由； （5）在涉及观点、意见及信仰问题时，真理与）在涉及观点、意见及信仰问题时，真理与“谬误谬误”同等重要同等保证。同等重要同等保证。 11、自由主义理论三个基本主张、自由主义理论三个基本主张 （1）个人权益高于一切。）个人权益高于一切。 （2）人是有理性的，能凭理性辨别真伪）人是有理性的，能凭理性辨别真伪 （3）真理只有在各种意见展开）真理只有在各种意见展开“自由而公正自由而公正”的竞争中才能产生、发展。的竞争中才能产生、发展。 12、社会责任理论集中体现在、社会责任理论集中体现在 自由而负责的报刊自由而负责的报刊 （哈钦斯报告）（哈钦斯报告）作品中。作品中。 注：10-11-12 会判断到底是何种理论观点。 （选择题或简答题） 13、 权力的媒介权力的媒介是是阿特休尔阿特休尔 的作品。阿特休尔的新闻媒介三类型。的作品。阿特休尔的新闻媒介三类型。 西方媒介体系（西方市场经济的媒介体系）西方媒介体系（西方市场经济的媒介体系） 东方媒介体系（马克思主义世界的媒介体系）东方媒介体系（马克思主义世界的媒介体系） 南方媒介体系（第三世界的媒介体系）南方媒介体系（第三世界的媒介体系） 14、麦奎尔的国家优先发展理论（简答）、麦奎尔的国家优先发展理论（简答） （1）、大众传播与国家政策保持一致，以推动国家的发展为首要目标。（）、大众传播与国家政策保持一致，以推动国家的发展为首要目标。（2 分）分） （2）、媒介的自由必须伴随相应的责任和义务。（）、媒介的自由必须伴随相应的责任和义务。（2 分）分） （3）、传播内容突出本国文化，优先使用民族语言。（）、传播内容突出本国文化，优先使用民族语言。（2 分）分） （4）、在新闻和信息合作领域，优先发展同地理、政治和文化比较接近的其他发展中国）、在新闻和信息合作领域，优先发展同地理、政治和文化比较接近的其他发展中国 家的关系。（家的关系。（2 分）分） （5）、在事关国家利益和社会稳定的利害问题上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、）、在事关国家利益和社会稳定的利害问题上，国家有权对传播媒介进行检查、干预、 限制乃至管制。（限制乃至管制。（2 分）分） 15、传媒的传媒的控制形态。控制形态。 4 A 政治控制政治控制 B 经济控制经济控制 C 受众控制受众控制 D 自我控制自我控制 第六章第六章 传播媒介研究传播媒介研究 1、传播媒介与大众传播媒介含义、传播媒介与大众传播媒介含义 a.传播媒介大致有两层含义：第一，它是指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术传播媒介大致有两层含义：第一，它是指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术 手段；第二，是指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传播机构。手段；第二，是指从事信息的采集、加工制作和传播的社会组织，即传播机构。 b.大众传播媒介特指专门用于大众传播活动的媒介，是指能够向社会大众大规模传播信息大众传播媒介特指专门用于大众传播活动的媒介，是指能够向社会大众大规模传播信息 的专业化媒介组织和信息载体。具有物质和社会的双重性，即它既是信息的载体，又是专的专业化媒介组织和信息载体。具有物质和社会的双重性，即它既是信息的载体，又是专 业的组织。业的组织。 2、媒介的三个构成要素分别是、媒介的三个构成要素分别是 物质物质 、 符号符号 、 信息信息 。 3、传播媒介的基本特点（、传播媒介的基本特点（5 个）个） 实体性实体性 中介性中介性 负载性负载性 还原性还原性 扩张性扩张性 4、媒介分期理论的媒介分期理论的“四分说四分说”分别是分别是 口语传播期口语传播期 、 文字传播期文字传播期、 印刷传播期印刷传播期 、 电子传播期电子传播期 。 5、西方传播学界，大众传播开始的时代标志是德国工匠西方传播学界，大众传播开始的时代标志是德国工匠 约翰内斯约翰内斯古登堡古登堡 发明简发明简 易印刷机并印刷出易印刷机并印刷出 42 行行圣经圣经 。 6、被称为、被称为“加拿大双子星加拿大双子星”的分别是的分别是 英尼斯英尼斯 和和 麦克卢汉麦克卢汉 。 7、 英尼斯将媒介分为英尼斯将媒介分为空间偏倚型媒介空间偏倚型媒介和和时间偏倚型媒介时间偏倚型媒介两种。两种。 （规范写法）（规范写法） 8、 简述麦克卢汉媒介理论简述麦克卢汉媒介理论 ( 1 ) 媒介是人体的延伸媒介是人体的延伸 核心观点：一切传播媒介都是人类感官的延伸，都会对社会发展造成影响，促成变革。核心观点：一切传播媒介都是人类感官的延伸，都会对社会发展造成影响，促成变革。 （2）媒介就是讯息）媒介就是讯息 核心观点：每一种新媒介的产生，无论它传递的具体内容如何，这种媒介的形式本身都会核心观点：每一种新媒介的产生，无论它传递的具体内容如何，这种媒介的形式本身都会 给人类带来某种讯息，引起社会的某种变革。从这个意义上说，媒介本身就代表着某种时给人类带来某种讯息，引起社会的某种变革。从这个意义上说，媒介本身就代表着某种时 代的信息，媒介就是信息。媒介即信息，有两层含义：代的信息，媒介就是信息。媒介即信息，有两层含义：1、从传播媒介技术发展的角度论、从传播媒介技术发展的角度论 述媒介。述媒介。2、从媒介技术的社会影响、效果来论述媒介。、从媒介技术的社会影响、效果来论述媒介。 9、简述梅洛维茨媒介理论。、简述梅洛维茨媒介理论。 （1）情境即信息）情境即信息 （2）行为决定情境）行为决定情境 （3）电子媒介合并情境）电子媒介合并情境 10、 “电视人电视人”和和“容器人容器人”的概念分别是由日本学者的概念分别是由日本学者 林雄二郎林雄二郎 和和 中野收中野收 提出。提出。 第七章第七章 受众研究受众研究 1、大众传播受众的一般特点（、大众传播受众的一般特点（6 个）个） （填空）（填空） 1、众多性、众多性 2、混杂性、混杂性 3、分散性、分散性 4、流动性、流动性 5、隐匿性、隐匿性 6、自主性、自主性 2、三个防卫圈理论是由、三个防卫圈理论是由 克拉珀（克拉伯）克拉珀（克拉伯） 提出，它由提出，它由 选择性注意、选择性理解、选择性注意、选择性理解、 选择性记忆选择性记忆 三部分组成。三部分组成。 三个防卫圈的核心是三个防卫圈的核心是 选择性接触选择性接触 。 3、 大众传播受众的基本权利（大众传播受众的基本权利（4 个）个） （填空）（填空） 传播权传播权 知晓权知晓权 选择权选择权 接近权接近权 4、 受众理论中的受众理论中的“个人差异论个人差异论”是由是由 霍夫兰霍夫兰 首先提出，经德弗勒修正后成熟。首先提出，经德弗勒修正后成熟。 5、社会参与论是、社会参与论是 JA巴伦（巴隆）巴伦（巴隆） 首先提出来的，简述其理论观点。首先提出来的，简述其理论观点。 6、满足替代理论是、满足替代理论是 施拉姆施拉姆 的理论主张。的理论主张。 7、简述竹内郁郎的、简述竹内郁郎的“使用满足理论使用满足理论” 5 A、受众接触传媒是为了满足特定需求，这种需求具有一定的社会心理起源；、受众接触传媒是为了满足特定需求，这种需求具有一定的社会心理起源； B、实际接触行为的发生必须具备两个条件，一是媒介接触的可能性，二是媒介印象；、实际接触行为的发生必须具备两个条件，一是媒介接触的可能性，二是媒介印象； C、受众根据媒介印象选择媒介；、受众根据媒介印象选择媒介； D、媒介接触行为可能产生满足或不满足两种结果；、媒介接触行为可能产生满足或不满足两种结果； E、无论结果如何都将影响到受众以后的媒介接触行为。、无论结果如何都将影响到受众以后的媒介接触行为。 第八章第八章 大众传播效果研究大众传播效果研究 1、意见领袖与二级传播、意见领袖与二级传播 （名词解释）（名词解释） 意见领袖最早出现在意见领袖最早出现在 创新与普及创新与普及 中。中。 2、罗杰斯把创新扩散过程分为五个阶段：罗杰斯把创新扩散过程分为五个阶段：知晓知晓兴趣兴趣评价评价试用试用采用采用。 3、传播的影响分类（理解概念的具体含义）、传播的影响分类（理解概念的具体含义） （1）无变化：受众接触传媒后立场、态度、行为没有任何明显改变；）无变化：受众接触传媒后立场、态度、行为没有任何明显改变； （2）微小变化：受众接触传媒后立场、态度、行为有轻微改变；）微小变化：受众接触传媒后立场、态度、行为有轻微改变； （3）强化强化：传播巩固或加强了受众的既有立场和态度；：传播巩固或加强了受众的既有立场和态度；50%左右左右 （4）结晶结晶：传播使举棋不定的受众态度明确起来；：传播使举棋不定的受众态度明确起来；28 （5）改变改变：受众接触传媒后立场、态度、行为发生了根本改变。：受众接触传媒后立场、态度、行为发生了根本改变。8（主要是人际关系）（主要是人际关系） 4、简述议程设置理论的理论观点、简述议程设置理论的理论观点 A、选民对当前重要问题的判断与大众传媒的报道存在高度对应关系。大众传媒重点报、选民对当前重要问题的判断与大众传媒的报道存在高度对应关系。大众传媒重点报 道的问题，也是公众特别关注的问题；传媒报道越多，公众关注程度越高。道的问题，也是公众特别关注的问题；传媒报道越多，公众关注程度越高。 B、大众传播具有一种设置社会公共事务、大众传播具有一种设置社会公共事务“议事日程议事日程”的功能，传媒在报道中赋予各种的功能，传媒在报道中赋予各种 “议程议程”不同程度的显著性，影响着公众对环境的认知。不同程度的显著性，影响着公众对环境的认知。 诺顿诺顿朗与伯纳徳朗与伯纳徳科恩关于议程设置思想的论述科恩关于议程设置思想的论述 5、试论述沉默的螺旋理论试论述沉默的螺旋理论 “沉默的螺旋沉默的螺旋”假说由三个命题构成。假说由三个命题构成。 第一、个人意见的表明是一个社会心理过程。第一、个人意见的表明是一个社会心理过程。 第二、意见的表明和第二、意见的表明和“沉默沉默”的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。的扩散是一个螺旋式的社会传播过程。 第三、大众传播通过营造第三、大众传播通过营造“意见环境意见环境”来影响和制约舆论。来影响和制约舆论。 “沉默的螺旋沉默的螺旋”理论，重新提示了一种理论，重新提示了一种“强有力强有力”的大众传播观。这个假说包括了以下几个的大众传播观。这个假说包括了以下几个 要点：要点： （1）舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对）舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境意见环境”的认知心理三者相互作用的认知心理三者相互作用 的结果；的结果； （2）经大众传媒强调提示的意见容易被当做）经大众传媒强调提示的意见容易被当做“多数多数”或或“优势优势”意见所认知；意见所认知； （3）这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的）这种环境认知所带来的压力或安全感，会引起人际接触中的“劣势意见的沉默劣势意见的沉默”和和 “优势意见的大声疾呼优势意见的大声疾呼”的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的的螺旋式扩展过程，并导致社会生活中占压倒优势的“多数意多数意 见见”舆论的诞生。舆论的诞生。 7、简述涵化理论的理论观点、简述涵化理论的理论观点 A、电视节目中暴力内容增大了人们对现实社会环境危险程度的判断，而且，电视媒介、电视节目中暴力内容增大了人们对现实社会环境危险程度的判断，而且，电视媒介 接触量越大的人，这种社会不安全感越强。接触量越大的人，这种社会不安全感越强。 B、在现代社会，大众传媒提示的、在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨对人们认识和理解现实世界发挥着巨 大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的大影响，由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实主观现实”与实际存在的与实际存在的 客观客观 现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜 移默化的、移默化的、“培养培养”的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。 8、知沟理论能够分析实际问题。、知沟理论能够分析实际问题。 （1）、知沟假说）、知沟假说 6 大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是低者都会带来知识量的增加，但 由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者，随着时间的推移，最终结 果是两者之间的果是两者之间的“知沟知沟”不断变宽，差距不断扩大。不断变宽，差距不断扩大。 （2）、）、“上限效果上限效果”假说假说 J.S.艾蒂玛