爱岗敬业 恪尽职守

爱岗敬业 恪尽职守 【教学目标】 通过教学，使学生掌握学生基本规范的内容和要求；能恰当地运用所学知 识、原理分析和解决在实践中所碰到的实际问题；树立敬业、尽职、好学的良 好行为的养成打下坚实的基础。 【教学重点】 学生基本规范的“基本要求”是本节的教学重点。 【教学难点】 学生基本规范的“基本要求”也是本节的教学难点。 【重点难点解决办法】 (1)从理论与实践相结合的角度，从新世纪对新一代学生的需要，讲清道理、 讲清要求。 (2)充分发挥学生的主体作用，采用讲授、故事会、案例分析等多种教学形 式，创设问题的情境，使学生去参与、感受、体验职业道德基本规范的“基本 要求” ，为将来自觉遵守中学生日常行为规范奠定良好的基础。 【课时分配】一课时。 【必要说明】 为丰富课堂教学内容，有效地提高课堂教学效果，教师提前一个星期布置 作业：收集有关“爱岗敬业” 、 “恪尽职守”方面的格言，准备在课上讲解。 【教学过程】 引：在讲新课之前，先请两个学生到黑板前，要求其中一个学生画圆，一 个学生画正方形，前提是不能借助教具。两个学生尽最大努力去画，但还是不 能达到标准的方、圆。教师及时启发引导学生找出原因：“没有规矩，就不成 方圆” ，并引出课题：职业道德就是人们在职业活动中所应遵守的规矩。它告诉 我们什么该做，什么不该做。那么在具体的学习活动中我们应遵守的最起码、 最基本的规矩是什么呢?这就是我们今天要学的内容。 一、爱岗敬业 1教师指导学生看教材爱岗敬业的含义。 爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业。敬业就是以恭敬、 严肃、负责的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志把工作、学习做 好。 2、爱岗敬业的意义（启发学生思考并回答爱岗敬业有什么重要意义？） （1）爱岗敬业是服务社会，贡献力量的重要途径。 （2）爱岗敬业是各行各业生存的根本。 （3）爱岗敬业能促进良好的社会风气形成。 （4）当代中学生学习生活中的“爱岗敬业” 。 3重点讲解基本要求 (1)乐业 首先由学生讲自己找的格言(2 个人)。 投影显示：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 孔子 学生讲解，教师补充，指出一个人如果选择了自己喜欢的职业将是很快乐 的事。 教师提问：喜欢某一职业是不是就叫乐业?学生回答。(略) 教师归纳：乐业体现在两个方面，其一是态度；其二是行为。在态度上， 应是发自内心的对职业的热爱。而要想发自内心地去爱，就必须了解、理解他 在社会上的地位、意义，使自己有一种强烈的责任感、使命感，把自己从事的 职业当作事业去追求。只有在这样的工作理念下，才可能在行动上不怕苦、不 怕累。最大限度地发挥自己的聪明才智，创造性地去工作。 资料：把“职业”当成事业 许多年前，日本一个妙龄少女来到东京帝国酒店当服务员。但她万万想不 到，上司安排她洗厕所!这是谁也不愿干的活，更何况她是一个从未干过粗重活 的细皮嫩肉的姑娘。开始，她一接触马桶就恶心得呕吐，但上司要求必须把马 桶抹洗得光洁如新!她困惑、苦恼过，也哭过鼻子，但她一来就下决心，一定要 走好人生的第一步，马虎不得!这时，同单位一位前辈出现在她面前。首先，他 一遍遍地抹洗着马桶，直到抹洗得光洁如新；然后，他从马桶里盛了一杯水， 一饮而尽喝了下去!同时给她一个含蓄的、富有深意的微笑，送给她一束关注、 鼓励的目光。姑娘目瞪口呆，如梦初醒，热泪盈眶。她痛下决心：“就算一生 洗厕所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗厕所的人， 并从此踏上成功之路。几十年过去了，她最终成了日本政府的邮政大臣。她就 是野田圣子。 结论：就业（学习）并不难，难的是敬业。一个恪尽职守、忠诚敬业的人， 必然能成就事业的辉煌；否则，好高骛远，眼高手低，挑精拣瘦，无所用心， 把事业当成混饭吃的职业，最终将一事无成，平庸一生。 讨论： 大意是：有三个盖楼工人同时回答一个问题：“你们在干什么?”第一个说 在“砌砖” ，第二个人说：“我在做每小时赚 10 美元的工作。 ”第三个人说： “我在建造世界上最伟大的殿堂。 ”想一想，如果你是三个人中的一个，你同意 谁的回答，为什么? 学生讨论 教师启发学生得出结论： 前两位工人缺少对工作的热情和对职业的想像力，这样就缺少了推动他们 取得更大成功的动力；而那位认为自己是在建造一座世界上最伟大殿堂的工人， 他可能通过“勤奋+想像力”而成为著名的建筑设计师。 可见乐业能让人进入一种忘我的境界，与自己所从事的工作融为一体，情 感、智慧、才华喷涌而出，奉献给社会大众。 你因工作而快乐，社会大众因你而快乐。 (2)勤业、精业 教师让学生讲自己找的格言 投影显示：业精于勤而荒于嬉 行成于思而毁于随 教师重点讲解，指出勤业、精业的重要性。 精业就是要求从业人员对本职工作要业务纯熟，精益求精，力求使自己的 技能不断提高，并且要在工作中有所发明、有所创造。要做到精业、必须要好 学上进，不断追求高“质量” ，不断开拓创新。 ） 教师联系教材上的内容，进一步指出勤业、精业的具体要求，并引用案例 引发学生思考。 精业成就人生 大意是：某青年在美国石油公司工作。他的工作就是巡视并确定石油罐 盖有没有自动焊接好。石油罐在运送带上移动至旋转台上，焊接剂便自动滴下， 沿着盖子回转一圈，作业就算结束。他每天如此反复好几百次地注视着这种作 业。后来他集中精神观察，发现罐子旋转一次，焊接剂滴落 39 滴，焊接工作便 结束。于是，他努力思考；如果能将焊接剂减少一两滴，是否能够节省成本。 经过一番研究，终于研制出“38 滴型焊接机” 。虽然节省的只是一滴焊接剂， 但却给公司带来了每年 15 亿美元的利润。这个青年，就是后来美国的石油大王 约翰洛克菲勒。 “节省一滴焊接剂”的智慧改变了洛克菲勒的人生。 3由学生结合自己的理解，总结爱岗敬业的基本要求，教师补充。 爱岗敬业的基本要求：乐业、勤业、精业，三者相辅相成，乐业是爱岗敬 业的前提，是一种职业情感；勤业是爱岗敬业的保证，是一种优秀的工作态度； 精业是爱岗敬业的条件，是一种执着的完美的追求。 4、当代中学生如何做好本职工作学习工作中的“爱岗敬业、恪尽职守”？ 学生讨论。 教师点拨： 第一：有明确的学习目的 我们学习的目的到底是为了什么？关于这个问题，十个人有十个人的答案。 有人说我们学习是为了取得一个好成绩。有人说我们学习是为了考大学，出人 头地。有人说我们学习是为了父母。还有人说我们学习是为了获得知识，为我 们将来走向打下坚实的基础。哪一种说法对呢？其实以上的说法都对。因为不 论是什么目的，我们都必须刻苦学习，除非我们不认为我们学习对我们有什么 好处，或对他人有什么好处，否则我们没有理由在学校浪费我们的宝贵的时间。 古人说的“一寸光阴一寸金”，也无非是说我们要珍惜时间，珍惜生命。 第二：有责任心 孩子们有没有责任心是个很受关注的问题，而且我们随时随地都可以看到 或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了； 做清洁，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、 字典都放不下等。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由“忘了“。那么是 不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢？答案是否定的。 原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。我觉得培养“好学生”最重要的是 培养孩子的责任感。现在有许多家长因为家中只有一个孩子，便将他(她)宝贝 得不得了。无论生活上、学习上事事都为孩子安排得妥妥贴贴，使孩子习惯被 照顾，事事处于一个被动的位置。这样孩子长大后既不懂照顾自己，也不懂照 顾他人。这对孩子的成长是不利的。所以，应自小培养孩子的责任感，让他去 做力所能及的事。 第三：独立思考，自主学习 我们很多家长一看到孩子学习成绩往下降，就迫不及待地找家教补课。我 认为，孩子的学习不可能一帆风顺，时好时坏是正常的。如果他能从困难中自 己摸出一条道，对他以后的学习有百利无一害。一有困难就急着请“外援”， 会让他失去学习的主动性和独立思考、面对困难的能力。自主学习能力最可贵。 第四：有创新意识 浙大校长潘云鹤谈起到美国学习考察的经历，他说，美国的教育很注重培 养学生的自主学习能力和自我展示能