白层镇初中学2013~2015年三年规划

白层镇初级中学白层镇初级中学 20132015 年三年发展规年三年发展规 划划 一、学校发展现状分析和目标定位 （一）现状分析 我校是下面四个乡镇中的一所边远镇级初级中学。 1、建设负俩累多，硬件设施薄弱。 2、学校规模不大，办学成本不小。 3、队伍结构欠佳，师资水平一般。 （二）目标定位 学校第一届领导班子，认真分析学校目前的现状，突出 创新与发展主题，决心大力推进教学改革，全面实施素质教 育，发展规划将本着实事求是、立足当前、着眼长远、追求 卓越的思想，造就一支讲奉献、讲团结、理念先进、业务熟 练、责任心强、表率作用好、协作意识强的教师队伍，建立 一支有崇高职业理想、良好的职业习惯，师德高尚、业务精 良、观念先进、结构优化的师资队伍。办人民满意的教育， 办家长满意的学校。合理定位。初步确定了三年主要目标和 工作任务、长远办学目标、三年重点工作。 1、教师发展规划 2、学生发展规划 3、校本课程规划 4、办学特色规划 办学特色是一所学校的魅力所在，也是学校持续发展的希 望所在。三年里，要逐步确立“高立意、高互动、高反馈、高 思辩”的课堂教学改革指导思想， 5、基础建设规划 2013 年，完成学校食堂改造和设施配套工作，购置齐全 教师办公桌椅，校园部分道路的平垫和硬化，初步完成学校操 场的规划建设；建设一个科技馆；完成校园变压器（100 千伏 安）电路安装工程，学校食堂、教学楼及男女生学生寝室的窗 子维修和安装防盗窗，教学楼及男女生宿舍楼的电路整改，完 成教室、学生寝室电风扇的安装争取上级项目资金，新建 24 套 教师周转房全部解决教师的住房问题。 2014 年，完成一号篮球、环形跑道的塑胶改造，规划榕树 书道的建设，维修学校男女厕所，完成学校学生提供开水设备， 修建两个垃圾焚烧池，校园内安装或维修监控防盗设施。完成 班班通网张工程。 2015 年完成二号球场的橡胶改造。规范学校的停车场所， 专任教师每人配备一台笔记本电脑，90%以上的教师能用计算 机多媒体进行课堂教学，课时覆盖率达 50%以上。安装中型电 子显示屏。对校舍进行综合维修，争取项目，依托学校得天独 厚的乡村优势，多方筹措资金，运作建设白层镇初级中学生产 实验基地和社会生活实践基地。 二、学校发展指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发 展观为统领，遵循党和国家的教育方针，遵守教育教学法律法 规，遵照现代学校的发展规律，树立强烈的争先意识、育人意 识、改革意识和质量意识，全面实施素质教育，全力推行教育 改革，巩固办学成果，提升办学水平。 三、学校发展基本理念 办学理念是学校办学、治校、育人的思想观念，是指导办 学实践的理性认识和价值追求。“有了理念才有信仰，有了 信仰才有追求，有了追求才有成功”。我们将秉承“以师生 发展为本，学校的职责是服务于学生 ”这一根本的办学理念， 坚持“以学生发展为核心，教师发展为关键，以师生协同发 展来赢得学校发展”办学策略。坚持面向全体，学生为本； 坚持育人成才，立品为先；坚持以高效的德育工作引导人， 以优美的校园环境陶冶人，以精湛的教学艺术培育人，以浓 郁的人文氛围感染人，以科学的学校管理塑造人的办学理念。 同时，我们要深化对办学理念内涵的认识，明晰理念的价值 指向，形成更为具体的基本理念： （1） “为学生成人、成功、成才全面服务”的理念。 （2） “让学生自主学习、合作学习，和谐发展”的理念。 （3） “为每一位学生持续、终身发展奠基”的理念。 （4） “创设最美好的教育献给每一位学生”的理念。 （5） “自强不息，乐为园丁，乐育菁英”的理念。 四、学校发展主要举措 学校的发展与诸多因素相关，需要理念的引导、制度的保 障、改革的推动、机制的促进、队伍的作用、特色的影响、质 量的支撑等，决定学校发展方向、速度和成败的是在这些方面， 能否正确地出思路、切实地定措施、认真地抓落实。 （一）依法治理学校 （二）强化德育工作 1、用好德育工作网络。 2、完善德育课程体系。 3、增强德育工作实效。 4、提升班主任的能力。 （三）优化育人环境 学校的育人环境，包括学校的校舍、绿化等硬环境，它的 优化可以让人感受到自然的美好和校园的可爱，但这方面我校 可谓是“先天不足” ，我们一方面要尽可能的去改善，使学生能 够在干净、安全、舒适的环境中学习和生活。同时，我们更要 注重利用优良的校园文化、和谐的人际关系、向上的精神风貌 等软环境，用它们所营造出的优雅的育人氛围去感染学生、教 育学生。 在加强校园文化建设的同时，加强班级文化、宿舍文化、 食堂文化的建设，充分发挥文化的教育作用。 创设有利于学生主动学习、合作学习的环境，建立平等、 民主、合作的新型师生关系，倡导师生真诚相处、教学相长、 共同发展。营造出和蔼、愉悦，坦诚、协作，健康、向上的良 好氛围，使师生们具有对国家振兴有使命感，对学校发展有责 任心，对个人发展有追求欲。每学年都要组织文明班组室评比 和“学生最满意的老师”等评选。 （四）实施人本管理 “人本管理”是现代学校制度的核心内涵之一，它既把人 视为学校管理的主要对象，又把人看作学校发展的重要资源。 我校将积极倡导“让想干事的人多干事，让能干事的人干成事， 让干成事的人多得益” ， “以德看人，以质用人，以绩奖人” ， “启用年轻人，重用有为人，厚待老年人”等用人办法，组织 落实好教师绩效工资制度，试行“教师低职高聘” 、 “骨干教师 评选”和“教育教学考核奖励”等激励方案。 在三年里，我们不仅要完善用人机制和激励机制，而且要 拓宽人本管理的思路、拓展人本管理的领域 1、要增强教职工自我发展的意识。让教职工自主设定发 展目标，自我提出工作意向，自己评价工作成效。 2、要用人所长。在用人之长的同时，尽可能地避人之短， 并创造条件补其之短，加强人文关怀，激发教职工的内动力。 3、要追求集体卓越。注重团队的整体优化，不能只顾眼前 利益，急功近利。要根据现有的师资状况，从学校持续发展的 角度，按个人的兴趣、长处和弱势进行优化组合。注重在团队 中建立和谐的人际关系，积极倡导大气文化建设，组成志同道 合的利益共同体，通过取长补短、优势互补、相互促进，达成 目标的一致性，产生共同发展的整体效应。 4、要下移管理重心。部门负责，责任到人，加强协调，增 强合力，强化教学组和教研组的管理职能，发挥更多人的主观 能动性和工作积极性，提高管理的效能。 （五）深化教学改革 教育改革是教育发展的必由之路，教学是学校工作的中心，教 学质量是学校发展的生命。教学改革可以增强教学的活力，可 以提高教学的质量。然而，改革之路是漫长的，改革过程是艰 辛的，我们唯有锲而不舍、稳步推进，才能赢得改革、赢得发 展。 1、优化教学过程，从教学的过程中去追求质量，从过程的 细节中去提高质量。从课程理解、课件制作、课堂教学、课后 反思等各个方面去“精心”思考，从备、讲、改、辅、考每一 个环节去“精细”安排。从而使课堂更多的出精品，教学更好 的出质量。 2、加强教学常规管理，向管理要质量。每学期进行一次以 集体备课教案和学生创新型作业为主的全面检查，每学期分年 级、分层次召开一次学生座谈会，直接听取学生意见，帮助教 师改进教学。加强非毕业年级教学质量的管理和评估，每学期 进行三次质量监控和评估（初三年级每月一次） ，及时分析情况、 找出问题、研究对策。 3、经常性开展多层面、多层次的教学研究。加强教研组建 设，经常开展备课、上课、说课、评课等研究活动，发挥团队 的力量，依靠集体的智慧，共同把握教材的重点、处理教学的 难点、研究方法的优点，经常组织学情分析和教学质量分析会， 解决存在的问题。在共同的实践、交流和研讨中，提高对课改 理念的理解水平和执行能力，提高课堂教学改革的整体水平。 不仅要在校内开展教研活动，还要组织到外校、外地听课和开 课，并参与评课。不仅要在同学科听课，还要跨学科听，借鉴 不同学科间改变学生学习方式的经验，寻求促进学生发展的规 律。 （七）加快队伍建设 教师是学校宝贵的人力资源，教师队伍的建设是学校发展至 关重要的工作。根据我校的现有情况，加大师资队伍建设的力 度，三年内我们主要采取开展各类培训、提高教师素质，